高校畢業(yè)生英文求職簡歷寫作的主要問題及對(duì)策

【摘 要】對(duì)大學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，能夠制作一份完美的英文簡歷極有可能成為自己獲得理想崗位、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的一枚重要的砝碼。然而，當(dāng)前很多大學(xué)畢業(yè)生在英文簡歷寫作上存在很多明顯的誤區(qū)，要解決這一問題，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的高度重視和共同努力。

【關(guān)鍵詞】英文簡歷；問題；對(duì)策

1.引言

自1999年中國高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場上所面臨的競爭與壓力與日俱增，而要給雇主留下深刻的印象，獲得一份理想的工作，一份高質(zhì)量的簡歷是必不可少的。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日漸明顯、英語作為一門世界工作語言變得愈發(fā)重要的今天，僅僅一份中文簡歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，外資企業(yè)和外貿(mào)公司往往對(duì)應(yīng)聘者的英文簡歷有明確的要求，在這種情形下，英文簡歷寫作水平常常會(huì)直接決定應(yīng)聘者的命運(yùn)；另一方面，其它類型的企業(yè)在招聘時(shí)也希望應(yīng)聘者擁有較好的英語語言應(yīng)用能力，而能最直觀反映該能力的便是應(yīng)聘者提交的英文個(gè)人簡歷。因而，對(duì)大學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，能夠制作一份完美的英文簡歷極有可能成為自己獲得理想崗位、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的一枚重要的砝碼。然而，當(dāng)前很多大學(xué)畢業(yè)生在英文簡歷寫作上存在很多明顯的誤區(qū)，下面將對(duì)此問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.大學(xué)生英文簡歷寫作的主要問題

2.1 態(tài)度問題

當(dāng)下，很多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)英文簡歷寫作的重要性認(rèn)識(shí)不足，因而對(duì)英文簡歷制作態(tài)度草率，主要體現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：

（1）直接將中文簡歷翻譯成英文。由于迥異的文化和思維方式的差異，中、英文簡歷在格式、內(nèi)容和寫作要求上存在著較大的差別，因而，對(duì)于外國雇主而言，直接將中文簡歷翻譯成英文是不可接受的。

（2）從互聯(lián)網(wǎng)上下載英文簡歷模板然后簡單修改。必須承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)存在很多很好的英文簡歷樣板，但是，人與人之間存在很大的差異，大家性格不同，天賦各異，處于不同的成長環(huán)境，接受著不同的教育，有著不同的人生經(jīng)歷，又如何做出類似的簡歷呢？因而，簡歷必須能夠反映作者自己的個(gè)性，而不是抄襲別人的樣板。更何況有些所謂樣板本身就存在著明顯的錯(cuò)誤。

（3）使用翻譯軟件將中文翻譯成英文。這是所有問題中最嚴(yán)重的一種，是最令人不可接受的錯(cuò)誤。其一，翻譯軟件翻譯出來的句子絕大多數(shù)都存在嚴(yán)重的語法和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；其二，用翻譯軟件翻譯簡歷只能反映簡歷制作者的惰性與無能，故而絕無可能給雇主留下正面的印象。

2.2 語言問題

由于很多大學(xué)畢業(yè)生的英語功底不夠扎實(shí)，跨文化交際的能力不足，其英文簡歷中的語言表達(dá)問題也十分突出。

（1）簡歷中中式英語多，以至于以英語為母語的人士無法理解。常見的錯(cuò)誤如three-good students（三好學(xué)生），I have learned much knowledge（我學(xué)到了很多知識(shí)），people can I can（人能我能），這樣的表達(dá)要么讓讀者捧腹，要么讓別人丈二和尚摸不著頭腦，自然也就不可能給雇主留下好印象。

（2）句子冗長繁雜，令人眼花繚亂。談到這個(gè)問題，我們不妨進(jìn)行換位思考。假設(shè)我們是老板或者是某公司的人事主管，在招聘過程中每日要接收并閱讀幾十甚至上百份簡歷，我們會(huì)有耐心去閱讀那些長篇大論嗎？我們是不是也希望應(yīng)聘者的簡歷言簡意賅呢？因而，在英文簡歷中，我們應(yīng)該盡可能使用短語簡要而精練的介紹我們自己的信息，絕對(duì)不可以使用繁雜的復(fù)合句。

（3）簡歷中出現(xiàn)低級(jí)的表達(dá)錯(cuò)誤。在求職者與雇主素昧平生的情形下，簡歷就仿佛是求職者的一張臉。一份整潔清晰、語言表達(dá)流暢的簡歷就是一張美麗的臉龐。然而，現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)畢業(yè)生的英文簡歷中存在著或多或少的低級(jí)語言表達(dá)錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等。這樣的低級(jí)錯(cuò)誤一旦出現(xiàn)，就會(huì)給雇主留下十分糟糕的印象。他們傾向于認(rèn)為該求職者不但英語水平低下，而且責(zé)任意識(shí)淡漠，畢竟，對(duì)自己的簡歷（求職者的臉面）都不負(fù)責(zé)任的人怎么可能對(duì)單位負(fù)責(zé)呢！

