如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純地記憶與模仿，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行自主探究與合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在合作過(guò)程中理解數(shù)學(xué)知識(shí)、獲得數(shù)學(xué)思想和方法，并教會(huì)學(xué)生與他人合作。這就要求我們教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，是我們小學(xué)教師需要研究的一項(xiàng)重要課題。下面是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)嘗試，僅供大家參考。

一、積極營(yíng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生的思維積極活躍起來(lái)，有利于他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的奇跡。合作學(xué)習(xí)的目的是使每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的空間，學(xué)生在充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組間的探討與交流，使他們的觀點(diǎn)不斷完善，新的想法不斷產(chǎn)生。這就需要我們教師積極創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生覺(jué)得自己有自尊、能自強(qiáng)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。只有給學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生充分地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生才能在探究、合作中找到問(wèn)題的結(jié)論，才能真正地激發(fā)求知欲望與學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重這一點(diǎn)，經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言或多種多樣的形式給學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)

由于學(xué)生的個(gè)性不同，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不想合作，不愿把自己的觀點(diǎn)告訴他人，也有的學(xué)生怕自己的見(jiàn)解不正確，說(shuō)錯(cuò)了遭人嘲笑。俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白合作的重要性。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，所以學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠產(chǎn)生不同的解題思路。學(xué)生間的合作，正為充分展示學(xué)生個(gè)性提供了較好的機(jī)會(huì)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，在交流過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)不同的思路與方法，這樣就能使學(xué)生的思維火花碰撞出來(lái)。同時(shí)，我們教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)表自己的看法，要鼓勵(lì)他們參與到交流活動(dòng)中，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己是有價(jià)值的。在教學(xué)中，我有時(shí)組織一些小游戲，讓學(xué)生通過(guò)合作完成，使他們認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)隊(duì)之間的合作，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣

良好的合作習(xí)慣是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作是一個(gè)人人參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了與人合作，那么他就能從中體驗(yàn)到成功的喜悅。我的具體做法是：（1）培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。合作交流時(shí)給學(xué)生留有充分的時(shí)間與空間，學(xué)生才會(huì)對(duì)合作的問(wèn)題有一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)，合作中才能與自己的同伴進(jìn)行比較與篩選，使學(xué)生在比一比、想一想的過(guò)程中獲得最終的結(jié)論。（2）引導(dǎo)學(xué)生正確交流與傾聽(tīng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我采用一聽(tīng)、一思、一講的交流方式，“聽(tīng)”其他同學(xué)的發(fā)言，“思”思考問(wèn)題的答案，“講”是講清自己的觀點(diǎn)。（3）注重學(xué)生合作后的反思整理。合作后的反思是學(xué)生在交流后的又一次升華。因?yàn)閷W(xué)生有著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)獲得不同的信息，反思就是利用這種差異，經(jīng)整理形成最終的解決方案。

總之，我們教師應(yīng)該認(rèn)真堅(jiān)持，給予正確的引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、合作意識(shí)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生把握好合作的契機(jī)，開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)，改變以講解為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)并在活動(dòng)中善于合作。那么，在這種有目的、有針對(duì)性的培養(yǎng)過(guò)程中，我們的學(xué)生就能通過(guò)合作交流的形式，完成小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（作者單位 甘肅省山丹縣東街小學(xué)）