語言積累的幾種方法

語言的積累是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要方法，語言豐富的學(xué)生就有很高的語文素養(yǎng)，我們要重視學(xué)生的語言積累，在教學(xué)中探索積累語言的方法。

一、在朗讀中進(jìn)行積累

語文的教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，讀可以感知課文的內(nèi)容，可以領(lǐng)悟到文章表達(dá)的思想感情。所以，在教學(xué)時應(yīng)以讀為本，教師講得要少，把握好尺度進(jìn)行“點講”。讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，讀出滋味，讀出作者表達(dá)的思想情感。這樣，學(xué)生在讀中自然地積累豐富的語言材料。在讀中積累語言。如，《美麗的小興安嶺》一課就是要下工夫讀的好課文，文章不僅描寫的景美，而且運用的語言也是很美的。用優(yōu)美的語言描寫了小興安嶺的四季美景和豐富的物產(chǎn)，深深地表達(dá)了作者熱愛祖國山河的思想感情。要利用多種形式進(jìn)行讀，不要減弱學(xué)生讀的興趣。如，有感情地讀、配樂讀、表演讀、出示畫面配音讀等形式反復(fù)誦讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中欣賞美麗畫卷。這樣，學(xué)生就會對描寫景物的語言進(jìn)行積累。

二、在背誦中進(jìn)行積累

背誦是語言積累的最好方法。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笔熳x達(dá)到了背誦的程度，把優(yōu)美的語言、名詞佳句背誦下來，用時得心應(yīng)手。平時要求學(xué)生每天都要背誦古詩、成語、名人名言，這是積累語言的最好形式。另外，課文中要求背誦的課文，一定要讓學(xué)生背下來，教師也要向?qū)W生推薦有背誦價值的文章。恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生背誦的方法，掌握背誦的技巧，以便積累豐富的語言。

三、在摘記剪貼中進(jìn)行積累

在讀書過程中不管是課外閱讀，還是課堂閱讀，把好的詞語、句子、片段摘錄下來，寫到自己專用的語言積累本上。在看電視、上網(wǎng)時、和他人交流時，發(fā)現(xiàn)有好的句子要及時摘錄下來，并進(jìn)行分類，可按寫人、寫景、狀物、名人名言、警句等內(nèi)容進(jìn)行歸類。養(yǎng)成“剪報”的習(xí)慣，在閱讀過程中把喜歡的內(nèi)容貼到本子上，也可以有一個剪貼本，在剪貼的過程中積累語言。定期翻閱自己的積累本和剪貼本，以便熟記內(nèi)容，為今后在語言表達(dá)時進(jìn)行運用。

四、在運用中進(jìn)行積累

在課堂教學(xué)過程中，要把學(xué)生積累的語言進(jìn)行運用。靈活運用課文中的好詞佳句，所積累的名人名言、成語、故事等，這是深化語言積累的有效方法。教師要善于捕捉運用這些練習(xí)點，找出說話和寫作的有效時機，讓學(xué)生運用積累語言，例如，教學(xué)《灰雀》一課時，歸納勾畫一些詞：散步、郊外、婉轉(zhuǎn)、歡騰亂跳、自言自語等，先模仿課文內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，再自由創(chuàng)造性地表達(dá)，用上上面的詞語；還可變換一些優(yōu)美的詞，讓學(xué)生按詞語的內(nèi)容表達(dá)思想情感。在學(xué)生的作文指導(dǎo)和批改的過程中，鼓勵他們運用自己積累的語言，為自己的文章增添色彩。

（作者單位 吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池西區(qū)第一小學(xué)）