讓小班幼兒快樂(lè)起來(lái)

英國(guó)教育家赫伯特·斯賓塞先生曾經(jīng)說(shuō)：“我一直認(rèn)為快樂(lè)的方法和氣氛比其他方法更有效?！敝挥锌鞓?lè)的人，才能以輕松的心迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，才能以理智的方法逢兇化吉。那對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，如何能讓他們真正“快樂(lè)”起來(lái)呢？

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓小班幼兒快樂(lè)入園

1.尊重幼兒的個(gè)性，營(yíng)造溫馨和諧的精神環(huán)境

對(duì)于剛剛離開父母的懷抱進(jìn)入幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的一切在他們心中都是新鮮的。等新鮮勁兒一過(guò)去，緊接著就開始哭鬧，吵著要回家。這時(shí)候，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的精神環(huán)境特別重要。小班的孩子非常喜歡老師的擁抱、撫摸式的問(wèn)候，通過(guò)與孩子肌膚相親，老師柔和的語(yǔ)氣、親切的眼神、愉悅的表情，能給孩子母親般的慰藉，讓孩子感到“老師像媽媽”般的溫暖。我班的彤彤小朋友，不愿說(shuō)話，性格孤僻，早晨不肯來(lái)園。一見(jiàn)老師就躲到媽媽身后，愁眉苦臉的。于是，我采取主動(dòng)，早晨一看見(jiàn)彤彤站在門口，我就大聲打招呼：“彤彤，早啊。”同時(shí)，伸出手來(lái)：“來(lái)，讓老師抱抱你?！遍_始幾次，她直往媽媽身后躲，一副又嫌又煩的樣子。我不氣餒，堅(jiān)持這樣說(shuō)、這樣做。過(guò)了一陣子，當(dāng)我說(shuō)要抱抱她時(shí)，她猶猶豫豫地讓我抱了起來(lái)，一副羞答答的模樣。漸漸地，彤彤和我親熱起來(lái)。每當(dāng)我在門口迎接她，她就沖上來(lái)讓我抱起，嘴里還說(shuō)：“老師早！”看到她開心的模樣，我比得到任何珍貴的東西都要高興……事實(shí)證明，擁抱、撫摸、親切的問(wèn)候、溫暖的話語(yǔ)都是教育的重要組成部分。這種方式能最直接、最大膽地讓孩子感受到被愛(ài)護(hù)、被尊重的快樂(lè)，對(duì)孩子的一天都有積極的意義。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

在開學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我把教室布置成了一個(gè)色彩斑斕的世界。我在墻上布置了形態(tài)各異的小螃蟹。這些小螃蟹背著書包，象征著小朋友上幼兒園了?？紤]到孩子們剛剛離開爸爸媽媽，來(lái)到陌生的環(huán)境，他們會(huì)非常想念爸爸媽媽，我就讓孩子們帶一張全家福來(lái)，布置一個(gè)“親親一家人”的墻飾。孩子們?cè)谙肽钭约旱陌职謰寢寱r(shí)，就去看看自己的全家福，緩解一下思念之情。另外，有趣的活動(dòng)器材也是孩子們最好的伙伴。在家長(zhǎng)們的積極配合下，我們一起為孩子們準(zhǔn)備了拉力器、跳跳袋、大沙包、高蹺等活動(dòng)器材。讓孩子們憑自己的興趣和意愿自由選擇活動(dòng)的器材，自約伙伴，身心輕松、積極地投入到活動(dòng)中去。豐富的物質(zhì)環(huán)境，陶冶了孩子們的情操，促進(jìn)孩子們主動(dòng)、快樂(lè)、活潑地發(fā)展。

