啟發(fā)學(xué)生尋找快樂(lè)寫(xiě)作的源泉

教學(xué)五年，我發(fā)現(xiàn)有一大部分的學(xué)生作文“言之無(wú)物”，這也是他們害怕寫(xiě)作文的一個(gè)重要因素。如何挖掘?qū)W生的寫(xiě)作源泉呢？對(duì)我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)頭痛的事情?？偨Y(jié)我這幾年的初步嘗試，我在作文教學(xué)中主要把握以下幾點(diǎn)。

一、觀察生活，捕捉素材

常常發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生在測(cè)試中寫(xiě)作文時(shí)搔頭搔腦、大皺眉頭，一看這情形就能知道他們的心理：寫(xiě)什么呢？著名宋代學(xué)者朱熹也有名言“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！边@就告訴我們，寫(xiě)作的素材很重要。學(xué)生的生活內(nèi)容是十分豐富的，現(xiàn)在學(xué)生的生活更是多姿多彩的。

學(xué)校里有各種各樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等，而且副科（美術(shù)、音樂(lè)、信息等）也是集知識(shí)和常識(shí)于一體；在家里，有包羅萬(wàn)象的電視節(jié)目、五花八門(mén)的網(wǎng)上信息，還有家務(wù)等各種形式的活動(dòng)；社會(huì)上，正是氣象萬(wàn)千、繁榮昌盛的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，家鄉(xiāng)的迅速變化，外來(lái)文化的蔓延等，這些都是充滿(mǎn)著色彩的新鮮材料。要豐富學(xué)生的寫(xiě)作材料，必須讓學(xué)生對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行仔細(xì)觀察。

課堂上，我常常告訴學(xué)生要多接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周?chē)娜恕⑹潞臀?，用耳朵去?tīng)取大眾的語(yǔ)言，聽(tīng)取周?chē)姆N種聲響，用心去感受生活的動(dòng)力。通過(guò)眼、耳、身體、心靈等對(duì)周?chē)黾痈泄僬J(rèn)識(shí)，從客觀世界中攝取各種營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的視野，拓展自己的知識(shí)面，陶冶情操。這從根本上讓學(xué)生捕捉素材，開(kāi)發(fā)寫(xiě)作的源泉，盡管這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但對(duì)學(xué)生是頗有收益的。

小學(xué)生的“無(wú)意注意”占主導(dǎo)地位，智能發(fā)展還處于低級(jí)階段，而且意志的內(nèi)控力較弱。教師要根據(jù)兒童的“情緒性”特點(diǎn)，先指導(dǎo)定向的觀察，慢慢激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與并創(chuàng)造表達(dá)的想法。如，要學(xué)生寫(xiě)作文《我喜歡的一種花》，在寫(xiě)作之前，組織學(xué)生觀察學(xué)校里常見(jiàn)的喜歡的花，并且提出觀察要求：注意觀察花的葉、莖、根、花朵顏色和樣子等特點(diǎn)。還可以把觀察過(guò)程中看到的和聞到的及時(shí)記錄下來(lái)。課后回家查資料，了解更多知識(shí)，然后第二天在課堂上當(dāng)堂完成。完成之后，還可以布置學(xué)生回去觀察自己喜歡的花，再練習(xí)寫(xiě)作。

觀察時(shí)，老師給出導(dǎo)向性的觀察指導(dǎo)，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，仔細(xì)觀察成為寫(xiě)作的需要。這自然就激發(fā)了學(xué)生觀察動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作的欲望。我們要結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地。我們身邊的大小事，國(guó)內(nèi)國(guó)外的重要事，引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)觀察，隨時(shí)注意觀察。學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力就會(huì)不斷地增強(qiáng)，寫(xiě)作時(shí)，從頭腦里搜索材料的速度也會(huì)加快，自然是得心應(yīng)手。

