計(jì)算機(jī)組裝與維修課程改革探討

摘要：為適應(yīng)社會(huì)用人需要，及時(shí)掌握社會(huì)需求，并將需求轉(zhuǎn)化到教學(xué)工作中，充分定位教學(xué)，同時(shí)使學(xué)生充分定位自己，我們?cè)?011年開(kāi)展了一次市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)。目的就是充分了解社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求方向，定為教師教學(xué)思路，定位學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備。另一個(gè)目的就是讓學(xué)生了解社會(huì)所需的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)指明方向。

關(guān)鍵詞：課程改革；計(jì)算機(jī)組裝維修；市場(chǎng)調(diào)研

中圖分類號(hào)：TP305 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 15-0000-02

1 引言

《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系中占據(jù)重要地位，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，其主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生成為具有一定理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，特別是在計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修方面，使學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。本課程設(shè)計(jì)的基本理念應(yīng)遵循高等職業(yè)教育“行動(dòng)領(lǐng)域和項(xiàng)目導(dǎo)向”的理念，依據(jù)IT行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)能力要求，制定教學(xué)情境與典型工作任務(wù)，以實(shí)際工作項(xiàng)目為載體開(kāi)展理論實(shí)踐一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)目標(biāo)。

2 課程現(xiàn)狀分析

目前本課程的教學(xué)為理論課+實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)模式，理論授課為一學(xué)期，56學(xué)時(shí)，學(xué)期末實(shí)訓(xùn)一周，30學(xué)時(shí)。

理論內(nèi)容主要有以下幾大模塊為：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述；中央處理器；主板；內(nèi)存儲(chǔ)器；外存儲(chǔ)器；顯示卡與顯示器；機(jī)箱、電源、鍵盤與鼠標(biāo)；常用多媒體部件；微機(jī)軟件安裝；電腦常見(jiàn)故障及維修。

根據(jù)授課內(nèi)容安排及近幾年授課效果，目前本課程存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

2.1 理論知識(shí)比重較多，實(shí)踐操作訓(xùn)練不足

《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機(jī)故障，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過(guò)大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實(shí)現(xiàn)。然而，在原有的課時(shí)安排中很難實(shí)現(xiàn)，片面強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)實(shí)踐能力得不到切實(shí)提高。

2.2 教學(xué)資源嚴(yán)重不足

我院目前沒(méi)有足夠規(guī)模的專門的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，原有的可拆卸的計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)已不能勝任目前的教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求，處于待報(bào)廢狀態(tài)。學(xué)生多，設(shè)備少，課時(shí)少。

2.3 教材內(nèi)容、考核方式等均存在問(wèn)題

眾所周知，當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮，然而相應(yīng)教材的內(nèi)容卻嚴(yán)重滯后。原因是教材從編寫到出版再到征訂都需要花費(fèi)一定的時(shí)間，這使得學(xué)生拿到教材后，其內(nèi)容已經(jīng)陳舊，不能與時(shí)代同步。如果這樣的教材再用上幾年，這樣的問(wèn)題會(huì)更為突出，嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性。

本門課程固有的考核方式是采取理論考核的方式，不能客觀反映教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)水平。

3 市場(chǎng)調(diào)查

本次市場(chǎng)調(diào)查主要圍繞計(jì)算機(jī)硬件市場(chǎng)的技術(shù)發(fā)展、企業(yè)用人方向兩個(gè)方面進(jìn)行。一是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的前沿技術(shù)和流行配置，二是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶、公司、工廠、計(jì)算機(jī)類專業(yè)技術(shù)公司進(jìn)行調(diào)查，匯總出企業(yè)的用人方向。我們采取走出去的做法，讓學(xué)生了解社會(huì)需求。調(diào)查地點(diǎn)為周邊區(qū)縣電腦公司、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商及各科技市場(chǎng)。得出典型工作任務(wù)與職業(yè)技能要求：

