淺談小學(xué)美術(shù)綜合材料資源的開發(fā)

材料的質(zhì)感以及它代表的社會(huì)含義極大地豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)力，尤其在杜尚之后，裝置、影像、行為等藝術(shù)新媒介大大地豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。材料的應(yīng)用大大拓寬了藝術(shù)的表現(xiàn)力，豐富了視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)系統(tǒng)，使單一的藝術(shù)概念變得更加廣泛。因?yàn)槊佬g(shù)意識(shí)的飛躍，綜合材料在小學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用，為學(xué)生展現(xiàn)了更加廣闊的創(chuàng)作天空。本文以人美版第一冊(cè)《讓大家認(rèn)識(shí)》、第四冊(cè)《拓印樹葉真有趣》、第七冊(cè)《四季的色彩》為例，以樹葉為題淺談小學(xué)美術(shù)綜合材料資源的開發(fā)。

一、親近自然，探尋身邊的天然材料

小學(xué)生主要依靠直接觀察獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。生活中很多的物象會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)作的源泉。在美麗的大自然中，蘊(yùn)涵著無(wú)數(shù)奇異的色彩和神秘的肌理，讓我們?nèi)祟惛械胶闷?，進(jìn)而不斷地探索與發(fā)現(xiàn)自然的奧妙與精彩。親近自然，尋找身邊的天然材料，會(huì)讓我們的美術(shù)創(chuàng)作變得奇妙、生動(dòng)，創(chuàng)意無(wú)邊。

例如，人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》，目標(biāo)是通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒介工具的使用效果?？梢园才艑W(xué)生在校園里尋找樹葉的游戲活動(dòng)，讓他們發(fā)現(xiàn)自然界中的形狀與色彩。樹葉形狀多樣，有扇形的銀杏葉；橢圓形的樟樹、茶樹葉；掌形的梧桐、楓樹葉等。樹葉色彩斑斕，在秋天，有黃色的銀杏樹葉；綠色的香樟、桂花樹葉；紅色的黃櫨葉、雞爪槭；紫色的紫葉李、紅花檵木葉等，打破了很多孩子對(duì)形狀、色彩的局限理解。在游戲中介紹形狀與色彩的名稱，學(xué)生相互探討，共同發(fā)現(xiàn)，并能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)清楚地表述樹葉及周圍物品的造型概念。再選擇一片樹葉寫上自己的名字或畫上圖案，夾在書中制作標(biāo)本，作為學(xué)生之后創(chuàng)作的重要材料，用繪畫與實(shí)物粘貼的方法組成一幅完整的大樹，從中體驗(yàn)不同媒介工具的使用效果，感受綜合材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。在繪畫或藝術(shù)創(chuàng)作中，以學(xué)生熟悉的樹葉為材料，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)、探究和表現(xiàn)身邊的美，再將學(xué)習(xí)的成果回歸生活，用來(lái)美化生活。

二、變廢為寶，用好身邊的廢棄材料

保護(hù)環(huán)境是目前人類共同的義務(wù)和責(zé)任。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在美術(shù)教學(xué)中可以滲透環(huán)保教育。廢舊材料一般都是已經(jīng)使用過(guò)的或者自然形成的，已失去價(jià)值，不容易被我們所注意。這就需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生理解美。理解美不是唯一的，而是多樣的。再通過(guò)引導(dǎo)他們欣賞一些優(yōu)秀的變廢為美的作品，分析這些作品的特點(diǎn)，讓他們明白鮮艷是一種美，灰暗也是一種美；細(xì)膩是一種美，粗曠也是一種美；完整是一種美，殘缺也是一種美；華麗是一種美，樸素也是一種美；具象是一種美，抽象同樣也是一種美。只有讓學(xué)生理解了美的多樣性，學(xué)生才會(huì)留意身邊的物體，用他們的眼睛重新去審視那些廢棄的材料，從而尋找它們身上蘊(yùn)涵著的美，進(jìn)而去創(chuàng)造美。

人美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第十三課《拓印樹葉真有趣》，這里運(yùn)用了學(xué)生之前在公園、路邊、校園等處搜集的落葉，夾在書本里制成的標(biāo)本，這種干枯了的落葉（有些被蠶食過(guò)的）制成標(biāo)本之后，拓印起來(lái)外形更加平整，紋理更加清晰，比新鮮的樹葉更具魅力。

