在英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

《義務(wù)教育英語課程標準》要求教師在英語教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性和積極性。那么，如何在英語教學(xué)中提高學(xué)生的主體參與性呢？在課堂上，我注重設(shè)計教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的新型英語課堂教學(xué)模式，真正成為學(xué)生鍛煉聽、說、讀、寫能力和發(fā)展智力的場所。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，教師應(yīng)把信任的目光投向每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，把微笑灑向每一位學(xué)生。每當我走進課堂時，總微笑著對學(xué)生說：“Good morning！boys and girls.”用語言告訴他們：老師喜歡你們，老師愛你們。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從點滴中培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。我深知，學(xué)生是活生生的人，他們需要教師的贊賞、尊重、信任。這樣經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造出一種寬松和諧、互相尊重的教學(xué)氛圍，會使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松愉快地參與到教學(xué)中來。

二、面向全體學(xué)生，確立學(xué)生的主體參與地位

在英語教學(xué)中，確立學(xué)生的主體參與地位顯得尤為重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)生自己的獨立思考和實際活動，才能取得良好的教學(xué)效果?？傊?，在有組織的前提下，盡可能地把時間還給學(xué)生，增加學(xué)生的語言實踐量，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)活動中的主體參與作用。教師在充分發(fā)揮學(xué)生主動作用的同時，更要保證學(xué)生積極參與語言學(xué)習(xí)的交際活動，想方設(shè)法把學(xué)生吸引到語言學(xué)習(xí)的交際活動中來，真正確立學(xué)生的主體參與地位。

三、營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍

增強學(xué)生的主體意識，需要在教學(xué)中師生之間有一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師對學(xué)生的尊重并對他們充滿關(guān)心和期待，會對學(xué)生的心理和智力發(fā)展起到非常重要的作用。因此，每位教師都應(yīng)深刻地認識到這一點，努力提高學(xué)生的主體參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，從而使他們更有效地掌握知識、發(fā)展個性，使知識、能力、個性和目標統(tǒng)一起來，實現(xiàn)個體素質(zhì)的提高，真正成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的有用之材。

當代經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的全球化，使英語教學(xué)有了特殊的重要地位。英語教師一定要更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中牢固樹立學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體的意識。因此，每位教師都應(yīng)深刻地認識到這一點，并將其貫徹于自己的日常教學(xué)中，使他們更有效地掌握知識、發(fā)展個性，真正成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的有用之材。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)）