二、注重細(xì)節(jié)，讓小班幼兒快樂(lè)生活

日常生活中蘊(yùn)涵著無(wú)限的快樂(lè)教育源泉。只要把握機(jī)會(huì)，能使幼兒快樂(lè)的事情不勝枚舉。我園滑滑梯旁有一個(gè)小山坡，孩子們最喜歡開著長(zhǎng)長(zhǎng)的“小火車”繞著小山坡跑，嘴里“嗚嗚”有聲，一路上笑聲飛揚(yáng)。哪怕是跳過(guò)一條小溝，他們也會(huì)感到快樂(lè)。作為老師，我會(huì)隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)給孩子們?cè)黾涌鞓?lè)：晨間活動(dòng)時(shí)，我和孩子們共同玩耍、游戲；有的孩子能把一句話說(shuō)得很完整，我會(huì)和其他孩子一起鼓勵(lì)他：“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)×××，你真棒！”；有的孩子能自己把飯吃得干干凈凈，我會(huì)在他的作業(yè)袋上貼上五角星；午睡醒來(lái)，我會(huì)親親孩子們的小臉蛋，自己能獨(dú)立穿衣服的孩子會(huì)得到他們渴望已久的小紅花；放學(xué)時(shí)，我會(huì)微笑著站在門口和每一位孩子說(shuō)“再見(jiàn)”。老師微笑的臉龐、一次次意外的驚喜，能帶給孩子無(wú)窮的生活樂(lè)趣。日復(fù)一日，單調(diào)重復(fù)變成生動(dòng)有趣，豐富多彩。

三、支持鼓勵(lì)，讓小班幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α！蔽覀冊(cè)谶M(jìn)行“彩色世界”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)“誰(shuí)最漂亮”這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚興趣。我和孩子們討論出一份“誰(shuí)最漂亮”的研究計(jì)劃：你認(rèn)為最漂亮的顏色是什么？最漂亮的動(dòng)物是什么？班上最漂亮的同學(xué)是誰(shuí)？最漂亮的卡通人物是誰(shuí)？打開窗戶看外面的景物，最漂亮的是什么？……很快，孩子帶來(lái)了與家長(zhǎng)共同商量、討論后的親子活動(dòng)單。沁沁小朋友認(rèn)為班上最漂亮的小朋友是自己，原因是自己最聰明、最可愛(ài)，也很聽話；浩浩認(rèn)為最漂亮的卡通人物是大頭兒子，因?yàn)榇箢^兒子有大大的頭、大大的眼睛……孩子們天真稚氣的童言趣語(yǔ)，帶給了老師和家長(zhǎng)一份新奇的眼光。通過(guò)這樣的一個(gè)個(gè)活動(dòng)，孩子們漸漸明白，可以通過(guò)商量、討論、合作的方式獲得知識(shí)。他們?cè)絹?lái)越大膽，腦袋里總有想不完的為什么。他們是快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，在有目的的引導(dǎo)下，在老師的支持和鼓勵(lì)下，孩子們孜孜不倦地探索求知的方法。

四、家園共育，讓小班幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”開學(xué)初，我就制訂了《小班新生調(diào)查表》，請(qǐng)每位家長(zhǎng)如實(shí)填寫孩子在家的生活習(xí)慣、健康狀況、有無(wú)興趣愛(ài)好等等，使我能在最短的時(shí)間內(nèi)充分了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況。巖巖媽媽在調(diào)查表上寫著：“巖巖在家喜歡畫畫，雖然有時(shí)畫的東西我們家長(zhǎng)看不懂，但巖巖自己說(shuō)得頭頭是道……”琳琳媽媽說(shuō)：“琳琳不喜歡午睡，有吮手指的壞毛病……”看到每個(gè)孩子不同的情況，我就采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄡ槍?duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行教育和照顧。我還利用“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)園地”“園報(bào)”等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。我向家長(zhǎng)宣傳游戲是孩子的基本活動(dòng)，應(yīng)該尊重孩子游戲的權(quán)利，主動(dòng)做幼兒游戲的伙伴。奉勸望子成龍的家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆铀山墸珜?dǎo)家長(zhǎng)“把歡樂(lè)的童年還給孩子”，支持孩子走出家庭的圍墻，進(jìn)行串門活動(dòng)，擴(kuò)大孩子活動(dòng)的范圍，增加與不同年齡孩子的交往。我們還開展親子活動(dòng)，使孩子體驗(yàn)與他人交往、合作、分享的樂(lè)趣。

當(dāng)我們把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，用心觀察、感受、分享孩子們的快樂(lè)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)快樂(lè)原來(lái)很簡(jiǎn)單。只要用心，每件小事都能讓孩子們享受到快樂(lè)和幸福。我要繼續(xù)為幼兒營(yíng)造快樂(lè)的天地，讓孩子們以健康快樂(lè)的心態(tài)迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。

（作者單位 江蘇省常州市橫山橋中心幼兒園）