讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)

摘 要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，而是一個(gè)讓學(xué)生充滿興趣、生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：興趣；信心；主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，從心理學(xué)角度看，認(rèn)識(shí)事物是一種心理行為，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知心理越貼近，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的情感就越真切，自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。下面，我就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓數(shù)學(xué)課生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，談一些粗淺的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都喜歡做游戲，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生知識(shí)背景密切相關(guān)，學(xué)生又感興趣的游戲情境，喚起學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生自主調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、策略去體驗(yàn)和理解知識(shí)，激活學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生探索，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有效、事半功倍。而且，小學(xué)生還對(duì)動(dòng)畫(huà)故事非常感興趣，在故事中他們的思維容易被啟迪、開(kāi)發(fā)、激活。對(duì)來(lái)源于動(dòng)畫(huà)故事的情境串就會(huì)產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī)，這是一種催化劑，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，生動(dòng)結(jié)合，使課堂充滿生趣。

如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中讓學(xué)生理解“0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)”這一環(huán)節(jié)，老師引用了動(dòng)畫(huà)故事《0的遭遇》：“正數(shù)”家正在舉行活動(dòng)，可熱鬧了，“0”看到了，也想去參加，于是興高采烈地跑向“正數(shù)”家，剛到“正數(shù)”家門(mén)口，就被攔住了，“正數(shù)”們對(duì)“0”說(shuō)：“你不是我們的家人，你不能進(jìn)來(lái)?！甭?tīng)罷，“0”只能垂頭喪氣地離開(kāi)了。走著走著，看到對(duì)面的“負(fù)數(shù)”家也很熱鬧，“0”又提著興致跑向“負(fù)數(shù)”家，可到了“負(fù)數(shù)”家門(mén)口，也被攔住了，“負(fù)數(shù)”們也對(duì)“0”說(shuō)：“你不是我們的家人，你不能進(jìn)來(lái)?！薄?”聽(tīng)了，傷心地走了。讓學(xué)生看完媒體出示的動(dòng)畫(huà)故事后說(shuō)說(shuō)：為什么“0”會(huì)有這樣的遭遇呢？很多學(xué)生把手舉得高高的，并且都能正確答出“0”與正、負(fù)數(shù)之間的關(guān)系。

只有讓每個(gè)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中積極投入學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，讓學(xué)生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去發(fā)現(xiàn)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生成性的教學(xué)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造潛能，能切實(shí)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、滿足歸屬心理，提高學(xué)習(xí)信心

小時(shí)候有一種強(qiáng)烈愿望：希望自己成為班集體中的重要一員。而如今，向很多學(xué)生打聽(tīng)，他們也有這樣的愿望，他們希望自己被班集體接納認(rèn)可，并在集體中表現(xiàn)出對(duì)別人的影響力。這種心理一旦得到滿足，他會(huì)找到自己在集體中的位置。為了保住這個(gè)位置，他會(huì)有更大的興趣去參加集體活動(dòng)，爭(zhēng)取在活動(dòng)中不斷有出色的表現(xiàn)。

在課上，要盡可能地多采用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分小組活動(dòng)，并明確分工，一起探索知識(shí)。不管是在合作活動(dòng)中還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中，都要始終保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，做到以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。對(duì)于表現(xiàn)好的優(yōu)等生要表?yè)P(yáng)，讓他增強(qiáng)自信，發(fā)揮更好。

三、布置實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，它具有具體形象，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。總之，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，老師布置學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)各學(xué)生家庭成員所喜歡的電視專欄及收看時(shí)間的情況，制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并提出問(wèn)題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的情況，若你是電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)怎樣安排電視節(jié)目。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常高，并提出了非常多的設(shè)想。既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睆膶W(xué)生的心理出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生以“我要學(xué)”的心理，自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)好知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］鐘啟泉.教育的挑戰(zhàn)［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008：218.

（作者單位 蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)）