我校中年級(jí)課堂中出現(xiàn)“舉手難”問(wèn)題的深度解構(gòu)

這里的“舉手難”是指不愛(ài)說(shuō)話、不會(huì)說(shuō)話和不想說(shuō)話，即不發(fā)言，不參與。

一、學(xué)生在課堂上“舉手難”的表現(xiàn)折射出的問(wèn)題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)不扎實(shí)

在課堂上不能舉手回答老師提出的問(wèn)題，往往是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)無(wú)法能達(dá)到深入、透徹程度的一個(gè)表現(xiàn)。

2.學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)

學(xué)習(xí)一種知識(shí)，明白是一回事，而能否把對(duì)它的理解組織得有條理，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)則是另一回事，而后者是一種更高的境界，會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入。

3.學(xué)生有膽怯的傾向

事實(shí)證明，學(xué)生在課堂上長(zhǎng)期不舉手回答問(wèn)題，容易出現(xiàn)膽怯、懦弱的性格。

二、學(xué)生課堂不積極舉手的原因

為了更好地進(jìn)行研究，我對(duì)本班幾十名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)造成課堂不積極舉手的主要原因有以下幾個(gè)方面：

1．不屑一顧

相當(dāng)大的部分學(xué)生認(rèn)為課堂舉手與不舉手無(wú)所謂。他們有一種不屑一顧的心理。

2．思想有顧慮

孩子在課堂上不舉手，主要是擔(dān)心答錯(cuò)現(xiàn)丑而不愿發(fā)言；或是害怕同學(xué)的嘲諷而不敢發(fā)言。這些都嚴(yán)重影響了課堂發(fā)言的積極性。

3．師生關(guān)系

學(xué)生愿不愿意舉手，與師生關(guān)系如何有密切的關(guān)系。

三、針對(duì)以上原因，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起

1.課堂提問(wèn)要精當(dāng)

對(duì)于課堂提問(wèn)，教師必須問(wèn)到關(guān)鍵處、有用之處，問(wèn)到學(xué)生心里去，問(wèn)出水平來(lái)，才能更好地促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。

（1）設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有明確的目的性，要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）提問(wèn)的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，既要讓學(xué)生人人能回答，同時(shí)又能夠讓不同的人有不同的回答、不同水平的回答，也就是說(shuō)不同的人思考的層次可以不一樣，同時(shí)也要給予一定的提示語(yǔ)。

（3）提問(wèn)要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，必須讓學(xué)生積極參與，才能有良好的收效。課堂提問(wèn)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都參與到問(wèn)題的思考中來(lái)。

2.教學(xué)方法要靈活

教學(xué)方法靈活是構(gòu)建有效課堂的保障。只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主，學(xué)生才會(huì)在課堂上舉起自己的手來(lái)。

（1）創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成。因此，教師要運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

（2）激發(fā)學(xué)生的思考欲望。針對(duì)學(xué)生的膽怯心理，教師應(yīng)該時(shí)刻不忘鼓勵(lì)、贊許，與學(xué)生交流看法，使他們克服在課堂發(fā)言的恐懼心理，樹立課堂發(fā)言的信心，從而使他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、踴躍發(fā)言。

總之，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，樂(lè)于舉手回答問(wèn)題。

（作者單位 江蘇省連云港市錦屏中心小學(xué)）