小學語文課堂教學的改革與探索

摘 要：我國全面實施開展素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。一系列的改革措施在我國中小學中進行著，小學教育作為我國的基礎(chǔ)教育，將新的理念和教學方法融入小學語文課堂，使小學語文課堂教學生動有趣，并能發(fā)揮學生的主體性。

關(guān)鍵詞：小學語文；課堂教學；改革方向；注意問題

隨著現(xiàn)代社會的教學的改革，應(yīng)試教育正在轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，相關(guān)部門對小學語文課堂教學提出了新的發(fā)展方向。我們倡導(dǎo)小學語文課堂教學是開放式的，能夠發(fā)揮學生的主體性，更好地將素質(zhì)教學理念融入其中。

一、小學語文課堂教學的改革方向

小學語文課堂教學的改革是嚴格按照我國新課改的要求來進行的，它的改革主要是朝著三個方向發(fā)展的：

1.小學語文應(yīng)該改變課程。語文課堂教學的課程應(yīng)該根據(jù)社會的發(fā)展要求來制訂，根據(jù)新課改的要求，小學語文的教學課程應(yīng)該更具有科學性和學科綜合性。

2.應(yīng)該引進新的教學方法。素質(zhì)教育要求我們在課堂上，尤其是語文課堂上，應(yīng)該一改之前枯燥無味的教學方法，引入有趣新穎的教學方法，在課堂上吸引小學生，將學生帶入教學活動中去，興趣是小學生學習語文的第一重要因素。

3.應(yīng)該體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位。教師應(yīng)該注意，將學生引入后，應(yīng)該激發(fā)并指導(dǎo)他們進行自主學習。學生在學習中，最關(guān)鍵的因素還是自己，只有自己肯學，學習效果才會好。

二、小學語文課堂教學改革中應(yīng)注意的問題

我國實行應(yīng)試教育已經(jīng)多年了，很多教師和家長深受應(yīng)試教育思想的毒害，再加上有些地方的實施管理力度不強，嚴重阻礙了它的改革進程。我們就此來討論一下在小學語文課堂教學改革中我們應(yīng)該注意的問題。

1.我們要將新課改的理念和素質(zhì)教育的要求在全體老師中進行宣傳，要求老師具備與時俱進的教學思維，并對老師進行培訓(xùn)，將新的教學方法和理念融入教學當中。

2.我們要充分發(fā)揮小學生在語文課堂中的主體性。小學生的思維是很活躍的，但是感知事物的能力比較差。所以在小學語文課堂教學中，語文教師就應(yīng)該注意引導(dǎo)學生進行自我學習，使他們的學習具有主動性和自主性。

3.在改革過程中，當?shù)卣欢ㄒo予支持和幫助，鼓勵學校和教師積極地進行教學改革。改變傳統(tǒng)課堂教學模式，將新的方法、理念和設(shè)備引進課堂教學改革，發(fā)展與時俱進的更具科學性和綜合學科性的現(xiàn)代化素質(zhì)教學。

三、結(jié)語

雖然我國的素質(zhì)教育正在試行階段，小學語文課堂教學還沒有辦法在短時間內(nèi)完全按照新課改的要求來進行，但是有部分小學和具有創(chuàng)新觀念的語文教師都已將素質(zhì)教學引入了小學的語文課堂中，并且取得了突破性的進展，為我國小學語文課堂教學的改革起到了積極的促進作用。在素質(zhì)教育受到高度重視的現(xiàn)代社會，我們相信小學語文課堂教學的改革一定會取得成功。

參考文獻：

［1］鄧春艷，秦四年.小學語文課堂教學評價初探［J］.商情·科學教育家，2008（3）.

［2］鐘詩蓮.小學語文課堂教學開放性途徑探析：高師院校改革小學語文教學論理課堂思考之八［J］.才智，2011（13）.

［3］周海麗.小學語文課堂教學應(yīng)注重“六化”［J］.教育教學論壇，2011（16）.

（作者單位 江西省九江縣一?。?/p>