愛情教育隨想

愛情是人類最美好的情感，是中學(xué)生心中最純潔最美麗的花朵，是一首永遠(yuǎn)回響在中學(xué)生內(nèi)心的最動聽的歌曲。正確健康的愛情觀能激勵人奮進(jìn)，錯誤變態(tài)的愛情觀足以毀掉一個人。作為教育工作者的我們，怎樣才能把這朵圣潔嬌嫩的花朵培養(yǎng)得更絢麗和奪目呢？這就需要園丁順其勢隨其性地進(jìn)行扶持和修剪，使他們走上一條真愛的寬闊的人生之路。對于愛情教育，我想從以下幾方面來發(fā)表我的淺見。

一、愛情教育的現(xiàn)狀

在很多的課堂上，只要書本上出現(xiàn)“愛”“愛情”等詞語時，老師們總會遮遮掩掩，盡量繞過，更不用說談及愛情之類的話題了。其實(shí)，中學(xué)生正處于青春期，青春期是個不同于兒童期而又有異于成人期的獨(dú)特時期，此時學(xué)生很自然會對異性產(chǎn)生一種純潔而又朦朧的感情，他們渴望和異性朋友交往，無論從生理還是心理上都難免對這個敏感話題產(chǎn)生好奇。加之現(xiàn)實(shí)生活中電視、網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)“愛情”內(nèi)容的熏陶，老師、家長的禁壓不但沒有起到任何作用，反而使中學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象出現(xiàn)普遍化、低齡化、公開化的趨勢，“早戀”已成為擺在教育工作者面前的一個無法回避的問題。再加上文學(xué)作品和大眾文化對愛情的渲染，更催化了他們對愛情這個美好詞語的好奇和遐想，悄悄地看言情小說，迷戀于傷感的愛情歌曲，在性生理慢慢成熟的作用下，甚至有些學(xué)生已經(jīng)初涉“愛河”。而在學(xué)校和家庭看來，學(xué)生任何有關(guān)這方面的言語和舉動都會引起老師和父母的過分擔(dān)心，多數(shù)會遭到粗暴和簡單的制止。這種錯誤的壓抑教育，給正在發(fā)育的青少年帶來了極大的危害。那么我們應(yīng)該怎樣在中學(xué)生中開展愛情教育呢？

二、探討中學(xué)生愛情教育的方法

1.以教材為突破口，帶領(lǐng)學(xué)生理解愛情

教材是教育最好的載體，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，揣摩教材，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)教育。特別是我們現(xiàn)在的新教材，它講究人文性，倡導(dǎo)以人為本。我們可以通過讀李商隱的《無題》中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的千古名句來體會對感情的堅貞執(zhí)著，對事業(yè)的人生追求；通過《詩經(jīng)》中愛情詩的教學(xué)，讓學(xué)生明白愛是一種責(zé)任，不僅是對對方的責(zé)任，也是對自己家庭和社會的責(zé)任；講授《杜十娘怒沉百寶箱》，應(yīng)讓學(xué)生明白：愛是純潔的，是不容褻瀆的，更是不容買賣的；學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》則讓學(xué)生知道，要尊重別人的愛，要學(xué)會去愛別人，愛是至高無上的，世界因?yàn)橛袗鄱利悾欢b讀舒婷的《致橡樹》則啟發(fā)學(xué)生從中悟出這樣的道理：應(yīng)反對愛情里女性對男性的依附，要追求獨(dú)立平等、互依互助、堅貞熱烈、心心相印的愛情。事實(shí)上，愛情和生命是文學(xué)最重要的主題。這樣的中學(xué)語文教材，帶來的實(shí)際上就是“做人”的教育，“價值觀”的教育，是追求“善、美”的教育。這樣的滲透著一定的人情美、人性美的教育，可以通過潛移默化的作用，來解決有關(guān)“做人問題”，這本身就是一種最重要的人文教育手段，對提高一個國家和民族的整體素質(zhì)和道德水平將產(chǎn)生積極的影響。

2.冷靜處理學(xué)生的早戀現(xiàn)象

對中學(xué)生進(jìn)行愛情教育，首先要了解中學(xué)生愛情的特點(diǎn)。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

中學(xué)生階段是一個人身心成長與發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這個時期，由于第二性征的出現(xiàn)及體內(nèi)荷爾蒙的影響，他們對異性的好感和好奇心明顯增強(qiáng)，這是一種健康而正常的現(xiàn)象。學(xué)校與家庭承擔(dān)的就是積極啟發(fā)、引導(dǎo)這種情感健康發(fā)展的責(zé)任。學(xué)校和家庭如果在這個方面閃爍其詞，壓制孩子的情感發(fā)育，必然會增強(qiáng)孩子對異性的神秘感以及對大人的不信任感。這種對異性愛戀的感情一旦萌發(fā)，常常會遭到家長和老師的嚴(yán)厲的責(zé)難，甚至是粗暴的打擊。孩子的稚嫩的情感往往在這時蒙受傷害，記憶中會留下難以抹去的污點(diǎn)，嚴(yán)重的還可能造成性格的扭曲，人格的變異。

班主任在日常工作中常會碰到一些甚為棘手且近年來不斷升溫的難處理事件，其中之一就是中學(xué)生的“早戀”。如果大庭廣眾之下公開制止，對當(dāng)事學(xué)生大加指責(zé)，并逼迫學(xué)生寫所謂的保證不再談戀愛的檢討書，或者通知家長，一起合力上“思想教育課”，

這樣不但傷害了學(xué)生的自尊心，而且也不能達(dá)到預(yù)想的效果，我們應(yīng)當(dāng)曉之以理、動之以情，才能讓學(xué)生心服而絕非口服。

綜上所述，對于中學(xué)生的情感困惑，不應(yīng)該假如采取掩耳盜鈴、漠然置之，甚至蔑視和打壓的態(tài)度，我們沒有理由拒絕這神圣美好的愛情之花，我們的任務(wù)是讓這朵花在學(xué)生的心中開得更美更燦爛。愛情教育，應(yīng)該是一曲永遠(yuǎn)回響在中學(xué)生心靈天空的優(yōu)美旋律，試想，當(dāng)學(xué)生心靈的天空回響著愛情教育那優(yōu)美的旋律時，可以說，我們似乎已經(jīng)看到了他們追求未來幸福的曙光，恰恰這正是我們所希望的。

（作者單位 湖南省漣源市湄江鎮(zhèn)大江口中學(xué)）