讓聯(lián)想豐富你的作文

發(fā)展等級(jí)要求作文要“豐富”，具體指材料豐富，論據(jù)充分，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。但許多同學(xué)的作文卻材料貧乏，論據(jù)單薄，形象骨感，意境膚淺。究其原因，其中重要的一點(diǎn)是不會(huì)聯(lián)想，不善于聯(lián)想，致使作文內(nèi)容不夠豐富，意境不夠深遠(yuǎn)。

聯(lián)想是一種思維方式，指的是由一事物想到與之有關(guān)的另一事物的思維過(guò)程。這些“與之有關(guān)的事物”，可以是與它相似的事物，如“床前明月光，疑是地上霜”，“月光”與“霜”相似，就構(gòu)成了相似聯(lián)想；可以是在時(shí)間或空間上彼此接近的事物，如“桃花流水鱖魚(yú)肥”，“桃花流水”和“鱖魚(yú)肥”就是一種時(shí)間上的接近，想成了接近聯(lián)想；也可以是性質(zhì)或特點(diǎn)相反的事物，如“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”就是一對(duì)鮮明的對(duì)比，形成了對(duì)比聯(lián)想；還可以是有因果關(guān)系的事物，李白的《夜宿山寺》一詩(shī)，前兩句詩(shī)是“危樓高百尺，手可摘星辰”，因?yàn)樯剿潞芨撸院髢删渎?lián)想到“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，自然形成了因果聯(lián)想。

熟悉了聯(lián)想的方法，在寫(xiě)作過(guò)程中就可以充分利用聯(lián)想法，來(lái)豐富你的內(nèi)容，深化文章主旨。高考作文以議論文和議論性散文為主，都需要通過(guò)豐富的聯(lián)想來(lái)完成。

議論文要以充足的論據(jù)材料來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，而論據(jù)材料的獲得需要聯(lián)想。通過(guò)各種聯(lián)想方式，獲得的足夠論據(jù)材料，是論證的必備條件。善于聯(lián)想，由所論述的問(wèn)題能夠聯(lián)想到其他事物，材料才能豐富充足，論述才能縱橫開(kāi)闔。請(qǐng)看下面這篇作文：

努力乃成功之關(guān)鍵

陜西省寶雞中學(xué) 李源

有人認(rèn)為，成功的關(guān)鍵在于機(jī)遇；有人認(rèn)為，成功的關(guān)鍵在于天賦；而我認(rèn)為，成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈的努力。

能在歷史上留下輝煌一筆的偉人們，幾乎都是靠著堅(jiān)持不懈的努力才成就大業(yè)的。

還記得君士坦丁堡的征服者——土耳其的馬霍梅特蘇丹，雖然他進(jìn)行政治斗爭(zhēng)的手段陰狠，但我還是想談?wù)勊麨槌删蛪?mèng)想而做出的努力。君士坦丁堡被譽(yù)為“不可攻占的城市”，這全是因?yàn)樗e世無(wú)雙的城墻——太奧多西大墻。馬霍梅特畢生夢(mèng)想之一就是摧毀太奧多西大墻，攻占君士坦丁堡。自從他登上王位的若干年來(lái)，無(wú)論他是在夢(mèng)中或是夜半醒來(lái)，也無(wú)論是在馬背上還是在餐桌上，心中念念不忘的只有一件事：攻占這幾道不可攻占的城墻。他的案頭有成堆敵方堡壘的圖樣、尺寸、平面圖。他對(duì)大墻前后每一塊高地，每一處洼地都了如指掌。他與他的工程人員細(xì)致地考慮過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后，憑著他的努力，包括他做出的“巨型大炮”與“艦隊(duì)翻山越嶺”等軍事史上可圈可點(diǎn)的業(yè)績(jī)，他終于如愿以償?shù)毓フ剂司刻苟”ぃ_(kāi)啟了一個(gè)新的時(shí)代。

同樣的努力不僅出現(xiàn)在軍事家身上，也出現(xiàn)在藝術(shù)家身上。

文藝復(fù)興時(shí)期意大利著名藝術(shù)家米開(kāi)朗琪羅，他為藝術(shù)所做出的努力是常人難以想象的。在他為尤利烏斯二世澆鑄銅像的那段時(shí)期，他幾乎沒(méi)有時(shí)間吃飯和睡覺(jué)，他把全部心思都放在活計(jì)上了。他活著似乎就是為了工作，他把他一生中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了藝術(shù)。他堅(jiān)持不懈的努力，使得他的藝術(shù)水平至今無(wú)人能及，他將永遠(yuǎn)在藝術(shù)的殿堂中散發(fā)耀眼的光芒。

