數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺析

摘 要：剛剛?cè)雽W(xué)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生大部分都受到了數(shù)學(xué)的學(xué)前教育，所以，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)并非一無所知，但真正進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段時(shí)，學(xué)生就會(huì)有不同的認(rèn)知程度，因此，尋找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法從而提高其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解并深入學(xué)習(xí)尤為重要。無論在課堂上還是生活中，學(xué)生能夠自己領(lǐng)悟并對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂氛圍，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；認(rèn)知程度；興趣；實(shí)踐

小學(xué)一年級(jí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，用數(shù)學(xué)的方法與技巧去解決一些日常生活當(dāng)中的疑難問題。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有興趣、獨(dú)立思考、敢于實(shí)踐，在獨(dú)立性、創(chuàng)新性與老師同學(xué)的互動(dòng)性上有所提高。

一、引起興趣

興趣是最好的老師。這就告訴大家，如果想學(xué)好某一門學(xué)科，培養(yǎng)興趣是最好的方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提與重要條件。

打開一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，面對(duì)大家從未接觸過的新的知識(shí)與內(nèi)容，同學(xué)們可以把它當(dāng)做一本平常最喜歡看的漫畫書，將每一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題等等都看做漫畫故事當(dāng)中的情節(jié)穿插起來并能夠表達(dá)，這樣，同學(xué)們不僅可以記住知識(shí)內(nèi)容，更能夠?qū)⑦@些數(shù)學(xué)知識(shí)很好地運(yùn)用在生活當(dāng)中大家感興趣的事物上。在課堂上，學(xué)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)“生活中的數(shù)”時(shí)，大家也可以通過聯(lián)想，與生活相結(jié)合，尋找環(huán)境當(dāng)中能看到的數(shù)，例如：數(shù)一數(shù)人數(shù)多少，桌子、凳子有幾個(gè)；在校園中看看樓梯有多少臺(tái)階、教室有多少窗戶；在尋找數(shù)的過程中說出那些和自己有關(guān)聯(lián)的數(shù)字，看誰說得多、說得好等等，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣所在，這會(huì)讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)圍繞在大家的身邊，生活當(dāng)中充滿了數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)更對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感。

好玩是一年級(jí)同學(xué)的天性，它能幫助大家不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，因此，將這種“好玩”的心態(tài)用在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上也能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在上“認(rèn)識(shí)物體和圖形”這一課時(shí)，可以從家中帶些物體和圖形，數(shù)一數(shù)每個(gè)物體和圖形各有幾個(gè)，同學(xué)之間也可以相互交換物品數(shù)，并介紹自己帶來的圖形是什么，可以分為哪一類等等，這樣不僅讓大家更真實(shí)地認(rèn)識(shí)數(shù)，而且培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生在積極的心態(tài)當(dāng)中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、學(xué)會(huì)思考

思考是一個(gè)將學(xué)習(xí)升華的過程，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在知識(shí)才能真正掌握它。因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)了興趣之后學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、思考、解決問題，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。在同學(xué)們所學(xué)習(xí)的小學(xué)一年級(jí)課本當(dāng)中，很多的練習(xí)題都并不一定只有唯一的答案，這就需要大家學(xué)會(huì)發(fā)散思維，抓住時(shí)機(jī)，多動(dòng)腦、勤思考，養(yǎng)成自主思考、獨(dú)立思維的好習(xí)慣。比如：在學(xué)習(xí)“跳繩”這一課時(shí)，用“2+6”來表示有兩個(gè)同學(xué)是在搖繩子，6個(gè)同學(xué)在里面跳繩，這是同學(xué)們通過生活當(dāng)中的實(shí)際情況想出來的，但大家是否可以換一個(gè)角度來想這個(gè)問題，將“2+6”變成“4+4”呢，如果變成“4+4”，那么這里就表示有四個(gè)男生和四個(gè)女生在一起玩跳繩，這樣，跳繩的問題通過不同的角度有了不同的答案，不僅可以活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，得出不同穿著、不同襪子顏色等的更多分類方式，更鍛煉了同學(xué)們多動(dòng)腦筋、敢于創(chuàng)新、敢于思考的能力。

三、生活實(shí)踐

培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力，讓學(xué)生懂得只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的真正作用并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活來加深印象?，F(xiàn)在，很多一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校成績很優(yōu)秀，但在實(shí)際操作中卻有很多問題不能獨(dú)立的完成。也就是說，做不到學(xué)以致用。

每上一節(jié)課，同學(xué)們都應(yīng)聯(lián)系實(shí)際并提出一些實(shí)踐性的問題，從而引導(dǎo)大家將剛學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)利用上。這樣通過親身的質(zhì)疑、體會(huì)、聯(lián)系、練習(xí)，就能提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。比如：在學(xué)習(xí)“位置”這一課時(shí)，思考并說出自己在教室的位置，認(rèn)清與同學(xué)之間前后左右的相對(duì)性。在學(xué)習(xí)“加減法運(yùn)算”時(shí)，模擬用自己的零用錢買本或者買筆等日常用品，并計(jì)算給了售貨員多少錢，本或者筆的價(jià)錢，應(yīng)找回自己多少錢。這樣不僅能使同學(xué)們知道自己付了多少錢、該花多少錢、剩余多少、買了多少錢的東西等很實(shí)際的問題，更讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中得到了數(shù)學(xué)思維的鍛煉，將數(shù)學(xué)真正融入日常生活。

（作者單位 浙江省溫州市蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第三小學(xué)）