工作任務(wù)與職業(yè)技能要求

硬件銷售、組裝維修、辦公設(shè)備維護(hù)作為本門課程基礎(chǔ)，是在課程目標(biāo)中明確提出并要求掌握的內(nèi)容，但限于目前的教學(xué)方法及資源設(shè)備，還不能完全達(dá)到教學(xué)要求。個(gè)人PC的軟、硬件知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)，因此，本門課程也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的先導(dǎo)課程。

4 改革方向

通過(guò)本課程的調(diào)研與改革，我們期望學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)維修方面的知識(shí)，具備維護(hù)維修計(jì)算機(jī)的基本技能，為從事計(jì)算機(jī)組裝、計(jì)算機(jī)維修等工作打下基礎(chǔ)。

4.1 根據(jù)調(diào)研結(jié)合實(shí)際，確定改革方向

（1）改變課程安排，去掉冗雜的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，改為兩周（60學(xué)時(shí)）的實(shí)訓(xùn)，理論與實(shí)踐并重，重點(diǎn)在技能培養(yǎng)。

（2）教學(xué)內(nèi)容選取，本課程的教學(xué)內(nèi)容選取針對(duì)職業(yè)崗位的實(shí)際工作任務(wù)，根據(jù)IT行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，以應(yīng)用為目的，依據(jù)真實(shí)的工作任務(wù)來(lái)選取，教學(xué)內(nèi)容分層次結(jié)構(gòu)，具有一定的針對(duì)性與適用性。整體教學(xué)內(nèi)容分四大模塊：電腦產(chǎn)品、硬件維修、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全。

（3）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排在教學(xué)過(guò)程中，淡化理論，突出實(shí)踐，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、學(xué)訓(xùn)一體”的方式組織教學(xué)內(nèi)容。

（4）考核方式改革，考核分三大部分：實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)與態(tài)度、項(xiàng)目完成過(guò)程與質(zhì)量分析、實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容文字表達(dá)。其比例為10：70：20。

4.2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體安排

（1）計(jì)算機(jī)部件的選購(gòu)與搭配：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成；掌握計(jì)算機(jī)各部件性能指標(biāo)；掌握各部件的選購(gòu)與搭配。計(jì)算機(jī)硬件性能指標(biāo)檢測(cè)：了解硬件檢測(cè)方法；掌握CPU-Z工具軟件的使用。

（2）計(jì)算機(jī)硬件的安裝與拆卸：掌握主板插槽與接口；掌握各零部件的安裝與拆卸方法；能連接各種數(shù)據(jù)線及電源線；能熟練拆裝完整的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)整機(jī)調(diào)試：掌握BIOS與CMOS；正確進(jìn)行BIOS設(shè)置；開(kāi)機(jī)類故障排查。

（3）安裝原版Windows XP：硬盤主從跳線設(shè)置；硬盤的分區(qū)與格式化；正確安裝Windows XP純凈版；使用Everest工具軟件檢測(cè)下載驅(qū)動(dòng)安裝。

（4）安裝Windows XP Ghost版：安裝Windows XP Ghost版；WinPE下安裝；U盤制作系統(tǒng)盤。認(rèn)識(shí)Ghost軟件完成硬盤對(duì)拷：Ghost軟件完成分區(qū)備份與還原；Ghost軟件完成硬盤對(duì)拷。

（5）Windows 2000server操作系統(tǒng)：用原版Win98安裝98操作系統(tǒng)；Windows 2000server操作系統(tǒng)。

（6）殺毒軟件的安裝與使用：病毒分類及預(yù)防；瑞星、金山毒霸、江民；防火墻。

（7）光驅(qū)維修及刻錄軟件的使用：光驅(qū)分類、性能指標(biāo)；刻錄數(shù)據(jù)光盤；刻錄系統(tǒng)光盤；光驅(qū)的維修。

（8）電腦維修常用檢測(cè)方法及工具使用：微機(jī)系統(tǒng)的故障形成原因；微機(jī)系統(tǒng)故障的常規(guī)檢測(cè)方法；簡(jiǎn)單部件維修。啟動(dòng)類故障診斷：控制面板線的連接；顯卡、內(nèi)存類故障。

