淺談中職計(jì)算機(jī)機(jī)房課堂教學(xué)管理藝術(shù)

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)、生活和工作的重要工具進(jìn)入到千家萬戶，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課已成為中職學(xué)生各專業(yè)的一門必修課程。本文通過當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)機(jī)房課堂教學(xué)管理存在的主要問題，分析了其存在的原因，結(jié)合自己在加強(qiáng)課堂管理中做的一些有效嘗試，總結(jié)出計(jì)算機(jī)機(jī)房教學(xué)管理的方式方法，為更好的提高中職計(jì)算機(jī)機(jī)房課堂教學(xué)水平和質(zhì)量提供了有力的保障。

關(guān)鍵詞：中職；課堂教學(xué)管理；計(jì)算機(jī)

中圖分類號(hào)：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 15-0000-02

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類的相關(guān)課程基本能實(shí)現(xiàn)在機(jī)房實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，一方面豐富了教師授課的內(nèi)容，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。但凡事有利必有弊，在機(jī)房上課時(shí)學(xué)生利用U盤、手機(jī)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝文件到計(jì)算機(jī)上，于是玩游戲、聽音樂、看電影等現(xiàn)象便在課堂中出現(xiàn)了，這使得機(jī)房授課的效果大打折扣，由之而來的病毒，也給機(jī)房維護(hù)帶來很大的麻煩。如何有效地掌控好機(jī)房課堂教學(xué)秩序，這是中職計(jì)算機(jī)教師們談?wù)撟疃嗟脑掝}。為保證教學(xué)質(zhì)量，近年來，我在如何加強(qiáng)機(jī)房課堂管理上做了一些嘗試，認(rèn)為計(jì)算機(jī)機(jī)房教學(xué)管理要注意方式方法。

1 上好第一堂課

第一堂課的內(nèi)容大致包括：相互認(rèn)識(shí)；對(duì)本學(xué)科學(xué)生已掌握知識(shí)的了解；本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)、具備的能力；紀(jì)律要求（包括作業(yè)要求）等。在這一堂課中，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生已有的知識(shí)背景與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，了解他們的需要與建議，要介紹這門課，提出學(xué)習(xí)的建議與要求，要讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科感興趣。

所以，在第一堂課中，教師一是要抓住學(xué)生的心，使學(xué)生喜歡這門課程，要讓學(xué)生以后能明明白白的學(xué)習(xí)；二是要自信、親和、民主，讓學(xué)生接受你，喜歡你。

2 在教學(xué)中，要遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，讓學(xué)生成為課堂的主體

2.1 讓學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃有總結(jié)的習(xí)慣

教師要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)校的第一學(xué)期，對(duì)自己整個(gè)中職的學(xué)習(xí)做一個(gè)規(guī)劃；每學(xué)期的開始，對(duì)本學(xué)期和每一門課程的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃；每學(xué)期末，對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)；頂崗實(shí)習(xí)之前，對(duì)自己的職業(yè)生涯做一規(guī)劃。每一個(gè)任務(wù)，都要以作業(yè)的形式要求每個(gè)學(xué)生必須完成。作為教師，必須認(rèn)真批改并加以點(diǎn)評(píng)，可能就是這一點(diǎn)評(píng)的文字，會(huì)給學(xué)生信心和勇氣，會(huì)給他指引前進(jìn)的方向！

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)類課程，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，我們?cè)诮虒W(xué)中，可以利用個(gè)別基礎(chǔ)好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中可以按如下環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：

第一步，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)“WORD表格”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師先拋出問題“給‘學(xué)習(xí)’兩字下面加橫線的這個(gè)效果，除了加下劃線來實(shí)現(xiàn)外，還可以用什么方法？”對(duì)找到問題解決方案的學(xué)生，利用多媒體教學(xué)環(huán)境，請(qǐng)他給全班同學(xué)演示操作過程，再適時(shí)地加以表揚(yáng)，這樣既滿足了該生的成就感，也提高了其他同學(xué)主動(dòng)探索問題的信心。