丹麥著名的童話大師安徒生，他的處女作剛發(fā)表時(shí)，就招來(lái)了如潮的批評(píng)。有人說(shuō)他不懂文法，有人說(shuō)他毫不懂修辭。他沒(méi)有因此垂頭喪氣，而是堅(jiān)持不懈地努力，筆耕不輟，最后終于寫(xiě)出了出色的童話，并以其優(yōu)美的意境和對(duì)生活深入的思考獲得了世界人民的認(rèn)可。

努力，就是李斯特的每天堅(jiān)持練琴十小時(shí)；努力，就是齊白石的每天堅(jiān)持作畫(huà)；努力，就是貝多芬的耳聾后仍堅(jiān)持作曲；努力，就是拿破侖的一天只睡四個(gè)小時(shí)。

成功的關(guān)鍵在于努力，尤其在于在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的努力。如果能做到這一點(diǎn)，成功也就與我們接近了許多。

這是一篇比較典型的議論文，作者首先提出自己的觀點(diǎn)：成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈的努力。接著，聯(lián)想到軍事上的馬霍梅特蘇丹、藝術(shù)上的米開(kāi)朗琪羅和安徒生，論述通過(guò)努力才能獲得成功。然后，再列舉李斯特、齊白石、貝多芬、拿破侖等名人事跡，進(jìn)一步論述觀點(diǎn)。作者的聯(lián)想很豐富，把中外名人通過(guò)堅(jiān)持不懈努力成就大業(yè)的許多事實(shí)，主要通過(guò)相似聯(lián)想的方式，用在自己的文章中，使文章的材料很豐富，論據(jù)很充分。加之，對(duì)于這些作為論據(jù)的聯(lián)想材料處理得有詳有略，使得文章內(nèi)容豐富，論述有力。

散文更需要有豐富的聯(lián)想，沒(méi)有豐富聯(lián)想的散文，勢(shì)必是單薄干癟的。在散文寫(xiě)作過(guò)程中，要善于由此及彼、由表及里的發(fā)揮聯(lián)想作用，將眾多相似、接近、正反、因果的事物，通過(guò)聯(lián)想連接起來(lái)，構(gòu)成文章豐富的內(nèi)容，這樣才能使文章顯得厚重而生動(dòng)，豐滿而富有意蘊(yùn)。請(qǐng)看下面這篇作文：

帶著微笑上路

陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué) 嚴(yán)蓉

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何，今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹(shù)多。

——朱熹

你是否曾抱怨他人，抱怨人生，對(duì)生活充滿絕望？你是否曾在困難面前迷失自己，心灰意冷？你是否曾為生活的不公而怨天尤人，憤憤滿懷？那么，親愛(ài)的，請(qǐng)微笑吧。窗外，陽(yáng)光如此明媚。

微笑，是一種心境。帶著微笑上路，生命如詩(shī)。青青竹林間，傾聽(tīng)著古琴的高雅，王維在微笑；山野草廬中，一下下打鐵，鏗然而堅(jiān)定，嵇康在微笑；辭別官場(chǎng)，采菊東籬之下，陶翁在微笑。他們面對(duì)生活的不公，面對(duì)官場(chǎng)的失意，堅(jiān)定而又不失希望。用微笑去詮釋這一切，用樂(lè)觀去譜寫(xiě)詩(shī)篇。帶著微笑上路，他們漸行漸遠(yuǎn)。而我在仰望中，緊緊跟隨感受那沁人的人格魅力。

微笑，是一種承擔(dān)?！懊钍种恼拢F肩擔(dān)道義?！蔽乙恢眻?jiān)持，也一直相信，司馬遷就是這樣一個(gè)人。強(qiáng)權(quán)之下，盛怒之前，他挺身而出，為李陵開(kāi)脫。這時(shí)候的他，那樣堅(jiān)定，那樣富有魅力。司馬遷，他相信李陵，他愿意為此說(shuō)公道話，他以堂堂七尺之軀承擔(dān)起道義之重。宮刑面前，萬(wàn)般凌辱面前，他沒(méi)有倒下，他妙手著文章，留下史記，留下輝煌。有人說(shuō)，那里面字字如血，和著司馬遷的不屈。而我，卻從中看到了一個(gè)微笑著的司馬遷，一個(gè)樂(lè)觀而又富有魅力的司馬遷。哪管他滿江風(fēng)浪，青山綠樹(shù)總在風(fēng)雨后。正是因?yàn)樗抉R遷始終有這樣的堅(jiān)信，讓他笑對(duì)人生，青史留名。