（9）數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件EasyRecovery的使用：正確安裝使用EasyRecovery；能夠恢復(fù)格式化的文件。

4.3 改進(jìn)考核方法

考核方式上采取答辯考核的新方式，由小組長(zhǎng)組成評(píng)委會(huì)，對(duì)每個(gè)小組成員進(jìn)行答辯考核，考核主要問(wèn)題如下：

（1）安裝操作系統(tǒng)的整個(gè)流程（選擇性操作）；

（2）光盤刻錄軟件可實(shí)現(xiàn)基本的三種功能：數(shù)據(jù)刻錄、音頻視頻刻錄、系統(tǒng)啟動(dòng)盤。（操作）；

（3）請(qǐng)說(shuō)出計(jì)算機(jī)選購(gòu)的主要部件，闡述其功能并講述選購(gòu)原則；

（4）若某用戶C盤文件丟失（格式化）給出解決辦法（操作）；

（5）根據(jù)給出的硬盤、光驅(qū)將硬盤設(shè)置為主，光驅(qū)設(shè)置為從（操作）；

（6）若用GHOST系統(tǒng)安裝之后，主頁(yè)無(wú)法修改，該如何做（操作）；

（7）控制面板線的連接，在無(wú)跳線說(shuō)明的情況下如何開(kāi)機(jī)；

（8）開(kāi)機(jī)開(kāi)不了，有異常響聲，怎么辦；

（9）如何用Easyrecovery進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)（操作）；

（10）若要將系統(tǒng)啟動(dòng)盤刻錄到4.7G的DVD盤上，需要的ISO文件有什么要求；

（11）某用戶對(duì)硬盤分區(qū)不滿意，想調(diào)整C盤的容量，請(qǐng)給出方案，要求數(shù)據(jù)無(wú)丟失（操作）；

（12）若安裝原版操作系統(tǒng)后須安裝驅(qū)動(dòng)，怎么才能知道顯卡型號(hào)（操作）；

（13）密碼清除方法（兩種）闡述原理（操作）；

（14）CPU及散熱器安裝注意事項(xiàng)；

（15）做好操作系統(tǒng)后，已安裝應(yīng)用軟件，并對(duì)主頁(yè)進(jìn)行修復(fù)，打上漏洞補(bǔ)丁，現(xiàn)在需要對(duì)系統(tǒng)做備份怎么做；

（16）若C盤系統(tǒng)文件丟失或損壞，進(jìn)入不了操作系統(tǒng)，在重做之前怎么才能把桌面上有用的文件拷出；

（17）檢測(cè)CPU與內(nèi)存的參數(shù)；

（18）光驅(qū)使用時(shí)間長(zhǎng)，讀盤困難，怎么辦；

（19）PQ分區(qū)（操作）；

（20）如何制作U盤安裝盤。

5 結(jié)束語(yǔ)

課程改革的目的是為了使學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，作為職業(yè)院校必須與社會(huì)緊密相連，在教學(xué)中淡化理論強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，培養(yǎng)技能型人才，計(jì)算機(jī)組裝與維修作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程，課程改革勢(shì)在必行，硬件拆卸與組裝、電腦選型、系統(tǒng)盤的制作、操作系統(tǒng)安裝、分區(qū)工具的使用、系統(tǒng)備份與還原、數(shù)據(jù)恢復(fù)等項(xiàng)目是作為一個(gè)計(jì)算機(jī)從業(yè)者必須具備的基本能力。筆者通過(guò)對(duì)市場(chǎng)調(diào)研、選取教學(xué)內(nèi)容、確立課程標(biāo)準(zhǔn)、建立課程網(wǎng)站、改革教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)考核方式等措施，教學(xué)效果明顯，不僅僅有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使理論與實(shí)踐操作切實(shí)結(jié)合，大大提高了學(xué)生的技能水平。

參考文獻(xiàn)：

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