智慧儒雅的掌舵人

郭春生

省森工海林林業(yè)局第1中學(xué)校長(zhǎng)。黑龍江省模范教師、省“十一五”科研工作先進(jìn)個(gè)人、省森工總局勞動(dòng)模范、省森工總局優(yōu)秀黨員，被聘為全國(guó)教育行政管理學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、黑龍江省高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)委員、哈爾濱師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師。

當(dāng)年，一部《林海雪原》讓海林這個(gè)林海茫茫的小城聞名全國(guó)，在這片神奇的土地上，有一顆教育之星熠熠生輝——這就是素有“森工基礎(chǔ)教育第一?！泵雷u(yù)的海林林業(yè)局第1中學(xué)。走進(jìn)學(xué)校，正趕上學(xué)校課間操，學(xué)生在操場(chǎng)跑步，伴隨整齊步伐的，還有嘹亮的口號(hào)。學(xué)生們朝氣蓬勃的精神狀態(tài)深深感染了記者。

在布局簡(jiǎn)單、格調(diào)淡雅的校長(zhǎng)辦公室里，有人正在向郭春生匯報(bào)工作，這也正好給了記者從一旁感受郭校長(zhǎng)工作狀態(tài)的機(jī)會(huì)，只見他認(rèn)真聆聽匯報(bào)，時(shí)而頷首，時(shí)而蹙眉，時(shí)而詢問(wèn)，沉靜儒雅的風(fēng)度一覽無(wú)余……

面對(duì)記者的采訪，郭春生一再地說(shuō)：“你們真不該采訪我，成績(jī)屬于逝去的老校長(zhǎng)，辛苦的則是現(xiàn)在的老師們，媒體真應(yīng)該多宣傳宣傳他們。”教育人的無(wú)私奉獻(xiàn)與禮讓，雖不能說(shuō)是這個(gè)社會(huì)獨(dú)有的，但一定是最真誠(chéng)真摯真心的。每一次采訪，記者都會(huì)被這種教育人真誠(chéng)真摯真心的肺腑之言所感染，這就是教育人的魅力，更是中國(guó)教育的魅力。

說(shuō)起學(xué)校，郭春生像打開了話匣子，學(xué)校的一切，就仿佛印在他的心中。從歷史沿革到發(fā)展規(guī)劃，從兢兢業(yè)業(yè)的教師到刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，他如數(shù)家珍。

“這是一所曾經(jīng)瀕臨倒閉的學(xué)?！?/p>

“這是一所曾經(jīng)瀕臨倒閉的學(xué)校?！惫荷鷮?duì)學(xué)校的介紹竟是從這樣一句話開始。

上世紀(jì)90年代中期，隨著當(dāng)時(shí)森工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)危困，系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校也岌岌可危，教師發(fā)不出工資，優(yōu)秀教師紛紛流失，學(xué)生也大量轉(zhuǎn)走，學(xué)校到了倒閉的邊緣。為了挽救學(xué)校， 1997年，當(dāng)年的老校長(zhǎng)崔國(guó)勝帶領(lǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們開始實(shí)施“名師戰(zhàn)略” ，高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師。當(dāng)時(shí)，作為副校長(zhǎng)的郭春生兢兢業(yè)業(yè)地工作，用辛勞感染教師，用真情溫暖教師，所有的教師都憋著一股勁—— 一定要在逆境中迎風(fēng)而行。3年之后，那一屆的176 名考生，有130多人考上?？萍耙陨显盒?，這在當(dāng)時(shí)的海林市引起了巨大的轟動(dòng)，林業(yè)局1中這所瀕臨倒閉的學(xué)校終于靠全校師生的共同堅(jiān)持站了起來(lái)。

2003年8月，郭春生調(diào)任海林林業(yè)局子弟小學(xué)校長(zhǎng)。2005年9月，全國(guó)模范教師、黑龍江省專家型校長(zhǎng)、時(shí)任海林林業(yè)局第1中學(xué)校長(zhǎng)的崔國(guó)勝同志不幸因病去逝，郭春生同志臨危受命，又被調(diào)回到海林林業(yè)局第1中學(xué)任校長(zhǎng)，他回到了他為之奮斗過(guò)的學(xué)校，也接過(guò)了一副沉甸甸的擔(dān)子。

