淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣

興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。它伴隨著求知的動機(jī)、理智的情感和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個重要方面。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師”。我國著名華裔物理學(xué)家楊振寧也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”人都會因?yàn)榕d趣而執(zhí)著于某一樣活動，并在最后取得或小或大的成功。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣是使學(xué)生刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面我從以下幾點(diǎn)談?wù)劊?/p>

一、激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣從開始學(xué)習(xí)物理開始

初二的學(xué)生剛接觸物理，對該課程的學(xué)習(xí)由生動活潑的緒言課揭開序幕，俗話說得好：“好的開始就等于成功的一半”。而初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期，所以首堂物理課是尤為重要的。只要把首堂物理課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。要想上好第一課，首先要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備。因此我在上首堂課時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計了若干實(shí)驗(yàn)和提問。例如：為什么蘋果落地，而氫氣球能飛？“為什么使用銅絲為電線？”“夏天在海邊沙子與水的溫度一樣嗎？”“水沸騰時上方流動的是氣態(tài)還是液態(tài)物體？”等。這些問題可以不作全部回答，可以留一些懸念讓學(xué)生在無盡的問題中產(chǎn)生求知的濃厚興趣，從而在學(xué)習(xí)過程中使其永不滿足。

二、鞏固學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，生動有趣的實(shí)驗(yàn)可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。對初中學(xué)生來說，物理是一門新開設(shè)的學(xué)科，本身對它就有好奇心和求知欲，加上他們早已感到書本的理論知識很枯燥，迫切想把所學(xué)的知識在實(shí)踐應(yīng)用中，利用物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和興趣，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是他們的興趣所在。在認(rèn)真做好課本上的每一個演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時，要多安排一些學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生睜大好奇的雙眼，然后再引入新課，這樣學(xué)生在課堂上注意力集中，精神飽滿，對物理課表現(xiàn)出濃厚的興趣。另外，課后可以讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)，就更加有趣味性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生自己主動地去思考、去鉆研，有利于物理人才的培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生以已有的知識解決生活中問題，體現(xiàn)物理知識與實(shí)際生活的密不可分性

物理與人人有關(guān)，我們的日常生活中處處有物理，時時有物理，作為教師就應(yīng)該充分利用這個有利條件，讓學(xué)生所學(xué)的物理知識與日常生活緊密相結(jié)合，時時給學(xué)生活學(xué)活用的機(jī)會。例如，在講述聲現(xiàn)象中“噪音”一節(jié)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生回家中收集衣服、報紙、錫箔紙、塑料袋、泡沫塑料這些東西，讓他們自己去實(shí)驗(yàn)，比較哪種材料隔聲效果好？然后自己總結(jié)隔聲效果好的材料有什么共同特點(diǎn)？并用網(wǎng)絡(luò)搜索查找目前使用廣泛且隔聲性能更好的材料等一系列的問題，讓學(xué)生自己去解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和理順知識結(jié)構(gòu)，及時強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)就顯得非常重要。例如在學(xué)習(xí)“電壓”時，由于學(xué)生沒有基礎(chǔ)，很難理解。很多學(xué)生會提出到底什么是電壓的問題，在學(xué)生中會形成難學(xué)的印象，這樣就形成了難點(diǎn)，此時如果學(xué)習(xí)電壓時采用類比的方法，用水壓來類比理解電壓，這樣就不再會有難學(xué)、難于接受的感覺，在比如學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”規(guī)律時，學(xué)生面對枯燥的規(guī)律，如果編成口訣幫他們識記，那樣效果就非常好。對于一些零碎的物理知識，教師及時幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

五、老師上課時要以豐富的情感去激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把

智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，興趣是第一位老師，在物理教學(xué)中，應(yīng)積極采用各種有效地適應(yīng)學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)物理、學(xué)好物理。

（作者單位 陜西省西安市閻良區(qū)西飛第二中學(xué)）