微笑，更是一種品格，需要你在不斷歷練中去養(yǎng)成。史鐵生雙腿癱瘓之后，便整日坐在輪椅上，不是摔東西就是發(fā)脾氣，那時(shí)的他，悲觀而又絕望，真正的成長(zhǎng)是在母親去世之后吧。他開(kāi)始學(xué)著用心去生活，去努力，去堅(jiān)持，去微笑。一路走來(lái)，磕磕碰碰，搖著輪椅的他，搖過(guò)了悲傷，搖過(guò)了千山萬(wàn)山，搖進(jìn)了中國(guó)作協(xié)。這時(shí)的他，自信而又樂(lè)觀。他就這樣微笑著，感動(dòng)了中國(guó)，我的心也曾一次次被感化，跟著史鐵生的步伐，淌過(guò)失望與悲傷，越過(guò)痛苦與磨礪，終于學(xué)會(huì)，微笑著走下去。

你瞧，微笑如此美好，有了微笑的心境，你方有前行的動(dòng)力，有到達(dá)彼岸的勇氣。在微笑中，體會(huì)人生真諦，看微雨中飛燕，看綠柳如煙中墨色生香，品嘗每一個(gè)苦澀的經(jīng)歷，享受每一個(gè)開(kāi)花的日子，人生，如此多嬌。

親愛(ài)的，請(qǐng)跟我來(lái)，向微笑致敬，與微笑同行。

這篇散文，主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。更重要的是，作者善于聯(lián)想，通過(guò)豐富的聯(lián)想將許多古今人物、自然景色融入文章之中。作文抒寫(xiě)微笑是一種心境時(shí)，聯(lián)想到王維、嵇康、陶潛等古代名人笑對(duì)一切；抒寫(xiě)微笑是一種承擔(dān)時(shí)，聯(lián)想到司馬遷雖受宮刑，但勇于擔(dān)當(dāng)，笑對(duì)人生，青史留名；抒寫(xiě)微笑是一種品格時(shí)，聯(lián)想到當(dāng)代作家史鐵生面對(duì)病魔與痛苦，卻去努力，去堅(jiān)持，去微笑。文章不但善于聯(lián)想古今人物的事跡，而且善于聯(lián)想到自然景色，像開(kāi)頭由微笑聯(lián)想到窗外明媚的陽(yáng)光，結(jié)尾處聯(lián)想到微雨飛燕、綠柳如煙等，更使文章充滿了詩(shī)情畫(huà)意。因而，豐富的聯(lián)想才使散文的內(nèi)容更充實(shí)，意蘊(yùn)更深厚。從某種意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有聯(lián)想，就沒(méi)有散文。

對(duì)于高考作文而言，議論文和散文是主流的文體，都需要聯(lián)想的支撐。但我們?nèi)绻麚Q個(gè)角度，不單單從文體的角度來(lái)看，任何作文都需要有好的語(yǔ)言，好的語(yǔ)言就是流暢、精彩、新穎、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力等，就是善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，而這離不開(kāi)豐富的聯(lián)想。再看下面這篇作文：

大自然的啟示

陜西省寶雞市金臺(tái)高級(jí)中學(xué) 陳昱潔

我是個(gè)農(nóng)村女孩。

提到農(nóng)村，人們會(huì)想到大自然；或者提到大自然，人們會(huì)想到農(nóng)村。農(nóng)村，似乎成了大自然的代名詞。如果這個(gè)說(shuō)法成立的話，那么，我是大自然之子，是在大自然的懷抱里長(zhǎng)大的。

小時(shí)候，我和小伙伴們經(jīng)常在小河邊，在夕陽(yáng)下，在山坡上，在叢林里無(wú)憂無(wú)慮地追逐嬉戲。清凌凌的河水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的錄音帶，錄下了我歡樂(lè)的笑語(yǔ)；藍(lán)湛湛的長(zhǎng)天像一張碩大無(wú)朋的底片，攝入了我活潑的身影；大山的折皺像一把把雕刀，刻下了我冒險(xiǎn)登臨的秘密；樹(shù)木的年輪像一頁(yè)頁(yè)書(shū)稿，記錄著我成長(zhǎng)的足跡。

不知不覺(jué)間，大自然用神奇的畫(huà)筆，在我童年的履歷表上畫(huà)上了句號(hào)。一天，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，從山里飛出去吧，到外面見(jiàn)見(jiàn)大世面?！蔽颐靼赘赣H的苦心：蠶蛹破繭，是為了在陣痛中化蝶飛舞；雛鷹離巢，是為了練就搏擊長(zhǎng)空的羽翼。

