煥發(fā)生命活力 喚醒學(xué)生潛能

【摘 要】現(xiàn)代教育理念中，“賞識(shí)教育”追求的是一種品性的優(yōu)化，放眼于學(xué)生全面的、長遠(yuǎn)的發(fā)展，而不僅僅是為現(xiàn)實(shí)眼前的功利目的，所以這就需要教育者以慈祥的愛心去撫慰學(xué)生的心靈，喚醒他們身上沉睡的潛能，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，從而實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)敘事；英語教學(xué)；賞識(shí)教育；喚醒潛能

【教學(xué)背景】

第一次走進(jìn)高一（5）班，我心里很擔(dān)憂，因?yàn)橛袔讉€(gè)學(xué)生是我校原初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語中考成績一般只有50分左右。我深知好的開始是成功的一半，開學(xué)前幾天，我一直在琢磨如何上好第一節(jié)課，但是第一節(jié)課下來后，我的心情還是十分沮喪，班上有部分學(xué)生居然不會(huì)用黑板上的句型做最簡單的自我介紹，有三個(gè)學(xué)生甚至不會(huì)用英語介紹自己的姓名。從事中學(xué)英語教學(xué)工作8年了，我一直認(rèn)為“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，看到許多學(xué)生喜歡英語，在英語語言的海洋中遨游，付出之后我感到無比欣慰。但如今，面對一群高中英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我有點(diǎn)失望，但我還是反復(fù)告誡自己，絕對不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。通過半學(xué)期不斷的摸索，我找到了充分利用英語課堂喚醒學(xué)生沉睡的潛能的方法。

【情景教學(xué)】

有一課的內(nèi)容是新人教版高一英語模塊一Unit 2 The Road To Modern English的Using language部分——STANDARD ENGLISH AND DIALECTS。該部分的中心話題是標(biāo)準(zhǔn)英語和英語方言。內(nèi)容涉及英語方言的多樣性及其產(chǎn)生原因，并且要讓學(xué)生明確，地理位置對方言的產(chǎn)生也有影響。

剛上課時(shí)，我首先播放了兩段錄音——VOA（Voice of America）英語和BBC（British Broadcasting Corporation）英語，引出“標(biāo)準(zhǔn)英語”這一話題。為了讓學(xué)生感受這兩種英語在語音上的區(qū)別，我讓4個(gè)學(xué)生分別作了模仿。我先點(diǎn)了兩個(gè)性格比較大方，活潑開朗的女生進(jìn)行模仿，她們模仿得比較逼真，我對她們大加贊賞。接著，又有兩個(gè)學(xué)生舉動(dòng)舉手要求模仿。這時(shí)，學(xué)生們的積極性空前高漲。在課堂上，看到學(xué)生一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手，我激動(dòng)并快樂著，我知道只要有方向，努力就會(huì)成功。

在學(xué)生興趣濃厚的時(shí)候，我接著讓學(xué)生閱讀文章首尾句，判斷文章后面的習(xí)題應(yīng)該在哪段找，并且將其找出來。（因?yàn)榘嗌嫌歇?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生的榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以組長和組員配合默契。）我將全班分8個(gè)組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)段落。每組的6號選手在黑板上寫下不清楚的單詞或句型，1號同學(xué)再在黑板上給出幫助，5號判斷閱讀理解在書中可能的位置，2號做出答案，3號朗讀課文，4號歸納中心思想。由于選手的程度不同，加分的底線也不同，通過評分，激勵(lì)不同程度的同學(xué)都參與整個(gè)學(xué)習(xí)英語過程。為了鼓勵(lì)5號和6號同學(xué)回答問題，我規(guī)定他們的得分是其它組員的兩倍。得分優(yōu)勝的小組會(huì)得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，得分墊底的小組也有一點(diǎn)小小的“懲罰”，這樣學(xué)生異常投入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

快下課前，我讓學(xué)生用家鄉(xiāng)話說出同一句話，欣賞不同地區(qū)的方言之美。先在小組進(jìn)行，然后每組派一名代表進(jìn)行表演。后來我還讓學(xué)生說出他們知道的方言或聽過的方言。讓我特別驚訝的是，第一堂課上不能用英語介紹自己姓名的幾個(gè)學(xué)生也參與了進(jìn)來，有個(gè)叫成虎的同學(xué)模仿小沈陽的東北話，獲得了全班熱烈的掌聲。后來他主動(dòng)跟我說，他以前害怕英語，在英語課上總是很自卑，這節(jié)課他第一次聽到同學(xué)們?yōu)樗l(fā)自內(nèi)心的掌聲，他找到了一些學(xué)習(xí)語言的感覺。

在教案設(shè)計(jì)中，我以突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，力求用簡單、生動(dòng)、通俗易懂的方式來完成教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽開口進(jìn)行交流，為他們積極表演搭建平臺(tái)，充分發(fā)掘他們身上的潛能；同時(shí)通過小組互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)、更多的成功體會(huì)，增強(qiáng)他們自我評價(jià)的意識(shí)，這樣有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

教育的目的在于培養(yǎng)有個(gè)性有內(nèi)涵的、能與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造型人才和合格公民。如果在英語教學(xué)過程中，我們無意識(shí)地忽視了那些英語學(xué)困生，我們的教育就是失敗的。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)高中學(xué)生對英語的興趣，最有效的辦法就是在教學(xué)中引入賞識(shí)教育的理念。人們希望得到他人的肯定與欣賞，這是人們心理的最高需求，心理需要一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，會(huì)極大的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂趣，從而為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。