悉心揣摩 盡情寫意

花鳥(niǎo)畫作為傳統(tǒng)中國(guó)畫的重要組成部分，是中華民族傳承久遠(yuǎn)的繪畫藝術(shù)形式之一，它講究筆墨、色彩、意境和情趣美，多以花卉、竹石、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)、蔬果等為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并因貼近生活而為社會(huì)大眾所喜愛(ài)。而中國(guó)畫的寫意描繪俗稱“粗筆”，即用率性、精練的筆墨，表現(xiàn)出物象的形態(tài)神韻，象征其精神內(nèi)涵，成為傳統(tǒng)文人墨客寄托情懷的主要表現(xiàn)形式。

寫意花鳥(niǎo)畫是初中美術(shù)課的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生了解中國(guó)畫，學(xué)習(xí)和掌握花鳥(niǎo)畫用筆、用墨和用色的技法，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫的技法進(jìn)行創(chuàng)作。在眾多優(yōu)秀花鳥(niǎo)畫作品中，如五代黃筌、徐熙的花鳥(niǎo)畫，徐渭的墨葡萄，朱耷的魚(yú)，石濤的花卉，華巖的鳥(niǎo)……皆是精品不斷，傳承有序。但是，如何進(jìn)行有效的技法技能訓(xùn)練，始終是困擾中學(xué)美術(shù)教師的一個(gè)難題。筆者認(rèn)為應(yīng)先從臨摹開(kāi)始，且把臨摹分為實(shí)臨、意臨和創(chuàng)臨三個(gè)階段。其中，實(shí)臨是最基礎(chǔ)和最重要的一環(huán)。學(xué)生在掌握基本用筆、用墨方法的基礎(chǔ)上，要把精力和時(shí)間放在臨摹上，養(yǎng)成一邊臨摹一邊思考的習(xí)慣。要反復(fù)讀透作品對(duì)象，有時(shí)還要把一幅作品反復(fù)臨寫，直到基本“像”，直到讓自己和老師滿意為止。這樣，一步一個(gè)腳印，不斷地提高自己的臨寫水平。要使學(xué)生臨摹見(jiàn)成效、有長(zhǎng)進(jìn)，在教學(xué)中應(yīng)讓他們注意以下三個(gè)方面。

一、選擇難易適中的臨寫范本

興趣是最好的老師。在實(shí)臨環(huán)節(jié)里，學(xué)生應(yīng)選自己有興趣甚至喜愛(ài)的，而且適合自己個(gè)人表現(xiàn)能力的畫。從寫意花鳥(niǎo)畫發(fā)展看，自五代北宋一直到現(xiàn)代，名家多如星星，造就了徐熙、陳淳、徐渭、八大山人、揚(yáng)州八怪等歷代大家，留下無(wú)數(shù)藝術(shù)珍寶。學(xué)生根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格，臨摹名家的作品，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)有效的保證之一。如徐渭的寫意花卉，筆墨酣暢，狂放恣意，痛快淋漓。他筆下的葡萄、藤、葉、果實(shí)，多以行草筆法寫就，水墨交融，渾然一體，似像非像，神采飛揚(yáng)。八大山人畫風(fēng)冷逸脫俗，奇倔自傲，有的畫僅有一只鳥(niǎo)、一塊石，或一枝花、一尾魚(yú)，但都形象生動(dòng)。八大山人的作品堪稱中國(guó)畫中以少勝多、計(jì)白當(dāng)黑、言簡(jiǎn)意賅的杰出代表，如《石鳥(niǎo)》。吳昌碩花卉筆墨雄健、爛漫、厚重，能例證中國(guó)畫筆墨中“力透紙背”的含義，他在詩(shī)文、書(shū)法、金石方面的造詣也令人欽佩。齊白石筆下的花卉、蔬果、魚(yú)蝦，鮮活生動(dòng)，情趣盎然，散發(fā)出濃郁的生活氣息和泥土芳香，能喚起人們對(duì)自然的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)，可見(jiàn)《三蝦圖》。潘天壽的畫筆墨強(qiáng)悍厚重，如銅似鐵，別有意境，如課本中的《絲瓜》。

