“噪聲的危害與控制”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《物理》八年級上冊，第二章第四節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)聲音的發(fā)生和傳播及聲音的特性之后，對聲學(xué)知識的延伸拓展，起到承上啟下的作用。本節(jié)課分3部分內(nèi)容：（1）噪聲的來源；（2）噪聲強(qiáng)弱的等級和危害；（3）怎樣控制噪聲。在教學(xué)過程中，傳授知識，指導(dǎo)學(xué)法，充分體現(xiàn)出新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。教學(xué)內(nèi)容涉及古今中外，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在滲透學(xué)法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

（1）了解噪聲的來源和危害；

（2）知道防治噪聲的途徑。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過體驗和觀察，了解防治噪聲的途徑。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的觀念。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：控制噪聲的途徑。

教學(xué)難點：噪聲的危害及提高學(xué)生的環(huán)保意識。

四、學(xué)情分析

學(xué)生在八年級剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)的熱情高漲，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和探究知識的欲望。但是，學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的方法并未掌握，所以，教師要予以必要的學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課內(nèi)容難度不大，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，便于為以后的教學(xué)做鋪墊。課堂上實驗法、辯論法的采用，可以大大地提高課堂的活躍氣氛，突出學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識程度的不同，適合采用分組合作，以點帶面、點面結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)方法：討論法、閱讀法、實驗法、歸納法。

六、教學(xué)用具：玻璃、鐵釘、示波器、電動機(jī)、泡沫塑料、罐頭盒等。

七、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

八、教學(xué)步驟

1.課前提問：

（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的？

（2）聲音的3個特性是什么？

2.新課導(dǎo)入：2012年3月3日是全國愛耳日，主題為“減少噪聲，保護(hù)聽力”。什么是噪聲？噪聲有哪些危害？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)噪聲的一些知識。

（設(shè)計說明:從“全國愛耳日”導(dǎo)入新課，密切聯(lián)系時事熱點，激趣設(shè)疑，體現(xiàn)了“從生活走向物理”的新課標(biāo)理念。）

3.教師指導(dǎo)：

（1）播放譚晶演唱的歌曲《地球村》，讓學(xué)生欣賞美妙的音樂；

（2）用泡沫塑料在玻璃上快速摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；

（3）讓學(xué)生一起聽一名學(xué)生講故事，同時讓另一名學(xué)生在旁邊大聲唱歌。

利用示波器展示以上進(jìn)程中聲音的波形，加深印象。

通過對比（1）和（2），提問：你喜歡哪一種聲音？

對（3）提問：唱歌對大家聽故事有什么影響？

4.閱讀教材：

（1）閱讀課本上關(guān)于噪聲的來源的描寫，回答下面的問題：

①從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？

②從環(huán)境保護(hù)角度看，什么是噪聲？

③第一類噪聲的主要來源有哪些？

④教室和教室周圍有哪些噪聲？這些噪聲是從哪里來的？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（設(shè)計說明：閱讀教材，重視教材，充分挖掘教材的基本內(nèi)容，矯正一部分學(xué)生不愛看書，忽略教材的不良習(xí)慣。）

（2）課件展示：《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》（1997年3月１日施行）中的主要內(nèi)容。

5.噪聲的危害和分類：

（1）聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（符號是dB）為單位來表示。

教材圖1.4-2為測量交通噪聲等級的裝置，讓學(xué)生觀看。

（2）請學(xué)生觀看課本圖1.4-3的聲音強(qiáng)弱等級表，找出以下幾種聲音的強(qiáng)弱。

①圖書館閱覽室看書的聲音；②人與人之間的一般說話聲；③很嘈雜的馬路上的聲音；④噴氣式飛機(jī)起飛的聲音。

（3） 噪聲的危害主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①強(qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷等；②使工作效率降低；③損害心血管；④干擾休息和睡眠；⑤損害視力；⑥噪聲對兒童身心健康危害更大，等等。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從自身做起，從身邊小事做起，減小噪聲產(chǎn)生的危害。

學(xué)生組隊辯論：《鞭炮燃放有木有？》

師：王安石《元日》詩曰：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人圖蘇。春節(jié)燃放鞭炮是我國的傳統(tǒng)，近年來，許多大城市采取了一些禁止性的辦法。從環(huán)境保護(hù)以及喜慶的角度，發(fā)表你對此事的看法，并且根據(jù)所學(xué)的知識，提出更合理的建議。

（設(shè)計說明：由學(xué)生自愿組成正方和反方進(jìn)行辯論，體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。）

