快樂,興趣的源泉,成功的基礎

一個事物要向前發(fā)展，要么修補完善，要么否定自我，另辟蹊徑。關于課堂教學，近年來，許多學者重視，教師關注。那么，在貫徹《義務教育體育與健康課程標準》“健康第一”的指導思想下，將各種較為有效的方法融于我們的課堂教學中，才能在小學教學中實踐快樂的體育。

【案例】

這是一節(jié)二年級的體育課。當我整好隊向同學們宣布今天的學習內(nèi)容是立定跳遠時，同學們一個個都表現(xiàn)得興致勃勃，躍躍欲試。我?guī)ьI大家做好準備操，組織大家分小組練習?？蓻]練幾遍，有一部分同學就開始表現(xiàn)出厭煩情緒，“老師，不好玩！”，“老師，我累了，能不能休息會兒？”，“老師，顧宗宜老是不練，他偷懶！”我想了想，孩子都愛動，都愛玩新鮮有趣的活動，這么單調(diào)枯燥地跳來跳去，誰不煩呢？于是，我就讓同學們停下來，說：“我們現(xiàn)在做游戲好嗎？”同學們一聽做游戲，精神一下子就高昂起來了，連蹦帶跳地喊：“好！好！”我告訴大家游戲的名字叫做“小青蛙過河”，我拿來很多五顏六色的呼啦圈充當荷葉，告訴他們游戲規(guī)則，把他們分成幾個組，進行比賽。通過比賽觀察，還真沒有發(fā)現(xiàn)偷懶的學生了，效果真不錯。我及時對他們的表現(xiàn)進行了表揚。我說：“在剛才的游戲中，大家的表現(xiàn)都非常好，小青蛙的本領也學得不錯，接下來我們再來玩?zhèn)€游戲，怎么樣？”同學們異口同聲地說“好！好！”我說“那誰有好點子呢？”張彤說“我有一個游戲方法：各人自己找朋友，兩個同學一組，先設置好起點，然后通過猜拳‘剪刀，石頭，布’來決定勝負，贏的一方雙腳蹬地向前跳一次，輸?shù)囊环皆仉p腳向上跳一次。每五次為一組，最后看哪人離起點遠，距離遠者勝，距離最遠的將贏得全班總冠軍?！贝蠹乙宦犛螒蛑羞€要比賽，一個個躍躍欲試。一會兒各自找到了朋友，學伴間玩得既緊張又活潑。一會兒找同學測量，一會兒找老師評判。一下子學生的積極性全調(diào)動起來了。直到下課了，還意猶未盡，還有的學生圍著我說：“老師，下節(jié)課我們還做游戲吧！

【反思】

在發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，在課堂外操場上進行體育課，容易受外部環(huán)境影響，加上小學生的心理和生理特點等因素，學生在上體育課時很容易注意力不集中，導致課的質(zhì)量下降以及發(fā)生不必要的運動傷害。

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

心理學研究告訴我們：10～12歲和12歲以上的少年兒童，維持高度注意的時間，分別是25分鐘和30分鐘，隨著活動本身的吸引力可以更長。根據(jù)這一材料，我認為：要求學生一堂課中注意力都集中在一項活動上，或要求學生一直都處在高度注意的水平上是不現(xiàn)實的，另外，對學生身體的鍛煉也是不利的。要在體育課的教學過程中保持學生的注意，很重要的就是要使學生對體育課感興趣，而學生的興趣是離不開體育課的教學活動的。在本節(jié)課教學中，孩子們進行的立定跳遠練習是比較枯燥乏味和耗費體力的，很快孩子們就出現(xiàn)了厭煩情緒，直接導致大部分孩子不肯練習或隨便亂跳的情況，我發(fā)現(xiàn)后及時用了一個小游戲“小青蛙過河”，把孩子們的興趣一下子調(diào)動了起來，讓他們的注意力又集中起來。學生看似在玩，實際上做的是雙腳用力蹬的立定跳遠動作；形式的變換，讓他們在歡快中達成了教學目標。

2.運用比賽，保持興趣

從孩子們的笑臉上，我能感受到這種教學方法的好處。同樣是一節(jié)課，授課的方法不一樣，其效果也就不一樣。只要老師努力地為學生設置好這樣的學習平臺，讓學生在嘗試中學習、在合作中學習、在交流中學習、在游戲中學習、在比賽中學習，那么學生得到的不僅是濃濃的樂趣，還有技能、思維的鍛煉。

推行快樂體育不僅有利于學生的健康成長，讓學生開開心心上體育課，同時增強了學生的體質(zhì)，培養(yǎng)了他們自身體育鍛煉的意識和能力?？鞓返捏w育課堂以學生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。在貫徹《義務教育體育與健康課程標準》“健康第一”的指導思想下，將各種較為有效的方法、理念，融入我們的課堂教學中，才能在小學教學中實踐快樂的體育。

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)雪堰中心小學）