第二步，利用學(xué)生操作中用到的新知識(shí)點(diǎn)，引入本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將新知識(shí)以操作實(shí)例的形式讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。再請(qǐng)先完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行操作演示，教師歸納講解實(shí)例中所用的新知識(shí)點(diǎn)。爾后，學(xué)生再次完成該任務(wù)。在這步，教師有針對(duì)性地輔導(dǎo)組長(zhǎng)完成任務(wù)，組長(zhǎng)再在組內(nèi)指導(dǎo)其他成員的操作。

第三步，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在課內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)例操作，以鞏固所學(xué)新知識(shí)。這一作業(yè)要求提交到教師機(jī)。

第四步，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，挑幾個(gè)典型案例做一展示。對(duì)完成效果好的同學(xué)，肯定他們的成績(jī)，通過激勵(lì)、表揚(yáng)手段肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功。對(duì)完成效果不理想的同學(xué)，指出其不足之處和改進(jìn)方法，并提出希望。

第五步，對(duì)于課外作業(yè)，可結(jié)合本次課內(nèi)容和下次課知識(shí)，設(shè)計(jì)一銜接實(shí)例，讓學(xué)生課后小組探索完成，可借助教材，也可借助網(wǎng)絡(luò)。

2.3 分層教學(xué)，提升學(xué)生能力。

學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)同一任務(wù)，有的學(xué)生幾分鐘就完成了，而有的學(xué)生可能一節(jié)課都完不成。出現(xiàn)這種情況，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)和學(xué)生個(gè)體的具體情況，在備課時(shí)就要設(shè)計(jì)不同的任務(wù)給不同層次的學(xué)生去完成，也可以分組學(xué)習(xí)，讓先完成任務(wù)的學(xué)生當(dāng)小老師去輔導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)。這樣，每個(gè)學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

3 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情

愛因斯坦曾經(jīng)說：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)過程中經(jīng)常遇到這樣的狀況：一說到計(jì)算機(jī)課，學(xué)生都很喜歡，但說到課堂上不許上網(wǎng)、打游戲等等，部分學(xué)生的興趣馬上消失。經(jīng)過老師的正確引導(dǎo)后，學(xué)生也非?？释莆沼?jì)算機(jī)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性也較高，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但隨著課程內(nèi)容的深入，教學(xué)內(nèi)容難度加大，再加上中職生的基礎(chǔ)知識(shí)、自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法等方面的因素，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣、積極性以及上課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)氛圍就慢慢消退了。到最后，講話、玩手機(jī)、打游戲等現(xiàn)象便出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課堂上了。那么在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師怎樣才能讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者在教學(xué)中做了以下探討，效果還不錯(cuò)。

3.1 營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)

良好的師生關(guān)系會(huì)促使學(xué)生對(duì)教師更加尊重、信賴而敢于向你提出各種各樣的問題，通過問題的解答，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，對(duì)于生活方面或其他方面的知識(shí)也得到了豐富和提高，這時(shí)學(xué)生會(huì)更加依賴你、信任你，也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。良好師生關(guān)系的建立要做到：

（1）教師應(yīng)該用欣賞的眼光認(rèn)識(shí)學(xué)生

中職學(xué)生屬于社會(huì)的弱勢(shì)群體，人們往往認(rèn)為這些中職生“基礎(chǔ)差、底子薄、缺乏學(xué)習(xí)興趣、目標(biāo)不明確、沒有進(jìn)取心、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的自制力差……”。但做為中職教師，我們要用欣賞的眼光認(rèn)識(shí)學(xué)生，看到我們學(xué)生的“活躍、聰明、靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)、興趣廣泛、多才多藝、自理能力強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)……”等優(yōu)點(diǎn)。我們要認(rèn)真分析每一位學(xué)生，找到他們的閃光點(diǎn)，重新給他們做人的勇氣、學(xué)習(xí)的信心。

（2）教師要用虛心和真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生

接手一個(gè)新班兩至四周內(nèi)，做一份民意調(diào)查，要求學(xué)生對(duì)你的教學(xué)提一些建議或意見，或者學(xué)生本人在學(xué)習(xí)的過程中，需要得到老師怎樣的幫助。對(duì)于調(diào)查的結(jié)果，老師一定要在下一堂課上給學(xué)生公布，并表示謝意。接受學(xué)生們好的建議，在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。對(duì)于那些不合理的建議，也要進(jìn)行特別說明，解釋不能接受的理由，讓學(xué)生明白老師的用意。教師的虛心與誠(chéng)心容易打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生從心里接受你。