6.減弱噪聲的方法：

（1）學(xué)生實驗：

①把旋轉(zhuǎn)的電動機(jī)放在桌子上，會產(chǎn)生較大的聲音。將電動機(jī)用軟泡沫塑料墊起，減少桌面的振動，噪聲明顯減弱。

②將電動機(jī)置于空罐頭盒上，將罐頭盒用軟泡沫塑料墊上，再用軟泡沫塑料擋在電動機(jī)與學(xué)生之間，發(fā)現(xiàn)噪聲明顯減弱。

③聽到噪聲時，捂住耳朵，噪聲明顯減弱。

（2）教師歸納總結(jié)，控制噪聲的3條途徑：①防止噪聲產(chǎn)生；②阻斷噪聲的傳播；③防止噪聲進(jìn)入耳朵。

故事：有一次，妻子問阿凡提：“我每次唱歌的時候，你為什么總離家遠(yuǎn)躲？你不喜歡聽我唱歌嗎？”阿凡提回答說：“親愛的，我只是不想讓鄰居們誤會，以為我在打老婆呢?！保ㄔ⒅G于諷，希望能防止噪聲的產(chǎn)生。）

（設(shè)計說明：利用幽默故事，緩解學(xué)生疲勞，便于集中注意力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。）

例舉生活中關(guān)于噪聲的實例：①制定相關(guān)法規(guī)；②道路旁的隔聲板；③工廠用的防噪聲耳罩；④在公路旁或住宅之間植樹；⑤摩托車的消聲器，等等。

向?qū)W生介紹“禁止鳴喇叭標(biāo)志”，告訴學(xué)生走路時留意觀察路旁交通標(biāo)志，注意交通安全。

（3）課件展示：

1.哈市中、高考考場周圍限噪：

據(jù)哈市城管執(zhí)法人員介紹，高考期間，他們清查考場周邊200米范圍內(nèi)無照商販；執(zhí)法人員在考場周邊定崗定位看守；加強(qiáng)對考場周邊200米范圍內(nèi)占道加工、修理等影響考生休息和應(yīng)試的違法違章行為的查處；加強(qiáng)對基建工地施工噪聲的監(jiān)管。另外，在全市中高考期間，考場周邊也將設(shè)立巡邏崗位，確保考生安靜考試。

2.哈市飛機(jī)場利用噪聲驅(qū)鳥：

據(jù)資料顯示，一只重約1公斤的鳥如果與飛行中的飛機(jī)相撞，其撞擊力可高達(dá)10噸，造成的后果相當(dāng)嚴(yán)重。全世界每年大約發(fā)生10 000次“鳥撞飛機(jī)”事件。為了有效驅(qū)趕飛鳥，保證飛機(jī)安全起降，哈爾濱太平國際機(jī)場成立了專業(yè)驅(qū)鳥隊。在吉普車改裝的驅(qū)鳥車上，配備各種高科技驅(qū)鳥工具，有驅(qū)鳥炮、風(fēng)動驅(qū)鳥器、語音驅(qū)鳥器等。其中，語音驅(qū)鳥器“嗓門”大到可以驅(qū)趕500米范圍內(nèi)的飛鳥，還能發(fā)出老虎獅子的吼叫聲、機(jī)槍掃射的聲音，驅(qū)散鳥類。

（設(shè)計說明：從課本上的知識聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)了物理知識“從物理走向社會”的理念。）

7.科普拓展：

（1）國外的研究：美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)專家達(dá)琳凱頓發(fā)現(xiàn)，軍艦發(fā)出的機(jī)械噪聲會損害海豚的心臟、肺和脾，以及一些敏感的器官，如耳朵等。體積越小的動物，噪聲對它們的危害也越大。

（2）噪聲的利用：①噪聲除草；②噪聲診??；③噪聲發(fā)電；④噪聲制冷；⑤噪聲除塵，等等。

8.課后作業(yè)：

（1）社區(qū)調(diào)查：在你家里、周圍環(huán)境中，有哪些聲音是噪聲？

（2）上網(wǎng)查詢：國內(nèi)外有哪些減弱噪聲的新方法？

（設(shè)計說明：通過布置課外調(diào)查，延展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，同時，通過使用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方式的多元化，感受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便、快捷。）

九、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：（1）關(guān)于噪聲沒有嚴(yán)格的界限，只要是自己不想聽的聲音，對自己而言，就是噪聲。（2）噪聲的等級由聲強(qiáng)級的單位“分貝”數(shù)表示，聲強(qiáng)級的定義比較抽象，教學(xué)中不宜多講。（3）板書方面：根據(jù)教學(xué)需要，字?jǐn)?shù)可多可少。2.課堂表現(xiàn)方面：通過了解噪聲的利用和防止，讓學(xué)生樹立學(xué)物理、愛物理、用物理的良好習(xí)慣。噪聲的控制途徑是本節(jié)課的重點，雖然舉了一些例子，但感覺仍不夠深入，有的學(xué)生可能還不明白，盡量通過實驗驗證或者通過做題加以鞏固。