我們的生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一些廢棄物品經(jīng)過(guò)思考、加工，就可以變成藝術(shù)品。如水果網(wǎng)套可以用來(lái)做足球網(wǎng)、護(hù)欄網(wǎng)、衣服；吸管可以用來(lái)做籃球架、足球框、人或動(dòng)物的四肢；棉花可以做白云、雪花、衣服、動(dòng)物身上的毛發(fā)；易拉罐可以做花瓶、桶子、動(dòng)物的身體；紙盒可以做電冰箱、電視機(jī)、家具等各種立體造型，每種廢舊材料都帶給學(xué)生無(wú)窮的想象，并在想象中使學(xué)生的美感得到升華。

三、關(guān)注市場(chǎng)，挖掘新型的繪畫材料

現(xiàn)在少兒畫畫的材料品種越來(lái)越多，繪畫工具除了水粉、油畫棒、彩色水筆、色粉筆、木炭條、炭精筆之外，還有水融彩色鉛筆、珠光筆、彩色記號(hào)筆、金銀筆、毛筆，繪畫材料除了過(guò)濾紙、牛皮紙、彩色手工紙之外，還有彩色瓦棱紙、彩色膠泥、彩色卡紙、包裝紙等。綜合材料運(yùn)用恰當(dāng)，會(huì)為作品增色不少。兒童對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，綜合材料的運(yùn)用滿足了他們的好奇心，提高了他們的繪畫興趣。加上各種繪畫材料的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)形式更加豐富，為兒童提供了更多的創(chuàng)作空間。

人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第一課《四季的色彩》，目的是通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。古有一葉而知秋，可知樹葉和季節(jié)的變化有著密切的聯(lián)系。在做色彩小練習(xí)的時(shí)候，可以使用這些方法。

1.彩泥與其他材料的結(jié)合運(yùn)用，表現(xiàn)活潑的夏天色彩

少兒非常喜歡彩泥，它具有厚重、樸實(shí)的質(zhì)感，同時(shí)色彩鮮艷。將它與繪畫材料混用，將使畫面顯得更加立體、豐富和具有層次感。

2.油畫棒與版畫的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)凝重的秋天色彩

油畫棒與版畫結(jié)合，畫面協(xié)調(diào)色調(diào)的能力更突出，更能突出版畫色彩凝重的特點(diǎn)，同時(shí)讓畫面具有豐富的肌理效果，色彩表現(xiàn)更加自然。

3.色粉筆、秀麗筆、丙烯顏料與常用工具的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)清新的春天與肅穆的冬天色彩

彩色粉筆的簡(jiǎn)稱西方多稱軟色粉，是一種用顏料粉末制成的干粉筆，顏色極其豐富，除用做色彩繪畫外，還可用于素描繪畫，與鉛筆和深色素描紙進(jìn)行創(chuàng)作。

秀麗筆，現(xiàn)在市面上的科學(xué)毛筆。秀麗筆很好寫，寫出來(lái)的字也很有筆鋒，可它的結(jié)構(gòu)與毛筆完全不同，卻也是一種軟筆。秀麗筆采用鋼筆的握法，是學(xué)生進(jìn)行線描創(chuàng)作的不錯(cuò)選擇。

丙烯顏色飽滿、濃重、鮮潤(rùn)，無(wú)論怎樣調(diào)和都不會(huì)有“臟”“灰”的感覺(jué)。著色層永遠(yuǎn)不會(huì)有吸油發(fā)污的現(xiàn)象。著色層干后會(huì)迅速失去可溶性，同時(shí)形成堅(jiān)韌、有彈性的不滲水的膜。這種膜類似于橡膠。可用于套色版畫、拓印、漏印等創(chuàng)作。

生活可以說(shuō)是材料寶庫(kù)，處處都有可用的材料，只要大膽運(yùn)用各種材料和工具，可以為少兒的畫畫增加更多的樂(lè)趣和拓展更大的創(chuàng)作空間。

美術(shù)是人類最早的文化活動(dòng)，它與人類生活緊密相連，通過(guò)對(duì)生活的裝飾使人的精神得以愉悅，這恐怕就是美術(shù)行為的初衷吧！我們的綜合材料造型活動(dòng)并不因制作結(jié)束而結(jié)束，而應(yīng)將活動(dòng)延伸到生活當(dāng)中去，使美術(shù)活動(dòng)成為學(xué)生生活的一部分，成為表達(dá)與交流情感的一種語(yǔ)言。

（作者單位 安徽省銅陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）