從中學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)看，既要重視對(duì)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，從有典型意義和健康內(nèi)涵的作品出發(fā)，又要考慮中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，選擇筆墨要求較低和構(gòu)圖簡(jiǎn)單的作品入手，遵循從單個(gè)物象到多個(gè)物象，從局部到整體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的步驟，循序漸進(jìn)，不能急于求成。同時(shí)，在激發(fā)學(xué)生臨摹興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)筆情墨韻，體會(huì)用傳統(tǒng)筆墨概括地、抒情地表達(dá)主題對(duì)象的樂(lè)趣。

二、進(jìn)行內(nèi)涵技法的揣摩審讀

在選定難易適中的臨摹范本以后，就可以進(jìn)入實(shí)際操作環(huán)節(jié)。但是，正所謂“未成曲調(diào)先有情”。作品在手，也不要急于臨摹，而是要靜下心來(lái)，認(rèn)真仔細(xì)地研究作品，揣摩作者的立意和用筆，弄清楚作品的創(chuàng)作背景和制作方法。通過(guò)反復(fù)琢磨，弄清楚作品的表現(xiàn)手法和經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，分析作品里的形式要素：1.構(gòu)圖及其特點(diǎn);2.原作的用筆、用色、用墨的技巧;3.整幅作品的基本色調(diào)及特色;4.弄清楚畫面的層次，前、中、后比例的大小、位置，相互之間連接呼應(yīng);5.弄清各處下筆的先后步驟，先畫什么再后畫什么，從何處起筆再向何處展開(kāi)，都做到心中有數(shù)，臨摹才順暢。

現(xiàn)以實(shí)臨當(dāng)代花鳥(niǎo)名家李苦禪先生的作品為例，說(shuō)明研讀作品的重要性。由于李老先生極具傳統(tǒng)筆墨功力，因此學(xué)生在臨寫他的作品之前一定要反復(fù)端詳拜讀。李苦禪先生筆下之鷹，渾厚蒼勁、大方有力，綜合了鷹、鷲、雕幾種大型動(dòng)物的特點(diǎn)，眼是方形的，嘴像利斧，背上的羽毛有幾塊厚重而略淺的墨塊表現(xiàn)，背羽后由重墨構(gòu)成三層飛羽，腹部、腿部與頭頸部一樣由淡墨構(gòu)成，作者再用重墨勾畫，待筆墨未干時(shí)，在鷹的頭部、背部、胸部、腿部用積墨法，疏密有致、點(diǎn)上重墨點(diǎn)，以增加力度。通過(guò)細(xì)讀，學(xué)生就明白畫鷹的步驟。第一步，畫頭部、眼、嘴，用淡墨畫冠羽。第二步，從背部起用淡墨畫背羽毛，再用線畫肩和第一層飛羽及尾。第三步，把眼、嘴、頭、冠、胸、腹、腿等依次完成。第四步，待筆墨未干時(shí)，用積墨法依次塑造背上、肩上、頭、腹、腿部，畫重墨點(diǎn)，特別是第一層飛羽的白色部分畫兩個(gè)重墨點(diǎn)，表示是羽軸。如果想要上色，則嘴上上花青色，眼圈、眼瞼、肩和第一層飛羽的線都可以著淺石色。