二、學(xué)好語(yǔ)文，積累詞句

語(yǔ)文教材里的文章，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，典范性強(qiáng)，字字珠璣，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的最好的范文。教師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，這是最直接的。如，學(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》第一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，使學(xué)生明白作者抓住翠鳥(niǎo)羽毛鮮艷的特點(diǎn)，并把它寫(xiě)得如此生動(dòng)形象，是因?yàn)樽髡哂^察細(xì)致，才能寫(xiě)得這般具體。學(xué)生學(xué)習(xí)完了之后，要求學(xué)生當(dāng)堂背誦。學(xué)生積累的詞語(yǔ)句子，都是從閱讀中得來(lái)的，但我認(rèn)為，語(yǔ)文教材里的文章是很優(yōu)美的文章，多讀多背，讓學(xué)生多吸收，多理解，是積累的最直接方法。

引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者的觀察方法、表達(dá)方式，從而達(dá)到積累詞語(yǔ)，積累素材，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

三、課外閱讀，拓展知識(shí)面

學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)單單從課文里學(xué)到的詞語(yǔ)、句子，獲得的知識(shí)、素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們除了要讓學(xué)生把課文學(xué)習(xí)好，還要讓學(xué)生多讀課外書(shū)。報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等，都可以拓寬知識(shí)面，充實(shí)寫(xiě)作材料。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！比藗兂Ｕf(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！边@些都說(shuō)明一個(gè)人書(shū)讀多了，自己的知識(shí)就會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)起文章來(lái)也就不是難事了。

那些精彩的畫(huà)面，靈動(dòng)的描繪，形象的比喻等美麗的詞語(yǔ)、句子，典型的表達(dá)方法等都是學(xué)生可以學(xué)習(xí)和借鑒的。引導(dǎo)學(xué)生將感官的事物轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的，運(yùn)用到自己的作文中去，自然給文章增色不少?！皶?shū)山”為“學(xué)?！狈e累豐富的寫(xiě)作素材，持之以恒，學(xué)之不盡。

四、動(dòng)筆勤寫(xiě)，用好素材

我常主張學(xué)生寫(xiě)日記。這是從我的經(jīng)驗(yàn)而來(lái)的。我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師就要求我們每天都寫(xiě)一篇日記，而且還要上交評(píng)分。那時(shí)候覺(jué)得寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是那些事，實(shí)在有點(diǎn)痛苦，但現(xiàn)在看來(lái)，真的應(yīng)該感謝那位老師。

學(xué)生的素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，這樣才能提高寫(xiě)作水平。讓學(xué)生寫(xiě)日記，特別是觀察日記，是一種簡(jiǎn)便、有效的寫(xiě)文章的訓(xùn)練方法。日記可以讓學(xué)生把隨時(shí)隨地留心觀察到的事物認(rèn)真地記錄下來(lái)，這就培養(yǎng)了學(xué)生做生活的有心人。觀察事物，開(kāi)動(dòng)腦筋，選擇有意義、深刻的事記下來(lái)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，寫(xiě)作素材豐富了，寫(xiě)作技巧也逐漸得到了提高。遇到寫(xiě)人、寫(xiě)事的作文，就可從生活中選取，寫(xiě)得有血有肉、生動(dòng)形象了。

另外，讀書(shū)筆記也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高閱讀能力，還可以學(xué)到寫(xiě)作的技巧、積累豐富的詞匯。我要求學(xué)生根據(jù)不同題材的文章來(lái)寫(xiě)不同的讀書(shū)筆記。例如，寫(xiě)景的文章，我重點(diǎn)要求他們摘錄優(yōu)美的詞、句，而寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，我則要求他們除了摘錄優(yōu)美的詞句片段，還要寫(xiě)感想或收獲。根據(jù)不同的題材掌握不同的重點(diǎn)，在寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)慢慢地吸收。學(xué)生只要堅(jiān)持寫(xiě)一段時(shí)間的讀書(shū)筆記，不會(huì)“寫(xiě)”也會(huì)“偷”了。

（作者單位 廣東省茂名市第十四小學(xué)）