2.3 內(nèi)容問題

除了語言之外，很多大學(xué)畢業(yè)生的英文簡歷中的內(nèi)容也存在著諸多問題。

（1）不加區(qū)分地簡單羅列所有的信息。一些學(xué)生沒有對(duì)自己的能力和特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理和總結(jié)，在英文簡歷中不假思索地將所有與己相關(guān)的信息密密麻麻地進(jìn)行堆砌。這樣做的害處十分明顯。其一，過于繁雜地堆砌信息往往會(huì)掩蓋求職者的優(yōu)點(diǎn)。簡歷中無關(guān)緊要的信息越多，求職者想要強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點(diǎn)和長處就被埋藏得越深，以至于根本就不能被雇主發(fā)現(xiàn)。其二，信息越多，邏輯越亂，簡歷的可讀性就越差。如上所述，負(fù)責(zé)招聘的人員往往都會(huì)接收大量的簡歷，他們肯定沒有那份閑情逸致去耐心地閱讀那些冗長雜亂的英文簡歷。其三，某些信息的出現(xiàn)只會(huì)給雇主留下極其負(fù)面的印象。簡歷制作其實(shí)也是一種營銷手段，即應(yīng)聘者盡可能地把自己的優(yōu)秀的、光輝的一面展現(xiàn)給未來的雇主以便于向其出售自己的勞動(dòng)力。如果某些信息不利于你做這種營銷，則其最好不要出現(xiàn)在簡歷上。具體來說，如果你的身高和三圍并不出眾，那么就不要在簡歷中列出現(xiàn)這樣的數(shù)據(jù)；如果你應(yīng)聘的單位是外企，常常也不用過于強(qiáng)調(diào)你的政治背景。這些道理是顯而易見的。

（2）所呈現(xiàn)的信息沒有針對(duì)性。一般來說，在制作簡歷之前，求職者必須仔細(xì)閱讀用人單位的招聘廣告，準(zhǔn)確把握應(yīng)聘崗位的工作內(nèi)容和要求，這樣，在制作個(gè)人簡歷時(shí)才能有針對(duì)性地呈現(xiàn)相關(guān)的信息，充分展現(xiàn)自己勝任相關(guān)崗位的能力和素質(zhì)，真正做到有的放矢。然而，當(dāng)前不少大學(xué)畢業(yè)生的英文簡歷達(dá)不到這一基本要求，內(nèi)容非?？辗海膊荒芙o人留下深刻的印象。

（3）部分關(guān)鍵內(nèi)容缺失。在英文簡歷中，求職者應(yīng)該較為明確的呈現(xiàn)自己的求職目標(biāo)，最好還能夠簡要描述自己的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。但是，由于種種原因，不少大學(xué)畢業(yè)生并沒有在自己的英文簡歷中清晰地表達(dá)自己的求職目標(biāo)，也給招聘單位留下不自信、不專業(yè)的印象。與此同時(shí)，英文簡歷一般要求求職者能夠提供推薦人的信息。由于在中文簡歷中常常沒有這樣的要求，故而不少中國學(xué)生都會(huì)忽視這一點(diǎn)。

2.4 格式問題

在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的今天，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索各種英文簡歷模板根本不算什么難事。多下載幾個(gè)模板，然后仔細(xì)研讀，一般都能確保英文簡歷格式基本正確。但是這并不是說大學(xué)畢業(yè)生的英文簡歷格式就沒有問題。一方面，很多學(xué)生不能正確地寫出自己的通信地址。另一方面，在呈現(xiàn)自己的教育背景和工作經(jīng)歷時(shí)要么格式不統(tǒng)一，要么忘記使用平行結(jié)構(gòu)，從而影響簡歷的美觀度。

3.提高大學(xué)生英文簡歷寫作水平的措施

英文簡歷寫作水平綜合地反映了大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)水平和英語語言表達(dá)能力，因而提高大學(xué)生英文簡歷寫作水平并不是一件十分容易的事情，它需要學(xué)生和高校英語教師的共同努力。

3.1 更新教育理念，深化高校英語教學(xué)改革

近些年來，我國在包括英語在內(nèi)的外語教學(xué)水平方面取得了長足的進(jìn)步，但是應(yīng)試教育的陳舊理念卻難以根除。以應(yīng)試為本，考試有要求的內(nèi)容大家就認(rèn)真對(duì)待，否則就一概視而不見。由于英文簡歷寫作常常不是英語等級(jí)考試的內(nèi)容，所以簡歷寫作并沒有得到廣大師生足夠的重視。要改變這一局面，就必須根除應(yīng)試教育這一陳舊的教育理念，真正重視對(duì)學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，鼓勵(lì)教師采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)效果。例如，寫作是一種動(dòng)態(tài)的過程，而求職簡歷具有十分鮮明的體裁特征，因此，在講授英文求職簡歷的寫作技巧時(shí)，教師就可以采用時(shí)下流行的過程體裁法來進(jìn)行教學(xué)，克服傳統(tǒng)的成果教學(xué)法所帶來的種種弊端。

3.2 高度重視，將英文簡歷寫作納入職業(yè)指導(dǎo)課程

如今，很多高校都十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)專門的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，給學(xué)生開設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)課程。在職業(yè)指導(dǎo)課程中，一般都包含了中文求職簡歷的寫作技巧，但是，由于各種原因，許多高校往往忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行英文簡歷寫作方面的指導(dǎo)。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英文簡歷寫作認(rèn)識(shí)上的不足，也就不會(huì)有意識(shí)的提升自己制作英文簡歷的能力。要改變這種狀況，各高校就必須重新認(rèn)識(shí)英文簡歷寫作能力對(duì)于學(xué)生就業(yè)的意義，自覺地把英文簡歷寫作納入職業(yè)指導(dǎo)課程體系。

4.結(jié)語

對(duì)于任何人而言，寫出一份完美的英文求職簡歷都不是一件容易的事情。在某種程度上講，它可能是我們所有人都孜孜以求而難以達(dá)到的目標(biāo)。但是，只要學(xué)校、教師和學(xué)生本人都高度重視并為之努力，大學(xué)畢業(yè)生就能夠?qū)懗鲆环萘钣萌藛挝缓妥约簼M意的英文簡歷，為自身的就業(yè)增添一枚重要的砝碼。

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