淺析如何激活初中物理課堂

摘 要：在日常教學(xué)中應(yīng)該注意把知識(shí)的傳授和自然科學(xué)一般研究方法的訓(xùn)練很好地結(jié)合起來(lái)，激活物理課堂，使學(xué)生掌握一些探索客觀世界的方法，掌握探索未知事物的能力。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；探究

一、現(xiàn)代化的教學(xué)手段

很多物理知識(shí)比較抽象，如關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)及原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，大氣壓強(qiáng)的知識(shí)，電、磁場(chǎng)的知識(shí)，光、聲波的知識(shí)。這些物理知識(shí)所涉及的物質(zhì)都是看不見(jiàn)、摸不著的。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象引入課堂，再?gòu)奈锢韺W(xué)的角度去分析研究，形象生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，學(xué)生興致盎然。通過(guò)多媒體課件，可以根據(jù)不同內(nèi)容，利用多種媒體技術(shù)，對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)，以其聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻等特點(diǎn)強(qiáng)烈地刺激學(xué)生，使他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

初中物理教學(xué)要實(shí)施發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握原理、原則，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。設(shè)計(jì)處理好課堂提問(wèn)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！边@是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。良好的提問(wèn)藝術(shù)能優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使師生處于不間斷的和諧的信息交流中，現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題也就難以誘發(fā)和激起求知欲。學(xué)生帶著問(wèn)題參與課堂，在課堂上學(xué)生有提出問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)過(guò)程看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，可以使學(xué)生積極主動(dòng)地汲取物理知識(shí)，為教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮提供一個(gè)充分展示的空間。

三、探究性的實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)的方法是物理學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和細(xì)致敏銳的觀察力，分析對(duì)比、判斷推理、歸納總結(jié)的邏輯思維能力等，能使學(xué)生的智力和能力得到綜合培養(yǎng)和發(fā)展，在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育中有著獨(dú)特的、不可代替的作用。一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)完整的物理情景，讓學(xué)生親眼看一些物理現(xiàn)象，親手做一些物理實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

總之，課堂教學(xué)的活力影響著課堂教學(xué)的成敗，影響著教育的質(zhì)量。在初中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，尊重每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能，從而讓課堂教學(xué)煥發(fā)活力。

（作者單位 河北省保定市安新縣同口中學(xué)）