淺談作文的開(kāi)頭方法

一個(gè)好的作文開(kāi)頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開(kāi)頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ?jiàn)的幾個(gè)方法。

一、景物開(kāi)篇法

這種方法指開(kāi)頭用自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類(lèi)事情，在開(kāi)頭的時(shí)候，不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫(xiě)作的時(shí)候，要靈活運(yùn)用。如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_(kāi)始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

二、刻畫(huà)形象法

在文章開(kāi)頭塑造形象，有助于突出其鮮明的性格特點(diǎn)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，加深讀者的印象，同時(shí)有助于渲染氣氛。如：山西省中考一篇優(yōu)秀作文《好想說(shuō)聲對(duì)不起》，這位作者是這樣開(kāi)頭的：你初來(lái)我們班時(shí)，穿著皺皺巴巴的格子衫，黑灰色的褲子，同學(xué)們都暗地里叫你“土拖拉機(jī)”。更不能容忍的是，老師還把你安排到我的旁邊。一向傲慢的我，哪會(huì)把你放在眼里？雖然我倆是同桌，可我很少和你交談。文章一開(kāi)頭就把這樣一個(gè)“土老帽”的形象展現(xiàn)在讀者面前，也正是這樣的形象，行文中反襯出他那高尚的品格。

三、起興拓展法

先以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)其他事物或景象開(kāi)始，然后再結(jié)合主旨闡釋話(huà)題。這樣的切入往往由遠(yuǎn)入近，娓娓道來(lái)，令人感到親切和舒暢。如：2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考佳作《留點(diǎn)感激在心中》就這樣切入：如果說(shuō)生命是一張七彩的唱片，那么感激就是一首和諧的歌它能使你的生命更加絢爛；如果說(shuō)生命是一首和諧的歌，那么感激就是一個(gè)音符它能使你的生命更加完美；如果說(shuō)生命是一個(gè)音符，那么感激就是一架鋼琴它能使你的生命跳動(dòng)起來(lái)。此篇文章開(kāi)篇用三組比喻句，以歌曲、音符、鋼琴為喻體，形象地寫(xiě)出了感激在生命中的重要與美好。聯(lián)想自然，烘托有力，生動(dòng)別致，令人回味無(wú)窮。

四、詩(shī)詞名句法

一些詩(shī)句，具有生動(dòng)形象、意蘊(yùn)豐富，親切可感等特點(diǎn)。以具有優(yōu)美深邃意境的詩(shī)句為切入點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使作文的主題具有較強(qiáng)的審美意蘊(yùn)，從而產(chǎn)生感人的藝術(shù)魅力。如：安徽省中考優(yōu)秀作文《我們的心近了》就是從詩(shī)詞切入的：聆聽(tīng)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯故事；感受“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁情懷；品味“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的無(wú)限忠誠(chéng)。我發(fā)現(xiàn)，我與他們的心近了，是的，近了……作者獨(dú)具慧眼，從歷史文化的角度選取了三位極具影響的歷史文化名人荊軻、李白、魯迅，并與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，深刻地剖析了他們靈魂的美質(zhì)。由于切入的角度好，文章始終圍繞這幾句唐詩(shī)展開(kāi)，頗讓讀者咀嚼與回味。

五、經(jīng)典歌詞法

一些經(jīng)典的歌詞可以讓讀者如臨其境，營(yíng)造輕松的氛圍。如：天津市佳作《心中的彩虹》是這樣切入的：這是一條神奇的開(kāi)路，帶我走進(jìn)人間天堂……遙遠(yuǎn)的西藏在我心中始終是夢(mèng)幻的天國(guó)，那條彩虹般的天路仿佛在地球的外邊。這篇文章歌頌了一位善良、美麗的同齡人。開(kāi)頭用“天路”的歌詞切入，將寓意的理想彩虹與高原雪域的自然融合在一處，給我們描繪出情深、人真、景美的典型氛圍。

六、懸念情節(jié)法

典故和故事大都具有一定的趣味性和生動(dòng)性，以典故和故事作為切入點(diǎn)，能喚起讀者的類(lèi)比聯(lián)想，使文章的內(nèi)容更具有象征性，所闡述的道理也更集中鮮明，使文章顯得更富文化底蘊(yùn)。如：江蘇省南京市中考優(yōu)秀作文《總有一把鑰匙屬于自己》是這樣切入的：我的記憶中一直留存著一個(gè)故事：一位老奶奶，大兒子是賣(mài)傘的，小兒子是賣(mài)布鞋的，每到下雨天，她就皺起眉頭憂(yōu)愁地想，小兒子的布鞋賣(mài)不出去了。而天氣放晴時(shí)，她又嘆息道：“大兒子的傘又賣(mài)不出去了?！币晃秽従涌此敲闯蠲伎嗄?，吃驚地問(wèn)：“那你為什么不想想，下雨天你大兒子的傘就賣(mài)好了，晴天你的小兒子的布鞋就賣(mài)得多了呢？”文章從故事切入，分析了現(xiàn)實(shí)生活中的種種使人快樂(lè)的可能與理由，讓人明白找到快樂(lè)這把鑰匙就這么簡(jiǎn)單！又如江西省以“磨練”為話(huà)題的一篇優(yōu)秀作文《做一顆咖啡豆》，小作者是這樣切入的：也許你曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一大鍋水里煮著三樣?xùn)|西胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆。最后，胡蘿卜變成了糊，生雞蛋變熟了，而咖啡豆變成了香濃可口的咖啡。你愿意做哪個(gè)呢？先看看下面這顆“咖啡豆”的故事：作者用這個(gè)故事引入寫(xiě)了在磨礪中，“咖啡豆”如何變成了馨香的“咖啡”，進(jìn)而凸顯了主旨。

七、題旨哲理法

從文章題旨單刀切入，真奔主題，以哲理化的語(yǔ)言旗幟鮮明地闡述自己的觀點(diǎn)，給人以雄辯的力量和思想的震撼。如：如江蘇省南通市中考優(yōu)秀作文《帶著微笑出發(fā)》是這樣切入的：“微笑”就是這樣神奇，它讓每個(gè)人因有它而變得神采飛揚(yáng)，化解了多少愁苦，鼓勵(lì)了多少失敗，它是心與心的交接，是情與情的傳遞，是神與神的會(huì)意，朋友，別再吝惜你的微笑，將嘴角稍稍翹起，你便會(huì)有另一種生活，再加上一個(gè)眼神，你就會(huì)擁有一個(gè)嶄新的自我，一片多彩的天空！作者這樣的切入不蔓不枝，不僅能給讀者賞心悅目，而且還能帶來(lái)精神的快樂(lè)。

誠(chéng)然，作文的開(kāi)頭形式多種多樣，上面列舉的只是其中常見(jiàn)的一些。

（作者單位：江西省于都縣段屋初級(jí)中學(xué)）