高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)的實(shí)踐與思考

【摘 要】當(dāng)前高職院校圖書(shū)館資源的現(xiàn)狀不足以滿(mǎn)足讀者，讀者對(duì)知識(shí)的需求呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。高職院校圖書(shū)館應(yīng)著重在數(shù)字化資源建設(shè)，加快特色資源庫(kù)建設(shè)的步伐，在服務(wù)理念和內(nèi)容等方面有所創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】高職院校；圖書(shū)館；資源建設(shè)

圖書(shū)館作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，近年借“國(guó)家級(jí)示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃”的啟動(dòng)，在館建設(shè)施，館藏文獻(xiàn)，電子資源等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。然而，當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高職院校師生對(duì)信息和知識(shí)的需求已經(jīng)不單單僅限于紙質(zhì)資源的利用，圖書(shū)館的服務(wù)被賦予更多更新的內(nèi)容。高職院校圖書(shū)館工作的重心就是要為產(chǎn)、學(xué)、研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，因此高職院校圖書(shū)館必須及時(shí)調(diào)整方向，根據(jù)高職院校的服務(wù)現(xiàn)狀和自身特點(diǎn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，著眼于新時(shí)代背景下數(shù)字化信息資源建設(shè)的發(fā)展，提高資源建設(shè)的利用率，真正成為產(chǎn)、學(xué)、研的堅(jiān)實(shí)后盾。

1.當(dāng)前高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.1 收藏價(jià)值在評(píng)估指標(biāo)的壓力下有所降低

近年來(lái)，隨著國(guó)家省級(jí)示范性高職院校計(jì)劃的啟動(dòng)，圖書(shū)館也有著各項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)則，為了達(dá)到生均藏書(shū)量的硬性指標(biāo)，為升級(jí)做準(zhǔn)備的職業(yè)院校圖書(shū)館必須在較短的時(shí)間內(nèi)采購(gòu)大量的文獻(xiàn)資料才能達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。相當(dāng)一批高職院校是依托于某個(gè)行業(yè)建立起來(lái)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科，加上一些新專(zhuān)業(yè)的建立，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面相對(duì)狹窄，帶來(lái)的收集文獻(xiàn)資料的難度也就增大。按照晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在短時(shí)間內(nèi)采購(gòu)大量的精品有價(jià)值的文獻(xiàn)信息資料以及信息資源是不現(xiàn)實(shí)的。時(shí)間段，采購(gòu)量大，資金緊，這就造成了有些圖書(shū)館為了拼湊生均數(shù)量，采購(gòu)一些沒(méi)有收藏價(jià)值的圖書(shū)，忽視了職業(yè)院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，更不用說(shuō)特色館藏建設(shè)了。

1.2 重點(diǎn)學(xué)科特色資源庫(kù)建設(shè)不具備優(yōu)勢(shì)

高職院校近兩年隨著學(xué)生的擴(kuò)招迅猛發(fā)展，一般多由中專(zhuān)升格或由大專(zhuān)或由兩校合并而成，這些圖書(shū)館原有館藏基礎(chǔ)本來(lái)就弱，單就紙質(zhì)文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，有的職業(yè)院校只有幾萬(wàn)冊(cè)，好的也不過(guò)三四十萬(wàn)冊(cè)，而且隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)型和專(zhuān)業(yè)設(shè)置的變化，相當(dāng)大的一部分文獻(xiàn)已經(jīng)失去了時(shí)效性和利用價(jià)值。紙質(zhì)文獻(xiàn)嚴(yán)重不足，更不用說(shuō)數(shù)字化的電子資源。資金短缺和管理不當(dāng)也造成了館藏資源與現(xiàn)有教學(xué)科研要求不符，文獻(xiàn)類(lèi)型單一，原本應(yīng)該成為學(xué)院品牌效應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科的特色資源并不具備優(yōu)勢(shì)。

