如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：在新課程教學(xué)中如何改進(jìn)和創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)語(yǔ)文教師很關(guān)心的一個(gè)問題，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中必須面對(duì)和解決的問題，論述了如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增進(jìn)他們的求知欲，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響他們學(xué)習(xí)成果的主要因素，只有調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使之主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)，也才有可能取得最終的成功。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢，我在教學(xué)中有時(shí)候聯(lián)系舊知，讓學(xué)生去回想生活中自己所經(jīng)歷的事，比如說，讓學(xué)生寫一件自己最難忘的人和事。讓學(xué)生自己去聯(lián)想，大家在一起討論。最后去動(dòng)手寫，這樣的做法讓學(xué)生有好多的故事能寫，小作文也寫得有情感。有時(shí)候，我會(huì)在教學(xué)中根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，巧設(shè)懸念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主求知。通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，讓他們愛上語(yǔ)文。

二、營(yíng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。在新課程理念下，教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)、人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震撼作用，是影響學(xué)生情感，制約課堂教學(xué)氣氛的關(guān)鍵要素，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接責(zé)任人。所以，在課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”，不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，每上一堂課都應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，這樣，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

現(xiàn)在的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，我們這里是一所區(qū)屬小學(xué)，獨(dú)生子女特別多，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性。我在教學(xué)上告誡自己要在管理好班級(jí)的同時(shí)讓學(xué)生愛上我的語(yǔ)文課。因此，我在教學(xué)上大膽進(jìn)行方法的改新，在上課的時(shí)候，我經(jīng)常把學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)候，我覺得自己就是個(gè)“孩子王”，學(xué)生在活動(dòng)中掌握了我教授的內(nèi)容，讓我感受到了做教師的職業(yè)快樂。多年來(lái)，每當(dāng)我一走進(jìn)教室，看到孩子們的一張張笑臉時(shí)，我的情緒就上來(lái)了，我情緒飽滿，帶著輕松自信的情緒開始上課，我變換不同的聲音、不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在每節(jié)課上都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我在教學(xué)上讓學(xué)生利用工具書學(xué)習(xí)知識(shí)，提前上好預(yù)習(xí)，開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，讓學(xué)生做到會(huì)自學(xué)。當(dāng)學(xué)生分享到自己的收獲時(shí)，那種感覺真的是十分的可愛，他們?cè)谇笾献兊酶鲃?dòng)。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持做這樣的教學(xué)改革，我的學(xué)生在課上能做到小組分工明確，生幫生，互相幫助著學(xué)習(xí)，課上得很開心、很快樂。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分類教學(xué)，即經(jīng)常讓一些學(xué)困生回答一些很基礎(chǔ)的問題，做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了其中的一部分，就立即加以表?yè)P(yáng)、進(jìn)行肯定。然后，讓學(xué)生再增加難度，讓學(xué)困生在不斷的訓(xùn)練中進(jìn)步著，體驗(yàn)成功的快樂，相信自己能行。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常做出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如，在這個(gè)問題上你可以當(dāng)老師了！你分析問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起。諸如此類的評(píng)價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感到了喜悅。由此喜歡上我這個(gè)語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。就這樣，學(xué)生總是期待著上我的語(yǔ)文課，在校內(nèi)，同學(xué)年中我們兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直在前面。孩子們的進(jìn)步讓我感受到了職業(yè)的崇高感。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有著學(xué)生自身的內(nèi)在原因。小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣的原因之一，我覺得就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信不足，特別是寫作文?，F(xiàn)在的小學(xué)生一提作文就不知道如何去寫，興趣索然。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我在教學(xué)上經(jīng)常帶著我的學(xué)生去看大自然的風(fēng)光，我們這里山多、水也多，我讓他們看過山后就寫自己的直觀感覺，接著我會(huì)把我自己寫的文章讀給學(xué)生聽，學(xué)生很佩服我的才華，其實(shí)，我也只是從好的同類散文中汲取的精華，我這樣做，是為了讓學(xué)生更有進(jìn)步，他們也自覺地去看書，來(lái)和我比詞句的多少，運(yùn)用得是否恰當(dāng)，讓我感到了快樂，我的學(xué)生的小筆記，天天在自己寫，我是不強(qiáng)調(diào)寫的，他們經(jīng)常搶著讓我看，我會(huì)給寫得多的學(xué)生多加肯定性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課外積累中獲得成功的喜悅?？梢哉f，學(xué)生的成功來(lái)自于教師的引導(dǎo)，學(xué)生興趣的培養(yǎng)也來(lái)自于成功的體驗(yàn)，如果做教師的都能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自覺地體會(huì)到只要努力就會(huì)有收獲，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文真的就是件快樂的事了，在我多年的教學(xué)中，我切身體會(huì)到了：良好的教學(xué)一定要走在學(xué)生的前面并引導(dǎo)之，這樣，學(xué)生就會(huì)感到老師永遠(yuǎn)是最可愛、可敬的人。我會(huì)繼續(xù)做下去，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)陽(yáng)光，永遠(yuǎn)熱愛我的語(yǔ)文課。

興趣的培養(yǎng)是良好教學(xué)的開端，只要我們充分地讓小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，那么，小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)就一定會(huì)更有活力。

（作者單位 吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)東城小學(xué)）