（3）教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生成為QQ好友，并進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。

通過交流，教師能更快更多的了解學(xué)生，會(huì)以朋友的身份將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的正軌。

3.2 使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把重要的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

投影儀、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、多媒體軟件、網(wǎng)上搜索等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段應(yīng)廣泛應(yīng)用到課堂上，以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的必要性、先進(jìn)性、趣味性，也能讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成積極的情感態(tài)度。

3.3 隨時(shí)激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可結(jié)合學(xué)生喜好，采用多種不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興奮。教師可以結(jié)合學(xué)生課余生活的實(shí)例來鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣愛好，如學(xué)生課余玩QQ游戲或用QQ聊天的時(shí)候，我們可以告訴他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)賬號(hào)的安全、如何使用QQ空間、QQ硬盤等；學(xué)了網(wǎng)頁制作之后，我們可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド暾?qǐng)個(gè)人空間，做自己的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，放在互聯(lián)網(wǎng)上，別人可以瀏覽；學(xué)了編程后我們可以讓他們編寫一些簡(jiǎn)單的游戲或程序，像五子棋、計(jì)算器等，這些都可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，寓教于樂。

3.4 以適當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)留心觀察每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，并加以表揚(yáng)，這樣學(xué)生就會(huì)有充分的成就感和心理上的滿足感。教師對(duì)于學(xué)生所交的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)要及時(shí)批改，寫上鼓勵(lì)、鞭策的語句，發(fā)還給學(xué)生，以保護(hù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信、對(duì)成績(jī)的渴望。

4 加強(qiáng)課堂管理制度的執(zhí)行力度

教師在課堂教學(xué)過程中，要嚴(yán)格按照第一堂課提出的紀(jì)律要求來管理課堂。

4.1 認(rèn)真監(jiān)控課堂，將學(xué)生的違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)

在機(jī)房上課，個(gè)別教師習(xí)慣坐在教師機(jī)上利用多媒體教學(xué)軟件監(jiān)控學(xué)生機(jī)進(jìn)行操作演示、講解知識(shí)。這種教學(xué)模式，讓學(xué)生有一種聽廣播、看視頻的感覺，也讓后排的學(xué)生有了其他的念想，耍手機(jī)、拔網(wǎng)線玩游戲等不良現(xiàn)象便在課堂中出現(xiàn)了。那么怎樣防止這一現(xiàn)象的發(fā)生呢？筆者平時(shí)的做法大家可以參考一下：請(qǐng)一操作能力較強(qiáng)的學(xué)生坐在教師機(jī)上，教師在講課需要操作演示時(shí)，讓該生在教師的指導(dǎo)下操作。這樣做就讓教師可以在教室巡回走動(dòng)講課，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的聽課狀態(tài)。學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，教師要經(jīng)常巡視，及時(shí)察覺并制止學(xué)生的不恰當(dāng)行為。

4.2 “殺雞儆猴”

對(duì)第一個(gè)違反“條約”的人一定要嚴(yán)格按照紀(jì)律要求及時(shí)懲罰，讓學(xué)生知道老師是一個(gè)說一不二的人，樹立教師在學(xué)生心目中的威信。

4.3 及時(shí)與班主任溝通，配合教育

4.4 獎(jiǎng)懲結(jié)合，靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)手段

獎(jiǎng)勵(lì)的具體辦法很多。例如：口頭表揚(yáng)、加平時(shí)成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)上網(wǎng)10分鐘等等。當(dāng)然，在實(shí)施獎(jiǎng)懲時(shí)教師應(yīng)注意：第一是根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用，以獎(jiǎng)勵(lì)為主；第二是維護(hù)課堂紀(jì)律的權(quán)威性，嚴(yán)格按“條約”規(guī)則實(shí)施獎(jiǎng)懲；第三是懲罰手段不能濫用，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

總之，作為中職計(jì)算機(jī)課教師需要不斷地探索和耕耘，不斷地更新課堂管理理念，優(yōu)化課堂管理行為模式，研究出一套適合教師本人和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的課堂管理藝術(shù)和技巧，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

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[作者簡(jiǎn)介]

陳繼紅（1976.8-），女，四川眉山，教師，講師，本科，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。