1.3 信息資源相對(duì)封閉和滯后

隨著高職院校改革發(fā)展，科研力量的不斷進(jìn)步以及各項(xiàng)科研課題的時(shí)效性使得現(xiàn)如今高職院校師生讀者對(duì)知識(shí)和信息的渴求越來(lái)越具有及時(shí)性和針對(duì)性，由此，傳統(tǒng)重收藏的“以書(shū)為本”管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的需要。就目前高職院校圖書(shū)館而言，雖然大部分學(xué)院都開(kāi)展了數(shù)字化圖書(shū)館資源建設(shè)，但是由于文獻(xiàn)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校重視程度不夠，人員開(kāi)發(fā)等原因，數(shù)字化信息資源開(kāi)發(fā)利用率低。就算是利用的電子信息資源，也僅僅是局限于本館本學(xué)校內(nèi)部的使用，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較封閉。另外由于設(shè)備信息的更新?lián)Q代的速度加快，人員和資金跟不上信息更換的速度，所以高職院校的圖書(shū)館普遍都存在一定的滯后性。很多高職院校圖書(shū)館重點(diǎn)學(xué)科的館藏資源沒(méi)有形成特色，不利于優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的培育和發(fā)展。

1.4 崗位人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

在當(dāng)前形勢(shì)下，圖書(shū)館在高職院校的建設(shè)中仍處于薄弱和不受重視的地位?；具€是按照傳統(tǒng)的人事管理開(kāi)展人事工作，造成了圖書(shū)館人才引進(jìn)很隨意，圖情專(zhuān)業(yè)的人才少之又少，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，性別比例嚴(yán)重失調(diào)。另外，工作人員在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上也存在著較大的差距，難以適應(yīng)高職院校圖書(shū)館現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

2.高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)的創(chuàng)新型變革

2.1 以讀者需求為導(dǎo)向，采購(gòu)有價(jià)值的館藏資源

當(dāng)今高職院校注重于產(chǎn)業(yè)、教學(xué)以及科研的全面發(fā)展。而圖書(shū)館作為高職院校的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中真正樹(shù)立“吸引讀者”、“讓讀者滿(mǎn)意”的服務(wù)模式與理念，實(shí)現(xiàn)從“以書(shū)為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)變，了解師生讀者的需求。根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，征求專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師的意見(jiàn)和建議針對(duì)性的購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)征訂期刊以及數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買(mǎi)。采訪人員應(yīng)與系部專(zhuān)業(yè)老師，科研處保持密切聯(lián)系，了解現(xiàn)有館藏資源的利用率，定期開(kāi)展師生座談會(huì)，了解第一手的信息，按照師生的實(shí)際需求進(jìn)行采購(gòu)。另外是數(shù)字化圖書(shū)館館的建設(shè)中，在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)增設(shè)師生推薦窗口。采編到位后，及時(shí)更新資源和數(shù)據(jù)庫(kù)，并且向讀者推廣和宣傳，達(dá)到資源的有效利用。

2.2 發(fā)展信息化資源建設(shè)

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和海量存儲(chǔ)技術(shù)等高新技術(shù)的迅猛發(fā)展、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的革命正極大地改變著人類(lèi)生產(chǎn)、存儲(chǔ)、傳遞和利用信息的方式，圖書(shū)館已由傳統(tǒng)模式向數(shù)字化方向發(fā)展。而高職院校圖書(shū)館目前更應(yīng)該重視數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)，大力發(fā)展和推進(jìn)數(shù)字化資源建設(shè)。除館藏資源擴(kuò)充之外，應(yīng)該著眼于提高數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)以及非印刷文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)的比例。例如增加購(gòu)置電子圖書(shū)，音頻視頻光盤(pán)，軟件資料等等。增加新穎動(dòng)態(tài)的信息資源，擴(kuò)充信息化館藏資源。另外，（下轉(zhuǎn)第22頁(yè)）（上接第20頁(yè)）針對(duì)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)不足因素，可以考慮相應(yīng)的對(duì)策：租用網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)，直接購(gòu)買(mǎi)外文光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)，與別的重點(diǎn)學(xué)科院系費(fèi)用均攤，免費(fèi)收集網(wǎng)上有價(jià)值信息等。

