如何加強(qiáng)實(shí)用型作文訓(xùn)練

過(guò)去的作文教學(xué)普遍采用命題式作文。題目由教師規(guī)定，寫(xiě)作由教師指導(dǎo)。學(xué)生掌握了很多寫(xiě)作方法和技巧，可是由于缺乏生活素材和生活體驗(yàn)，缺乏平時(shí)對(duì)事物的觀察和積累，因而學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)為了完成作文任務(wù)就只好閉門(mén)造車，因此，我們應(yīng)該改變命題作文的思路和作文觀念，努力增大學(xué)生作文的實(shí)用價(jià)值。使他們明白：他們的寫(xiě)作是為了實(shí)用于生活，生活是為了更好地寫(xiě)作。讓他們能夠帶著激情到生活中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去積累、去創(chuàng)造，從而真正地去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)寫(xiě)作的方法和技能，真正掌握寫(xiě)作的方法，運(yùn)用寫(xiě)作方法。

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，把作文教學(xué)由課內(nèi)引向課外，從寫(xiě)作走向生活。讓他們細(xì)心觀察，反復(fù)推敲、體驗(yàn)寫(xiě)出事物的特征。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，寫(xiě)觀察日記。過(guò)去寫(xiě)作文一寫(xiě)到人，幾乎都寫(xiě)道：“我的（姐姐、妹妹、弟弟）高高的個(gè)兒，一雙濃濃的眉毛下面有一雙大大的眼睛?！被诖耍以诮虒W(xué)中引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，并指出人與人之間不同的特征，且作了下水文示例：我的同學(xué)身高約1.4米，常留著短短的頭發(fā)，短發(fā)下面一雙葡萄似的眼睛顯得晶瑩透亮，充滿無(wú)限睿智，笑起來(lái)紅紅的臉蛋上一雙酒窩美麗動(dòng)人。他常穿一套蘭色的衣服，雖然有些陳舊，但卻顯得十分潔凈、整潔，他的腳上一年四季都離不開(kāi)那雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)樗珢?ài)打籃球了。打球時(shí)，他脫下外衣，雪白的運(yùn)動(dòng)衫上印著個(gè)鮮紅的“7”字——當(dāng)我讀完時(shí)要求他們猜猜看寫(xiě)的是誰(shuí)。學(xué)生的目光不由地都集中在楊××的臉上了，學(xué)生都贊不絕口地說(shuō)：“太細(xì)致、太逼真了?！彼麄兟?tīng)后都躍躍欲試，未到一節(jié)課時(shí)間，一篇篇生動(dòng)真實(shí)逼真的作文便展現(xiàn)在我的面前了。通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真觀察和寫(xiě)作的興趣。

在教學(xué)中，還可以開(kāi)展“校園之聲”文學(xué)播音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)新聞、作文、散文等，寫(xiě)校內(nèi)外的新人新事、好人好事，寫(xiě)得好的交送審編室審閱，然后課外活動(dòng)時(shí)間在播音室播放出來(lái)，更好的推薦到報(bào)紙雜志社去發(fā)表或參加作文競(jìng)賽。凡被“校園之聲”、報(bào)紙雜志采用的文章按級(jí)別發(fā)給相應(yīng)的稿費(fèi)。學(xué)生作文后感到既實(shí)用，又實(shí)惠。這樣一來(lái)，一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和新聞簡(jiǎn)訊，在沒(méi)有老師布置的前提下學(xué)生主動(dòng)地呈了上來(lái)，既對(duì)好人好事作了正面的宣傳，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，而且還極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，更激起了學(xué)生的細(xì)心觀察，在平凡的生活中挖掘出不平凡的寫(xiě)作素材，充分發(fā)揮了學(xué)生各自的潛能，拓展了他們的思維。

（作者單位 貴州省天柱縣甕洞鎮(zhèn)小學(xué)）