課堂

說到快樂，我馬上想到了一位快樂教師——桂賢娣。一次，我有幸參加“提高班主任工作技能高級(jí)研修班”，她的演講，是那樣樸實(shí)、親切、幽默、樂觀、熱情，教室里不時(shí)爆發(fā)出開心的大笑和經(jīng)久不息的掌聲?！白屆恳惶於际强鞓返摹保鹄蠋熤v到了，也真正做到了。

所謂“快樂”是一種積極的情感體驗(yàn)，而快樂教育就是使教師和學(xué)生通過改善心態(tài)來獲取快樂、體會(huì)快樂，提高教育、學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種方式。那么，課堂就是教師快樂教育，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)。課堂是師生心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。可以說，讓數(shù)學(xué)課插上“快樂”的翅膀，關(guān)注學(xué)生的課堂生活質(zhì)量，已成為教育界人士的共識(shí)，也是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師的追求。

一、舞臺(tái)主旨——營造“快樂民主”的教學(xué)氛圍

首先，教師要保持一個(gè)好心情，面帶微笑地進(jìn)課堂。我經(jīng)常在課前問孩子們：你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始了嗎？在課即將結(jié)束的時(shí)候問學(xué)生：這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生的回答除了得到豐富的知識(shí)以外，別忘了孩子的情感收獲：這節(jié)課你快樂嗎？

其次，教師要充分利用兒歌、故事、謎語、幽默的語言等多種形式，讓學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，快樂地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。追求快樂是孩子最原始、最實(shí)際、最迫切的需求，也是孩子發(fā)展最直接、最具體的原動(dòng)力。如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，我在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小面額的人民幣“1元、1角、2角、5角、1分、2分、5分”后，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)換算的興趣，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，課上出現(xiàn)了孩子非常喜歡看的“喜羊羊與灰太狼”頭像，很快教室里充滿了孩子們開心的叫聲，這時(shí)，我適時(shí)過渡：過年了，大家會(huì)收到很多壓歲錢，它們也是，你們想知道它們收到多少嗎？“想！”響亮的回答后，大家面帶微笑，很快安靜了下來。美羊羊：一個(gè)厚厚的紅包，數(shù)一數(shù)一共有10張1角。懶羊羊：一個(gè)癟癟的紅包，拿到手，懶羊羊就快哭了，抽出一看，只有一張（1元），眼淚馬上掉了下來。“哎呀，懶羊羊怎么哭了，大家快來安慰安慰他?！焙⒆拥呐d趣很高，小手林立?！皯醒蜓颍靹e哭了?！薄皯醒蜓?，你的錢也不少呀！”“懶羊羊，別哭啦，你的錢和美羊羊是一樣多的?！薄?元就是10角，10角就是1元，你們的錢是一樣的，懶羊羊，快別哭了！”在這種“民主、快樂”的教學(xué)氛圍中，通過這樣貼近學(xué)生生活的情境，利用學(xué)生熟悉的形象、生動(dòng)活潑的語言，激發(fā)了他們參與的熱情，煥發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?！?元=10角”的知識(shí)點(diǎn)自然而然地呈現(xiàn)了出來，并使學(xué)生印象深刻。

課堂上，積極營造一個(gè)輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍，只有當(dāng)他們內(nèi)心真正感到快樂的時(shí)候，把玩與學(xué)、玩與做、玩與創(chuàng)造有效地融合起來，這樣才能做到真正的有效學(xué)習(xí)。

二、舞臺(tái)靈魂——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“自主參與”的教學(xué)過程

一堂成功的教學(xué)，應(yīng)使每一位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，使課堂充滿生機(jī)，因?yàn)檎n堂不僅是掌握真理的場(chǎng)所，更是發(fā)現(xiàn)真理的地方。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過程，而不是被動(dòng)地接受外在信息。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

