夯實(shí)基礎(chǔ)，注重趣味和實(shí)用

“二維動(dòng)畫的制作”是高中信息技術(shù)選修模塊《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)業(yè)水平考試上機(jī)部分的重點(diǎn)考查內(nèi)容，一般須要進(jìn)行4～5周共計(jì)8～10課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得很吃力，教師教得也很辛苦，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的情況。通過不斷的總結(jié)反思，我發(fā)現(xiàn)做好以下兩點(diǎn)可以有效地改善這種情況。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

“二維動(dòng)畫的制作”單元的主要教學(xué)內(nèi)容是使用FLASH軟件來制作動(dòng)畫，所涉及的知識(shí)點(diǎn)包括幀、關(guān)鍵幀、元件、圖層、庫、繪圖工具、逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、淡入淡出動(dòng)畫、引導(dǎo)層動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫等等，內(nèi)容多而雜，而且前后知識(shí)密切相關(guān)，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)被遺忘就很可能會(huì)影響多個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

例如，關(guān)鍵幀是FLASH中一個(gè)非常重要的概念，無論使用哪種方法制作動(dòng)畫，都要使用關(guān)鍵幀。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)椴焕斫怅P(guān)鍵幀的作用，在學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)不知道用關(guān)鍵幀記錄畫面的結(jié)束狀態(tài)，直接在幀上修改或添加新的內(nèi)容，從而對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫的學(xué)習(xí)造成了障礙。

再如，在學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫這兩種需要補(bǔ)間動(dòng)畫基礎(chǔ)的動(dòng)畫效果時(shí)，學(xué)生忘記了補(bǔ)間動(dòng)畫的制作要點(diǎn)，從而不能很好地實(shí)現(xiàn)兩種動(dòng)畫的效果，影響理解和掌握兩種動(dòng)畫的原理和實(shí)現(xiàn)方法。

這樣的例子不一而足，前面的基本不牢，后面的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來越來越困難，學(xué)生學(xué)的吃力，厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生。而教師進(jìn)行新內(nèi)容教學(xué)時(shí)經(jīng)常要給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，教的也辛苦。

對(duì)于這個(gè)問題可以從以下幾方面著手解決。

首先，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)為什么，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的理解。

例如，在進(jìn)行動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，教師不僅演示動(dòng)畫的制作方法：先加前后兩個(gè)關(guān)鍵幀并確保操作對(duì)象是組合狀態(tài)或圖像或元件，然后選擇兩個(gè)關(guān)鍵幀的中間位置設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間。還要讓學(xué)生理解為什么要確保操作對(duì)象是組合狀態(tài)的圖像或元件。為什么要設(shè)置兩個(gè)關(guān)鍵幀？為什么要設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間？讓學(xué)生知其所以然，這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶效果會(huì)好很多。

其次，講授新內(nèi)容時(shí)盡量減少基礎(chǔ)內(nèi)容的涉及量，降低范例的難度，使學(xué)生先對(duì)新內(nèi)容有初步理解之后，再逐步加深難度和增加涉及的基礎(chǔ)知識(shí)量。對(duì)于無法避免涉及的一些常用的知識(shí)點(diǎn)，例如庫的操作、導(dǎo)入圖片、調(diào)整圖的大小和位置、改變圖形形狀、保存文件、導(dǎo)出影片、分離圖形、組合圖形、轉(zhuǎn)換元件等，在演示時(shí)要盡量放慢速度，不要因?yàn)閷W(xué)過就快速操作一帶而過，要做到使學(xué)生能夠隨著你的操作回想起相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。

例如，在進(jìn)行遮罩動(dòng)畫的教學(xué)時(shí)，先講解靜態(tài)遮罩效果的實(shí)現(xiàn)方法，這樣就避免了補(bǔ)間動(dòng)畫這一基礎(chǔ)。在學(xué)生有了初步的體驗(yàn)并理解遮罩的原理之后，再進(jìn)行動(dòng)態(tài)遮罩效果的教學(xué)。在學(xué)生對(duì)遮罩的原理已經(jīng)理解之后，進(jìn)行動(dòng)態(tài)遮罩效果時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)畫效果發(fā)生的所在圖層和使用的補(bǔ)間類型，對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作要點(diǎn)作簡要回顧即可。實(shí)踐表明，這種方法比直接進(jìn)行動(dòng)態(tài)遮罩效果的教學(xué)效果好很多。

