課堂上孩子應(yīng)學(xué)會哪些傾聽方法

傾聽，是一個人能力的反映、素質(zhì)的體現(xiàn)、品質(zhì)的外露。善于傾聽，需要長期歷練，需要一節(jié)課一節(jié)課的積累，才能形成良好的素養(yǎng)。傾聽能力是小學(xué)生的必備能力，具備良好的傾聽能力的學(xué)生往往學(xué)習(xí)質(zhì)量高，良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。

課堂上專心傾聽他人發(fā)言，既是一種尊重人的方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。只有認真傾聽他人的話，才會從他人的話中學(xué)到更多的知識、方法，或得到啟發(fā)，完善自己的認識。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的方法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽時善于抓住重點、及時處理信息的能力，并引導(dǎo)學(xué)生多分析、評價他人的意見、觀點，不斷修正、完善自己的見解，從而養(yǎng)成全面考慮問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。那么，怎樣教會學(xué)生學(xué)會傾聽的方法呢？

一、知道“傾聽”的意義

首先讓孩子知道上課認真聽講，這是對老師的尊重，是送給老師最好的禮物?！吧险n認真聽講”，除了聽老師講課，還要學(xué)會聽同學(xué)發(fā)言。其他同學(xué)發(fā)言的時候，要一邊聽，一邊想。從同學(xué)的發(fā)言中，可以獲得新知識，受到啟發(fā)，從而不斷地完善自己。

二、為學(xué)生學(xué)會傾聽做好準(zhǔn)備

首先要讓學(xué)生做到心靜。如何使學(xué)生做到心靜呢？如學(xué)生正在戶外活動，聽到上課鈴聲后他們會迅速奔進教室，此時學(xué)生是心神不定的。此時老師要等待一會兒，讓學(xué)生完全定下神來再開始上課。

其次是教學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。學(xué)生在他喜歡的老師的課上和他感興趣的課上，才能做到專心聽講、勤于思考，如果老師經(jīng)常批評他或者過分嚴(yán)厲、兇狠，學(xué)生就會產(chǎn)生懼怕心理，對這些課就會不感興趣，課上注意力就不能集中，學(xué)習(xí)效果必定很差。所以教師要多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交心，課上多用激勵性的語言來鼓勵學(xué)生，消除學(xué)生的懼怕心理，為學(xué)生的良好傾聽做好充分的心理準(zhǔn)備。

三、明確目標(biāo)

經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：有的學(xué)生在回答問題時，另外的學(xué)生卻在干別的事情；課堂上老師找個別學(xué)生讀書時，大部分學(xué)生無所事事……因為他們沒事可做，認為這不關(guān)他的事，老師在這時應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo)，這部分學(xué)生應(yīng)該干什么，“聽”也是目標(biāo)，在“聽”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起學(xué)生思維的火花。

四、傾聽方法的指導(dǎo)

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心態(tài)。要求學(xué)生聽同學(xué)回答問題時，不一定要贊同，但起碼要做到理解，弄清同學(xué)為什么有這樣的想法。不隨便對別人的發(fā)言進行否定，即使持有不同的觀點或理解，也要以“我認為……”“我想補充……”等方式參與交流，學(xué)生既學(xué)會了傾聽，又保持了理解的心態(tài)。同時也教給了學(xué)生一些傾聽的方法。

1.邊聽邊思考

如：猜想發(fā)言的同學(xué)會說什么，對同學(xué)的觀點進行歸納，想想看他說得有沒有道理。這是一種十分有效的傾聽方法，大部分學(xué)生學(xué)會了邊聽邊想，先聽后說，也就會逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

2.認真傾聽

同學(xué)回答問題時，認真仔細地聽，不得在下面七嘴八舌地議論，更不能出現(xiàn)嘲笑、譏諷、辱罵同學(xué)的現(xiàn)象。

3.同學(xué)回答完后，可以站起來進行點評

其他同學(xué)對同學(xué)的回答和點評認為合理或很好，可以報以熱烈的掌聲。

4.注意傾聽的姿勢

手勢或身體動作是最能反映一位學(xué)生是否在傾聽的行為。課堂上我對學(xué)生聽的姿勢給予了認真指導(dǎo)。如：聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。學(xué)生漸漸養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，老師便可以通過觀察，了解學(xué)生聽課的質(zhì)量，及時得到反饋信息，對師生雙方來說都是有利的?，F(xiàn)在，越來越多的同學(xué)都能做到坐姿端正地傾聽別人的發(fā)言。

五、傾聽時的注意事項

你的身體準(zhǔn)備好了嗎？

具體包括：坐姿端正，保持安靜，注意力集中，表情專注，眼睛注視說話者。

傾聽進行時，你的頭腦、表情動了嗎？

頭腦中要思考：

1.他的發(fā)言和我的一樣嗎？

2.他講得對嗎？還有什么要補充的嗎？

3.如果你覺得他說得好，有什么值得你學(xué)習(xí)的嗎？

表情動起來：贊同時微笑、點頭，不贊同時可以皺眉、搖頭，也可以馬上舉手加以補充。

在本學(xué)期我把關(guān)注的重心放在了關(guān)注學(xué)生聽的效果以及表達的邏輯上。盡管學(xué)生傾聽能力的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，但我堅信，每一個問題都有得到解決的時候，在我們的不懈努力下，不久的將來，我們一定會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會聽了，他們在聽中生疑，聽中解惑，聽中成長，聽出聰明的頭腦，聽出精彩的人生。

（作者單位 黑龍江省大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校）