于是，我來(lái)到繁華的都市，負(fù)篋從師，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。

如果說(shuō)農(nóng)村是大自然的代名詞，那么城市則是現(xiàn)代文明的同義語(yǔ)。初來(lái)乍到，城市的一切，是那么陌生，又是那么新鮮。我像一頭剛問(wèn)世的牛犢，睜著好奇的眼睛注視著這個(gè)白天車(chē)水馬龍、夜晚燈紅酒綠的世界。但不久，我就厭倦了都市的繁華。綠意盎然，滿目野趣，是農(nóng)村的主色調(diào)；而鋼筋水泥的灰暗，則是都市的流行色。都市的園林再美，總有矯揉造作的味道，容不下大自然真正的性靈。于是，我常常在想象中，在睡夢(mèng)里，安靜地默想，讓靈魂自由地探勝。

孩子的記憶，真誠(chéng)而逼真。隨著閱歷增長(zhǎng)，素養(yǎng)漸深，回憶兒時(shí)和大自然相親相近的情景，我感到自己的靈魂在升華；而且，我覺(jué)得大自然一直在默默地向我隱喻著什么——

夕陽(yáng)銜山，為樹(shù)叢戴上一頂頂金冠。和小伙伴們瘋夠了，我在草地上曲肱而枕，靜靜地凝望天邊的云霞、遠(yuǎn)山的暮靄，內(nèi)心感到特別純凈。我恍然領(lǐng)悟，那不是我最初與大自然的傾心交談嗎？

熹微初露，山村蘇醒了。小鳥(niǎo)啼唱，音色極美，與各種天籟之音——山風(fēng)、流泉、松濤，和諧地融為一體，奪人心魄。老師和同學(xué)都夸我歌兒唱得好。學(xué)校每年的藝術(shù)節(jié)為我提供了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，樂(lè)曲在清潤(rùn)的歌喉間流淌，為我贏得陣陣掌聲。我茅塞頓開(kāi)，莫不是因?yàn)槲覐男∈艿搅颂旎[的啟發(fā)，特別是得到了小鳥(niǎo)的點(diǎn)化？

回憶，使我豁然開(kāi)朗，如醍醐灌頂……

大文豪歌德，小時(shí)候經(jīng)常跟隨父親到各地旅游，看起來(lái)是在游山玩水，實(shí)際上是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)少年歌德來(lái)說(shuō)，雖然這種實(shí)踐活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的，是不自覺(jué)的，但卻使他在與社會(huì)，與自然的接觸中開(kāi)闊了眼界，陶冶了性情，充實(shí)了心胸，為他以后的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作注入了豐富的養(yǎng)料。

我的經(jīng)歷，不是與歌德異曲同工嗎？

從青少年時(shí)代，就與社會(huì)，與自然親密接觸，必然收獲豐富的知識(shí)儲(chǔ)藏。這個(gè)儲(chǔ)藏，是人生騰飛的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。

謝謝你，大自然！你不知給了我多少寶貴的啟示。這些啟示，是我一生享用不盡的財(cái)富。

我自豪，我是個(gè)農(nóng)村女孩，從小受到大自然的熏陶；我驕傲，我是大自然之子，我永遠(yuǎn)不離開(kāi)大自然的懷抱。

作文文采優(yōu)美，語(yǔ)言精彩生動(dòng)，綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等多種修辭手法，使語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力。而作言的精彩、文采的優(yōu)美卻得益于作者豐富的聯(lián)想能力，比如，把河水比作錄音帶，把藍(lán)天比作底片，把大山的折皺比作雕刀，把樹(shù)木的年輪比作書(shū)稿……這些貼切、生動(dòng)的比喻，都是通過(guò)聯(lián)想把它們串起來(lái)的。不僅僅是比喻，文中許多精彩的語(yǔ)句，也是豐富聯(lián)想的作用，像“大自然用神奇的畫(huà)筆，在我童年的履歷表上畫(huà)上了句號(hào)?！薄靶Q蛹破繭，是為了在陣痛中化蝶飛舞；雛鷹離巢，是為了練就搏擊長(zhǎng)空的羽翼?！薄拔蚁褚活^剛問(wèn)世的牛犢，睜著好奇的眼睛注視著這個(gè)白天車(chē)水馬龍、夜晚燈紅酒綠的世界?！薄跋﹃?yáng)銜山，為樹(shù)叢戴上一頂頂金冠?！薄办湮⒊趼?，山村蘇醒了。”“我的經(jīng)歷，不是與歌德異曲同工嗎？”等，哪一句不是聯(lián)想的結(jié)果？

因此，要使文章的內(nèi)容充實(shí)，骨肉豐滿，語(yǔ)言優(yōu)美，要使文章能夠精彩生動(dòng)，富有吸引力，就需要豐富的聯(lián)想能力。