小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略研究

摘要：舞蹈教學(xué)是小學(xué)音樂教育的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著重要意義，能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練良好的形體，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)等。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了有助于小學(xué)舞蹈有效教學(xué)實(shí)施的策略：借助多媒體手段，將講解與示范相結(jié)合，注重學(xué)生對(duì)成功的體驗(yàn)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈；有效教學(xué)；策略

舞蹈具有悠久的歷史和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，是實(shí)施美育最主要的途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握不同舞種、不同節(jié)奏的音樂知識(shí)，不斷充實(shí)舞蹈專業(yè)知識(shí)，并在實(shí)用中培養(yǎng)想象力和理解力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加見識(shí)。舞蹈教學(xué)的開展一是能夠提高學(xué)生的的形體素質(zhì)，二是能夠提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，三是能夠提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和鑒賞能力，四是能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。因此，在小學(xué)階段有必要實(shí)施舞蹈教學(xué)。但是，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，舞蹈教學(xué)往往難以有效實(shí)施，造成舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果大打折扣。為了更好地在小學(xué)階段實(shí)施舞蹈教學(xué)，筆者認(rèn)為以下策略有助于小學(xué)舞蹈教學(xué)的有效實(shí)施。

一、借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

以往的小學(xué)舞蹈課堂教學(xué)，基本上都采取單一的教學(xué)方法，比如教師在教一些舞蹈動(dòng)作時(shí)，更多的是采取講授式，即教師在前面講，學(xué)生在后面看。在人數(shù)較少的情況下，這種方式效果還行，但是目前小學(xué)班級(jí)人數(shù)眾多，教師很少能夠顧及到所有的學(xué)生，從而不能讓每一位學(xué)生都能夠更好地學(xué)習(xí)一些動(dòng)作技能，更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了能更好地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本這一目標(biāo)，要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體手段。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣，小學(xué)生本身又在視覺和聽覺方面比較敏感，教師可以有效利用上述資源培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)工具，配以歡快的音樂，給學(xué)生播放完整的舞蹈動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注意講解示范的重要作用，加強(qiáng)動(dòng)作技能的訓(xùn)練

講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)方法。在舞蹈教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用講解和示范是非常重要的，它能啟發(fā)學(xué)生積極思維，加深理解程度，加速掌握要領(lǐng)。教師運(yùn)用講解向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱、要領(lǐng)、做法及其要求等，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、技術(shù)和技能，進(jìn)而進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)示范使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。通過(guò)單純的講解，學(xué)生只能建立較模糊的概念，邊講解邊示范，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較容易，動(dòng)作掌握得也相對(duì)較快。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，講解與示范相結(jié)合教學(xué)效果較佳，并且在精講多練的同時(shí)，對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在學(xué)習(xí)新舞步的時(shí)候，先完整示范，讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，再分解講解，讓他們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并結(jié)合慢速示范，多次領(lǐng)做，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，使他們逐步掌握。

三、讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本這一目標(biāo)，需要在舞蹈課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造自主、寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，為學(xué)生天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生理解舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)活動(dòng)在民主、平等、互尊、互愛的環(huán)境中開展，教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生、理解學(xué)生并能公平對(duì)待每一位學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)失敗，鼓勵(lì)學(xué)生接受挑戰(zhàn)性任務(wù)等，都能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、途徑和場(chǎng)合，讓學(xué)生充分展示各自的特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)舞蹈成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生一旦體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，自然會(huì)產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和節(jié)奏感，提高學(xué)生的舞蹈技能

舞蹈作為一種藝術(shù)，它本身就為人們提供了發(fā)展想象力的廣闊空間?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，這是因?yàn)樗麄兙哂袆?chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧高@門綜合藝術(shù)集音樂感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)與訓(xùn)練后，已經(jīng)掌握了一些舞蹈技能，并具備一定的表演能力，在課堂上可以先給他們一些提示，再放音樂讓他們欣賞，然后講述出自己所感受的情景，這時(shí)學(xué)生情緒激動(dòng)、討論熱烈并情不自禁地手舞足蹈，接著提出讓學(xué)生聽著音樂編排舞蹈動(dòng)作。讓他們?cè)谝魳分斜M情地表現(xiàn)，真切地獲得愉快和滿足，同時(shí)也會(huì)得到良好的教育效果。

此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。良好的節(jié)奏感可以促進(jìn)練習(xí)者對(duì)音樂的欣賞，對(duì)舞曲結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)舞種自身節(jié)奏的理解，從而激發(fā)習(xí)舞者的興趣。倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美，但卻跟不上樂曲的節(jié)奏，把握不好舞種自身的節(jié)奏，跳得時(shí)快時(shí)慢，就不會(huì)給人以美的享受，達(dá)不到審美效果。

總而言之，小學(xué)舞蹈教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容之一，也是相對(duì)薄弱的部分，但是舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生的個(gè)體發(fā)展尤其是形體氣質(zhì)等方面起著重要的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)教育階段，要重視舞蹈有效教學(xué)的實(shí)施，一方面要注重借助多媒體手段為學(xué)生展示舞蹈之美，另一方面要將講解與示范相結(jié)合，幫助學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)作技能的訓(xùn)練，還要注重學(xué)生對(duì)舞蹈表演成功的體驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)的信心，最后要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與節(jié)奏感，進(jìn)一步提升學(xué)生的舞蹈技能，只有這樣才能不斷提高小學(xué)舞蹈教學(xué)的效果，能夠吸引更多的學(xué)生投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]隆蔭培，徐爾充.舞蹈藝術(shù)概論[M].上海音樂出版社，2002.

（作者單位 江蘇省徐州市大屯礦區(qū)第二小學(xué)）