作為教師應(yīng)該了解：每個(gè)人都有這樣的一面，喜歡受到他人的肯定和欣賞，尤其是孩子。教師一個(gè)親切的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)寬容的神態(tài)，一個(gè)肯定的手勢(shì)都會(huì)讓學(xué)生感到無限的溫暖，帶來自信與快樂，成為他們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。而所有的“一個(gè)”，對(duì)我們教師來說并不難做到，可學(xué)生一旦得到，就會(huì)立即點(diǎn)燃希望之火，熊熊燃燒，積極認(rèn)真、熱情主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，動(dòng)畫演示：從袋子里倒出來一塊塊餅干，我讓孩子思考：你怎么知道正方形餅干有幾塊？長方形餅干有幾塊？圓形餅干有幾塊？1分鐘后，學(xué)生拿出了鉛筆（孩子們知道光用眼睛看不行，要用到鉛筆記錄），我向大家投去了贊許的目光。再次演示完畢，學(xué)生出示了幾種不同的記錄方式：（1）按餅干的順序，把圖形一個(gè)個(gè)畫下來。（2）把餅干的圖形畫下來，但是畫的時(shí)候，正方形畫一排，長方形畫一排，圓形畫一排。（3）先畫上3個(gè)不同的餅干圖形，然后在圖形下面寫上1，2，3，4等數(shù)字。（4）先畫上3個(gè)不同的餅干圖形，但是在圖形下面寫上的都是個(gè)數(shù)不同的1。對(duì)于孩子的不同見解，我首先都給予了充分的肯定，然后在此基礎(chǔ)上，讓孩子仔細(xì)觀察自己的發(fā)現(xiàn)，說說哪種方法既方便又清楚?！暗谝环N太亂，看得也不清楚，沒有第二種清楚，就是畫起來太麻煩?！蔽荫R上說：“是呀是呀，現(xiàn)在還是簡單的圖形，要是畫動(dòng)物水果什么的，太麻煩了，我同意你的觀點(diǎn)。”“第三種、第四種方法比較簡單，畫起來也方便，尤其是畫1，很容易?！薄澳沁€有什么圖形，什么數(shù)字畫起來也很方便？”“畫圓點(diǎn)?！薄爱嫶蜚^?！薄皩?duì)，像大家所說，用簡單的記號(hào)對(duì)失誤進(jìn)行記錄的方式就是一種統(tǒng)計(jì)的方法，數(shù)學(xué)上一般用打鉤的符號(hào)，就叫打鉤記錄法！”多么聰明的孩子，在輕松的氛圍中，既獲得了老師的肯定，又在知識(shí)上得到了提煉和優(yōu)化。我想：教師如果能夠欣賞、肯定孩子們的想法，不但能啟發(fā)他們的智慧，更能保護(hù)好他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從而讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課給他們帶來的無盡“快樂”。

課堂教學(xué)應(yīng)成為師生真正意義上的參與，創(chuàng)設(shè)“自主參與”的教學(xué)過程，學(xué)生敏捷的思路、獨(dú)特的創(chuàng)見是“快樂”的根本。讓大家的思維亮點(diǎn)集聚在一起發(fā)揮，智慧匯攏到一處碰撞，從而讓數(shù)學(xué)課插上“快樂”的翅膀。

三、舞臺(tái)收獲——放飛“體驗(yàn)成功”的快樂心情

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)盡量多地給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，做到：學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師不提示；學(xué)生能獨(dú)立操作的，教師不代替；學(xué)生能獨(dú)立解決的，教師不示范。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，開發(fā)他們無限的創(chuàng)意和智慧，讓他們不斷地體驗(yàn)成功，不斷地收獲驚喜，這是使學(xué)生快樂的保障。蘇霍姆林斯基說：“在學(xué)習(xí)中獲得成功，是學(xué)生精神力量的唯一源泉?！?/p>

在學(xué)習(xí)了《2～9的數(shù)字分層》后，我請(qǐng)小朋友們每2人準(zhǔn)備好一副撲克牌，要求拿掉“J、Q、K和10”，開始上課了，我宣布：今天，我們不上課，老師教你們一種新式打牌法，名字叫“冠軍爭奪賽”。方法是：2人平分撲克牌，在老師說的數(shù)字（比如9）的基礎(chǔ)上，讓孩子互相出牌：“我出2”“我出7，2+7=9”誰說得快，說得對(duì)，誰就贏得對(duì)方的一張牌，如此反復(fù)進(jìn)行，一直到有一方?jīng)]牌為止，有牌的這一方就成了冠軍。所以，他們一個(gè)個(gè)都很興奮、快樂，小學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的性格，贏的小朋友還想贏，輸?shù)男∨笥研睦锊环笤賮?，這樣，在快樂的玩耍中，他們牢牢地掌握了2～9的數(shù)字分層。他們不斷地體會(huì)到成功的快樂，競爭的快樂，放飛自己的心情，從而更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

早就有專家呼吁過：要讓課堂成為最有活力的地方。一個(gè)好的教師在課堂上能把學(xué)生所有的熱情都調(diào)動(dòng)起來，讓他們?cè)诳鞓访裰鞯姆諊?，在積極參與的過程中，在一種令學(xué)生學(xué)而不厭、流連忘返的氣氛中，在不斷成功的體驗(yàn)中，覺得數(shù)學(xué)課非常有趣，數(shù)學(xué)知識(shí)非常有用，學(xué)習(xí)是一件很有意義的事情。從而讓數(shù)學(xué)課插上“快樂”的翅膀，實(shí)實(shí)在在地關(guān)注學(xué)生的生活質(zhì)量，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)馬杭中心小學(xué)）