在這片他熱愛的校園里，郭春生每天以校為家，在學(xué)校工作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了生活時(shí)間。每天工作15小時(shí)左右，教職工還沒(méi)來(lái)，他已早早來(lái)到了學(xué)校。教職工都已下班，而他辦公室的燈依然亮著。沒(méi)有雙休日和節(jié)假日，常常在別人休息時(shí)，他還是堅(jiān)定地守護(hù)著自己掌舵的學(xué)校——這就是郭春生的工作狀態(tài)，這正應(yīng)了老師們對(duì)郭春生的評(píng)價(jià)：“郭校長(zhǎng)星期日不一定休息，星期六一定不休息。”休息這個(gè)詞他是沒(méi)有概念的，他每天在學(xué)校工作期間要巡視全校6次以上，每天在校行程近10公里，爬的樓梯相當(dāng)于一座80層高的大廈。他每天聽課2節(jié)以上，每月達(dá)45節(jié)以上，大大超過(guò)上級(jí)規(guī)定。他每天接待家長(zhǎng)、教師和學(xué)生達(dá)25人次以上，交流、安撫和教育經(jīng)常使他口干舌燥，經(jīng)常為了某個(gè)學(xué)生的教育急得口舌生瘡，也經(jīng)常為了教師的某個(gè)困難而廢寢忘食。他細(xì)心管理著學(xué)校，由于在校生高達(dá)3 000多人，而學(xué)校廁所不足，為了解決學(xué)生入廁難，他想盡了辦法，最后通過(guò)實(shí)行初高中錯(cuò)時(shí)上下課解決了這一困擾學(xué)校近9年的難題。他嚴(yán)管支出，大力開展節(jié)水節(jié)電節(jié)紙活動(dòng)。雖然每年僅能在1 000多萬(wàn)元的所有支出中節(jié)省區(qū)區(qū)20萬(wàn)元，只占2％，但他這種管校如管家的思想既教育了教師，又成了學(xué)校的一種德育資源。他常說(shuō)：“要做就做最好?！边@既出自于一種責(zé)任，更源于一種性格。

學(xué)生是一所學(xué)校的根本，郭春生是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友。他經(jīng)常深入學(xué)生之中，不失時(shí)機(jī)地捕捉和利用好每一個(gè)教育和幫助學(xué)生的機(jī)會(huì)，對(duì)于那些家境貧寒的孩子他更是給予了特別的關(guān)愛，每年的金秋助學(xué)活動(dòng)他都積極帶頭捐款，對(duì)生活特困家庭的學(xué)生他總是慷慨解囊。父母早年離異、靠母親賣冰棒維持生計(jì)的范曉磊（2003年考入清華大學(xué)）和家在貧困農(nóng)村的李曉薇（2006年考入清華大學(xué)）等學(xué)生均是靠他常年緊衣縮食的無(wú)私資助才完成了高中學(xué)業(yè)。

“這是一個(gè)壓力與機(jī)遇并存的時(shí)代”

“這是一個(gè)壓力與機(jī)遇并存的時(shí)代”，說(shuō)這句話時(shí)，這位儒雅的校長(zhǎng)臉上寫滿了堅(jiān)毅和果敢。

為提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，郭春生創(chuàng)新了許多教育教學(xué)的方法，如創(chuàng)辦牡丹江地區(qū)首個(gè)初中英語(yǔ)特色班和實(shí)行外籍教師口語(yǔ)教學(xué)，在牡丹江地區(qū)普通高中首次創(chuàng)辦藝術(shù)體育特長(zhǎng)班，在牡丹江地區(qū)首創(chuàng)星級(jí)班級(jí)管理辦法，實(shí)行學(xué)校、學(xué)年、班級(jí)三級(jí)考核評(píng)定制度，在牡丹江地區(qū)首創(chuàng)學(xué)校行政班子初高中對(duì)應(yīng)學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)主抓教育教學(xué)的分工管理體制，在黑龍江省森工總局首提經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)和生源缺乏地區(qū)集中人力、物力和財(cái)力集中辦高中的設(shè)想。

