學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受靈動(dòng)的課堂

每一個(gè)教師都希望在自己的課堂上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，怎樣才能將課上得有趣呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所謂課上得有趣，就是學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇?！?/p>

今年，有幸聆聽(tīng)沈峰老師的觀摩課6B Unit 6 Planning for the weekend，感受到她用激情與智慧，為學(xué)生，也為觀摩課的老師，營(yíng)造了靈動(dòng)的課堂。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受靈動(dòng)的課堂也構(gòu)成了沈老師英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。

【案例】

1.T：Say something to me—Your new teacher.

T：Show my topic： My friend and I.

（提醒學(xué)生提問(wèn)要得體：appropriate，并稍稍解釋“得體”的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后提問(wèn)）

2.S1：Who’s your friend？

T：She’s Ren Jie.

S2：What’s her hobby？

T：She’s an English teacher，too.

S3：What’s your hobby？

T：Listen，she likes shopping， we have the same hobby. What’s my hobby？（做一點(diǎn)提示，又將問(wèn)題拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維。）

S3：You like shopping， too.

T：Great！You’re clever. We often go to the supermarket.

S4：What do you usually do in the supermarket？

T：We often buy clothes， because they’re not expensive.

S5：Who’s older，you or your friend？

T：I’m one year younger than her.

……

3.T：What do you know about my topic？

S1：You and your friend both like going shopping.

S2：You both like to buy cheap clothes.（觀摩老師大笑）

T：（面帶微笑，又有點(diǎn)嗔怒和驚訝）Cheap？（略有所思，又點(diǎn)頭）Yes，but beautiful.（手指自己的衣服，自豪地說(shuō)）

【解讀】

這是新課伊始的導(dǎo)入部分，沈老師上課時(shí)精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，沈老師面部表情豐富，流露出對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和期待。新課的導(dǎo)入不是讓學(xué)生一味地進(jìn)行機(jī)械性的句型操練，而是注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用話題的形式討論，學(xué)生在這種輕松愉悅的拉家常中復(fù)習(xí)鞏固了舊知。

一、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)兼顧，強(qiáng)調(diào)整體輸入，給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)是學(xué)生完全可以勝任的：了解老師和她的朋友。用到了比較級(jí)：“Are you as tall as your friend？”一般現(xiàn)在時(shí)：“What do you usually do in the supermarket？”“What’s your hobby？”等等，善于將學(xué)生零碎的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)巧妙地以一個(gè)任務(wù)形式串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維和表達(dá)一件事。在孩子想知道沈老師的愛(ài)好時(shí)，老師又說(shuō)：“Listen， she likes shopping. We both have the same hobby. ”讓學(xué)生用心傾聽(tīng)，然后用英語(yǔ)思維和表達(dá)：“Oh，I see. You like shopping，too.”這是用心傾聽(tīng)的結(jié)果。

二、教師傾聽(tīng)孩子發(fā)言

用心傾聽(tīng)還包含教師用心聽(tīng)孩子的每一句話。當(dāng)孩子說(shuō)：“You like to buy cheap clothes.”時(shí)，觀摩課的教師情不自禁地大笑了起來(lái)。此時(shí)這孩子心里一定是忐忑不安的，以為自己肯定說(shuō)錯(cuò)了什么，但又不知道究竟錯(cuò)在哪里。如果教師此時(shí)不及時(shí)糾正指出，孩子也許在接下來(lái)的時(shí)間里不會(huì)很用心聽(tīng)課，而會(huì)分心想這件事。如何為孩子解圍呢？在這短短的話音剛落的瞬間，教師的激情和智慧完全呈現(xiàn)，教師先夸張地說(shuō)：“Cheap？”表示困惑，后又認(rèn)真地點(diǎn)頭說(shuō)道：“Yes，cheap，but beautiful.”同時(shí)向這孩子及其他孩子指指自己的衣服，孩子們笑了，觀摩課的教師也會(huì)心地笑了，化尷尬于無(wú)形。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一個(gè)贊許的眼神、點(diǎn)頭和微笑，發(fā)自教師的內(nèi)心，出于真誠(chéng)和賞識(shí)，才能以心換心，讓孩子也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨意打斷別人，從他人的發(fā)言中尋求有價(jià)值的東西，然后再發(fā)言，彼此能真心交流。這樣才能真正建立靈動(dòng)的課堂。

（作者單位 江蘇省常州武進(jìn)區(qū)鄒區(qū)中心小學(xué)）