而明代徐渭由于自己經(jīng)歷坎坷，故他潑墨揮毫所到之處，無(wú)不飽含著人生際遇的蒼涼和失意，作品幾乎是當(dāng)時(shí)社會(huì)底層知識(shí)分子的壓抑人生的反映。正如他在寫意花鳥(niǎo)畫的代表作《墨葡萄》中的題詩(shī)所說(shuō)“半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)，筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中”。這就是他懷才不遇和窘迫生活的真實(shí)寫照。這幅畫揮灑自如，內(nèi)涵豐富，無(wú)論構(gòu)圖還是用墨，盡顯其才情胸懷，達(dá)到了水墨寫意花卉發(fā)展的一個(gè)頂峰，無(wú)怪乎眾多后代畫家如八大山人、石濤和“揚(yáng)州八怪”等都受他的影響。

可以說(shuō)，臨寫前對(duì)作品的審讀和揣摩，就是一種與作者跨時(shí)空的交流和對(duì)話。這樣的環(huán)節(jié)并不多余，不管是在情緒的醞釀，還是技法的充分理解吸收上，都為后面的盡情臨寫作了胸有成竹的鋪墊。

三、遵循循序漸進(jìn)的臨寫原則

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫意花鳥(niǎo)畫應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的法則，可以從單體或小品開(kāi)始，也可以從名家的局部開(kāi)始，如一朵花、一根竹皆可。用蘸水調(diào)墨法，筆鋒是水，筆尖是濃墨，側(cè)峰畫，起筆挫，均勻運(yùn)筆、收筆，畫好竹節(jié)，畫好濃淡不同的枝、葉，簡(jiǎn)單的一根竹子就展現(xiàn)在你的眼前。進(jìn)而一只麻雀、一組石頭，然后擴(kuò)展到臨一小幅完整的花鳥(niǎo)畫，再到較大完整的作品（如三尺宣或四尺宣）。臨摹時(shí)最好選用與原作規(guī)格相同的宣紙，不要隨意放大或縮小。為了使臨摹時(shí)比例不走樣，可以用鉛筆輕輕勾勒大體位置、基本結(jié)構(gòu)，然后規(guī)劃先畫什么后畫什么，怎樣用筆。如此一步步地增加難度，慢慢理解和掌握繪畫特點(diǎn)和用筆、用墨、用色的方法。傅抱石作畫的座右銘為“大膽落筆，細(xì)心收拾”，其中蘊(yùn)涵的就是這個(gè)道理。

畫完后落款和印章要講究，不能隨意。在歷代傳世的寫意花鳥(niǎo)畫中，許多是將詩(shī)書(shū)畫印集中而完美地結(jié)合在一個(gè)畫面上。這樣既能讓觀眾欣賞到精彩的書(shū)法藝術(shù)，在品味書(shū)法的過(guò)程中，又能領(lǐng)略詩(shī)文的無(wú)窮意境，文字意象與繪畫意境融為一體，形成了傳統(tǒng)書(shū)畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。畫中的印章，不僅精到、意蘊(yùn)雋永，而且印泥的小塊紅色又為畫面增彩提神，詩(shī)書(shū)畫印交相輝映，相得益彰，洋溢著一種醇厚的文人氣息。

綜上所述，在花鳥(niǎo)畫的教學(xué)中，臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。由于寫意花鳥(niǎo)畫是被“寫”出來(lái)的，又與書(shū)法最為相似，所以要提倡以書(shū)法入畫，處處見(jiàn)筆，筆中有墨，墨中含筆。在臨寫花鳥(niǎo)寫意畫的時(shí)候，只有重視范本選擇的難易適度，重視臨寫前的揣摩默讀，才能做到作畫時(shí)的意在筆先和成竹在胸，這樣的大膽落筆才有所依據(jù)。同時(shí)，畫面空白處要用心處理，計(jì)白當(dāng)黑，既讓筆墨所到之處盡情表意，又要讓無(wú)畫處亦成妙境，讓韻味回味無(wú)窮。

參考文獻(xiàn)

廣西壯族自治區(qū)課程教材發(fā)展中心編著.美術(shù)·七年級(jí).南寧：廣西美術(shù)出版社，2004.

（責(zé)任編輯 譚有進(jìn)）