論小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)的有效方法

摘 要：小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，如何教好一堂語文識(shí)字課，是很多小學(xué)語文教師探討的課題。

關(guān)鍵詞：三年級(jí)；語文教學(xué)；有效方法

小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，如何上好一堂語文課，使學(xué)生在課堂后能夠有更多的收益呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些比較有效的教學(xué)方法和廣大小學(xué)語文教師一起探討：

一、課堂導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者以人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)的《灰雀》一課為例進(jìn)行說明，三年級(jí)的學(xué)生正處在一個(gè)天真無邪、活潑好動(dòng)的年齡，抓住了學(xué)生的這一特點(diǎn)，這一課的導(dǎo)入就簡(jiǎn)單了，首先給學(xué)生介紹灰雀是一種什么鳥類。三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于新奇的小動(dòng)物都有著不可抗拒的好奇心，由介紹灰雀導(dǎo)入新課，能夠使學(xué)生在好奇心的促使下積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

通過這個(gè)例子可以看出，在課堂的導(dǎo)入部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以為一堂成功的語文課創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

俗語說：“授人以魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、技巧，能夠使其終生受益。在三年級(jí)的語文教學(xué)中，首先，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)生字，利用好字典、詞典等工具書，自己查不認(rèn)識(shí)的生字生詞。其次，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式租住討論，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的小天地，讓他們自主發(fā)表見解、相互探討切磋。在這個(gè)過程中，教師注重的是對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，切忌將課堂的主動(dòng)權(quán)全部攬?jiān)谧约荷砩?，要將主?dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主利用好教學(xué)課堂。

三、開放與創(chuàng)新，多樣化的學(xué)法和快樂的鞏固

識(shí)字課能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。漢字本身是一門“藝術(shù)”，在漢字的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力等都可以得到發(fā)展，讓學(xué)生小組探討，自己創(chuàng)造識(shí)記生字的方法，字謎、口訣等都可以用。學(xué)生在討論中，不僅可以多學(xué)生字，還可以多學(xué)方法，更重要的是學(xué)習(xí)的過程成為了一種快樂。而在鞏固過程中，教師可以設(shè)置一道開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，每個(gè)回答者都給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)收獲快樂。

綜上所述，在小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)課堂上，有很多有效的教學(xué)方法可以應(yīng)用，而一個(gè)精彩的導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)以及多樣化的學(xué)習(xí)形式以及有效的鞏固方式，能夠切實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所謂“教學(xué)有法，教無定法”，每個(gè)教師在教學(xué)過程中都有很多有效的方法，筆者在此拋磚引玉，希望和大家一起探討，為提高教學(xué)效果而不斷努力。

（作者單位 貴州省福泉市牛場(chǎng)鎮(zhèn)養(yǎng)馬小學(xué)）