他提出提高學(xué)生素質(zhì)、鋪架學(xué)生成才立交橋，將培養(yǎng)所有學(xué)生成人、大部分學(xué)生成長(zhǎng)、部分學(xué)生成才、少部分學(xué)生成名作為學(xué)校育人的總目標(biāo)，向各類高校輸送合格學(xué)生。加大德育力度，做到學(xué)校奉行以德立校、教師奉行以德立教、學(xué)生奉行以德立學(xué)，有力地貫徹了中央德育為先的教育戰(zhàn)略。郭春生同志常常說(shuō)“將學(xué)生培養(yǎng)成人是教育的基本落腳點(diǎn)，將學(xué)生培養(yǎng)成才是國(guó)家對(duì)教育的根本要求，校長(zhǎng)的優(yōu)秀品德就是要努力實(shí)現(xiàn)它”，所以他一方面積極構(gòu)建德育特色校，另一方面又積極大面積提高學(xué)校教育教學(xué)水平。他在治學(xué)治校過(guò)程中始終堅(jiān)持“以德立校、依法治校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡?6字方針，大力開展高中新課程改革，不斷夯實(shí)和創(chuàng)造學(xué)校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件，先后多方籌資600多萬(wàn)元興建了乒乓球館、舞蹈訓(xùn)練室、音樂(lè)教室、電子語(yǔ)音室、圖書室、理化生實(shí)驗(yàn)室和課堂即時(shí)錄播系統(tǒng)，為高中新課程改革準(zhǔn)備了更多的物資條件和硬件基礎(chǔ)。

硬件基礎(chǔ)強(qiáng)化了，軟件資源顯得尤為重要。近年來(lái)，郭春生先后招聘優(yōu)秀在職教師和大學(xué)生40多人，建立了嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)常規(guī)。每年教學(xué)常規(guī)檢查8次，班主任培訓(xùn)6次。為了提高全體教師教育教學(xué)能力，他親自選編6期教師讀本，200多萬(wàn)字，有力地提高了學(xué)校的教育教學(xué)能力和水平。近5年來(lái)，海林林業(yè)局第1中學(xué)考入二表A以上本科大學(xué)1 700多人、重點(diǎn)本科大學(xué)800多人的良好成績(jī)。

面對(duì)成績(jī)，郭春生沒(méi)有沾沾自喜，林業(yè)系統(tǒng)學(xué)校多年來(lái)生源上的壓力使他不能夠高枕無(wú)憂，鞏固高端成績(jī)，海林林業(yè)局第1中學(xué)多年來(lái)高考成績(jī)都領(lǐng)跑整個(gè)森工系統(tǒng)，然而，僅僅著眼于高端，并不能做到因材施教。如何將高端與低端并舉，成了郭春生思考的問(wèn)題。他聯(lián)系到海南一所航空旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，定向培養(yǎng)空乘高職學(xué)生，入學(xué)簽訂就業(yè)合同，成績(jī)達(dá)標(biāo)畢業(yè)即就業(yè)。目前，海林林業(yè)局第1中學(xué)是這所學(xué)校的一個(gè)面試點(diǎn)，學(xué)校為這一部分學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出的積極努力，不僅為本校的學(xué)生找到了升學(xué)的機(jī)會(huì)，還為牡丹江周邊地區(qū)的林業(yè)系統(tǒng)高中創(chuàng)造了條件。

整個(gè)采訪過(guò)程中，郭春生始終忙碌著，電話響個(gè)不停。但他始終面帶微笑與記者攀談著，這是一種儒雅的風(fēng)度與魅力?，F(xiàn)在，為了整個(gè)林業(yè)系統(tǒng)的教育資源合理配置，他仍在積極倡導(dǎo)集中辦高中的設(shè)想。一份宏偉的藍(lán)圖就在郭春生的心里，他手持舵把，眼望前方，他知道，那里將是一片創(chuàng)造林業(yè)系統(tǒng)教育輝煌的廣闊天地！

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編輯/牛小源