淺析如何學(xué)好初中生物

摘 要：生物是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科，在生活中，生物知識(shí)無(wú)處不在。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，剛剛開(kāi)始接觸生物學(xué)習(xí)，由生活作為切入點(diǎn)，更容易接受和理解，所以說(shuō)，初中生物實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)既是實(shí)施新課程的客觀需要，也是有效提高初中生生物教學(xué)效率的

需要。

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)；理念；教學(xué)思維；能力提升

生物學(xué)科是初中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是必修課程，在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提倡探究性學(xué)習(xí)的形勢(shì)下，如何激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。

一、給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

這是所有學(xué)生均衡發(fā)展的重要條件。比如各種探究活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都要參加，而且在實(shí)驗(yàn)小組分工中每個(gè)學(xué)生都要有機(jī)會(huì)承擔(dān)各種角色。過(guò)去在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有時(shí)候由一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)操作，其他學(xué)生只是看看，甚至個(gè)別學(xué)生連看都不看的現(xiàn)象必須消除。

二、生物教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)

教師可以把課堂教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的變化，隨時(shí)變更教學(xué)內(nèi)容，例如，北方三、四月份常常會(huì)出現(xiàn)沙塵暴天氣，教師可以根據(jù)天氣變化，引導(dǎo)學(xué)生探索沙塵暴的起因，進(jìn)而分析黃土高原的形成以及森林對(duì)水土的保護(hù)作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)厝甑慕涤赀M(jìn)行總結(jié)，探究其成因。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生收看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，記錄數(shù)據(jù)，從中了解本地區(qū)在各個(gè)季節(jié)的空氣質(zhì)量情況，并與周邊城市作比較，分析城市空氣質(zhì)量較好的原因，適時(shí)向?qū)W生傳授大氣污染的形成及其危害。

三、采用比較法

比較法能使抽象、細(xì)微的生命現(xiàn)象和規(guī)律具體形象化，我們也稱之為“對(duì)比直觀”。如將蜥蜴的肺結(jié)構(gòu)圖同青蛙的肺結(jié)構(gòu)圖比較，能使學(xué)生具體深刻地看到蜥蜴肺泡數(shù)目增多，深切地認(rèn)識(shí)到蜥蜴肺的呼吸作用能夠滿足整個(gè)身體對(duì)氧氣的需要，因此適于陸地上的生活，而青蛙還需要皮膚輔助呼吸，仍然離不開(kāi)潮濕的環(huán)境。

四、抓住生物學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成按照生物學(xué)的特點(diǎn)去分析、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。在傳授生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要深刻理解生物科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)研究的過(guò)程及方法。我在講“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”時(shí)，首先讓學(xué)生看書(shū)，然后與學(xué)生一起總結(jié)出生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的幾個(gè)步驟：觀察到的事實(shí)（植物具有向光性）→提出問(wèn)題和設(shè)想（為什么？是具有芽尖的緣故）→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（排除影響因素，將芽尖切去）→實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不發(fā)生彎曲）→結(jié)論（胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲，是由于它具有尖端的緣故），并告訴他們很多生物學(xué)知識(shí)就是通過(guò)這種探索的過(guò)程獲得的。

總之，在初中生物教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方法和手段去促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，時(shí)刻把握教學(xué)的目標(biāo)和方向，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

（作者單位 河南省柘城縣張橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)）