再次，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。

FLASH動(dòng)畫的制作涉及的知識(shí)點(diǎn)過多，學(xué)生需要一定的時(shí)間理解、消化、吸收。在進(jìn)行完逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、基本動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的教學(xué)之后，進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解每種動(dòng)畫的原理、熟悉每種動(dòng)畫的適用需求和制作要點(diǎn)。這樣，在進(jìn)行需要以這三種動(dòng)畫為基礎(chǔ)的引導(dǎo)層動(dòng)畫、淡入淡出動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫的教學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)更容易。

二、注重趣味和實(shí)用

信息技術(shù)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生希望利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的問題，但是本部分內(nèi)容學(xué)生在實(shí)際生活中使用的機(jī)會(huì)較少，大部分學(xué)生只是覺得好玩，并沒有意識(shí)到可以在什么情境下使用。于是過了開始的興奮期之后，隨著教學(xué)難度的增加，學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸下降。這時(shí)候如果教師的范例不能激發(fā)學(xué)生的興趣，或者使其認(rèn)識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的用處，教學(xué)將很難開展。因此，教師的教學(xué)范例要注重趣味性和實(shí)用性。

要做到這一點(diǎn)，要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)范例，從范例主題的選擇，到素材的精美程度，再到動(dòng)畫效果的創(chuàng)意，都須要精心設(shè)計(jì)；要多關(guān)注當(dāng)前流行的小游戲、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和動(dòng)畫在生活中的應(yīng)用，盡可能發(fā)現(xiàn)其中與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事物，使范例貼近學(xué)生的生活。

例如，在進(jìn)行引導(dǎo)層動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，我想到“憤怒的小鳥”游戲中小鳥的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線，屬于使用引導(dǎo)層動(dòng)畫的能夠?qū)崿F(xiàn)的效果，而且很多學(xué)生都玩過這個(gè)游戲，于是我在引課時(shí)便使用我模仿制作的“小鳥砸豬”動(dòng)畫效果，學(xué)生看到后非常的興奮，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行的格外順暢，很多學(xué)生在我的范例啟發(fā)下，結(jié)合自己的游戲經(jīng)歷，制作出了更復(fù)雜的引導(dǎo)層動(dòng)畫效果。和以前所采用的籃球投籃范例相比，這個(gè)范例的趣味性更高，更貼近學(xué)生的生活。

在進(jìn)行遮罩動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，使用“電子相冊(cè)”范例進(jìn)行教學(xué)，我用自己旅游時(shí)幾張有趣的照片，制作了一個(gè)簡單的電子相冊(cè)，并設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較“奇妙”的變換效果。學(xué)生在看到我的照片時(shí)都笑了，看到圖片的變換效果時(shí)被吸引了。這樣，我通過自我“犧牲”和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生了解到FLASH動(dòng)畫的一個(gè)生活應(yīng)用。

在進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)時(shí)，是母親節(jié)即將到來的時(shí)候，我便以為母親制作動(dòng)畫賀卡為主題開展教學(xué)。通過展示幾個(gè)簡單而又充滿真情的動(dòng)畫賀卡，吸引學(xué)生的目光，使他們意識(shí)到動(dòng)畫的應(yīng)用價(jià)值。

“興趣是最好的老師”，只要我們多了解、多留意、多用心，總是能夠發(fā)現(xiàn)一些貼近學(xué)生生活的有趣、實(shí)用的教學(xué)范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，做到了“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重趣味和實(shí)用”，能夠有效提高“二維動(dòng)畫制作”單元的教學(xué)效果，改善“學(xué)生厭學(xué)，教師厭教”的情況，使師生享受教與學(xué)的快樂。

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編輯/陳思宇