2.3 加強(qiáng)建設(shè)具有高職院校特色的藏書(shū)體系

在以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的高職院校，其辦學(xué)宗旨是以專(zhuān)業(yè)學(xué)科為重點(diǎn)，注重應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)。而高職院校特色藏書(shū)體系則應(yīng)該是高職院校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)所在。采訪人員應(yīng)突出專(zhuān)業(yè)實(shí)用和實(shí)踐性，協(xié)調(diào)好各學(xué)科文獻(xiàn)、一般文獻(xiàn)和重點(diǎn)文獻(xiàn)、各種載體文獻(xiàn)之間的比例關(guān)系，并且要密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展及專(zhuān)業(yè)變動(dòng)情況，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際專(zhuān)業(yè)，把握一般專(zhuān)業(yè)和特色重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的比例關(guān)系。注重灰色文獻(xiàn)的收集。與學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)緊密合作，信息資源共享和共建，利用網(wǎng)絡(luò)和本學(xué)校資源形成特色數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)資源，同類(lèi)學(xué)校間館際共享，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的數(shù)據(jù)光盤(pán)讓該學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面的信息資源達(dá)到有深度、更專(zhuān)業(yè)、更全面。共同推動(dòng)學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的品牌效應(yīng)。

2.4 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)建立人性化服務(wù)理念

當(dāng)前“以人為本”的服務(wù)和管理模式越來(lái)越深入人心，更是推動(dòng)了高職院校建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館個(gè)性化服務(wù)的研究和發(fā)展，這也是現(xiàn)代化圖書(shū)館的發(fā)展方向和必然趨勢(shì)。圖書(shū)館除了傳統(tǒng)的借書(shū)還書(shū)，開(kāi)架閱讀之外，作為一個(gè)數(shù)字資源的平臺(tái)，還應(yīng)開(kāi)展多種服務(wù)，例如網(wǎng)上圖書(shū)的續(xù)借和預(yù)約服務(wù)，網(wǎng)上資源庫(kù)文獻(xiàn)平臺(tái)培訓(xùn)，開(kāi)放在線實(shí)時(shí)咨詢(xún)、在線觀看各種視頻音頻資源、下載各類(lèi)電子資源，以及圖書(shū)館論壇讀者留言溝通平臺(tái)等等。這些新型服務(wù)方式的開(kāi)展，不僅可以大大節(jié)約讀者的時(shí)間，提高館員的工作效率，做到人性化管理，自助式服務(wù)等。

2.5 加強(qiáng)人才創(chuàng)新性建設(shè)提高圖書(shū)館資源利用率

高職院校圖書(shū)館是集多學(xué)科、技術(shù)專(zhuān)業(yè)為一體的文獻(xiàn)信息部門(mén)，在人才配備上，不僅要有現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)人才，有計(jì)算機(jī)、數(shù)字信息技術(shù)方面的人才，還應(yīng)有與學(xué)院學(xué)科、專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。數(shù)字環(huán)境下的高職院校圖書(shū)館創(chuàng)新管理，首先對(duì)圖書(shū)館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更要的要求和挑戰(zhàn)，做好圖書(shū)館人員的選擇，任用工作，在對(duì)圖書(shū)館組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置上進(jìn)行深入的調(diào)研。確定一套完整的圖書(shū)館人員選聘和崗位工作程序。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，科學(xué)選人用人，確保圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)與工作職位和崗位的優(yōu)化配置，做到“人盡其才”。

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作者簡(jiǎn)介：陳靜（1986—），女，大學(xué)本科，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館助理館員。