起步作文快樂書寫

讓每一位孩子都能快樂作文，是我們每一位語文老師的心愿。據(jù)美國最新調(diào)查顯示，孩子并不害怕寫作文，而是敢于書寫，樂于表達?？墒?，在語文教學中，考試時作文分數(shù)占了語文的“半壁江山”，語文老師對作文的書寫提出過多的要求，從內(nèi)容、題材和寫法等拔高要求，出現(xiàn)了假、大、空現(xiàn)象，把作文教學的內(nèi)涵變得面目全非，也深深禁錮了學生的思想。更讓大部分學生對作文由大膽書寫變得不感興趣；談“作”色變，提筆忘“文”，應(yīng)付了事。我們語文老師如何改變現(xiàn)狀，走出困境，讓學生起步作文真正快樂書寫呢？

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，在作文教學中，教師要千方百計地激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣?！读x務(wù)教育語文課程標準》要求學生能“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍世界的認識和感想?！彼裕處煈?yīng)鼓勵孩子寫自己熟悉的生活、寫自己感興趣的事情。讓學生感到習作并不難，樂于去寫，愛玩是孩子們的天性：喜歡做游戲，愛大膽想象，老師應(yīng)相機指導，讓孩子們能真實地表達自己的情感。如，在指導場景描寫時，我組織學生做游戲“掰手腕”，分成小組從“預(yù)賽—復賽—決賽”進行，孩子們個個躍躍欲試，人人積極參與活動中。寫話時都能做到有話可說、言之有情。

二、激勵多讀

孩子們年齡小，認識淺，活潑好動，模仿能力強。學習最好的方法是閱讀好作品。高爾基說：“讀好書就是和高尚的人談話。”葉圣陶說：“書就是最好的例子?！毙抡n標也指出：要讓學生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。但孩子年齡小，自主閱讀難度大，我們老師要加強指導，結(jié)合教材，引導他們讀書。讓學生在閱讀優(yōu)秀作品時汲取精華，豐富自己的精神世界。同時老師還要定期開展誦讀優(yōu)美詩文大賽，激勵學生課外閱讀。這樣課內(nèi)外結(jié)合，孩子們肚里有了“墨水”，寫起來才能文從字順。

三、激勵多練

《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“小學生作文的性質(zhì)是練筆，是把自己的見聞、感受和想象寫出了?！币虼?，老師在教學中要及時地捕捉習作資源，引導學生觀察、思維，并且動筆多練。讓孩子們把課余之間自己經(jīng)歷的有趣的、好笑的事情寫下來。每周四給孩子們一節(jié)活動課，給他們一個展示的空間，在多練的過程中，增長了見識，習作的范圍也更廣了。

（作者單位 四川省儀隴縣金城小學）