如何讓高中政治課不再乏味

在大力推進(jìn)新課程改革的新時(shí)期，如何讓政治課的教學(xué)活起來(lái)，不枯燥不乏味，最大限度地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，是擺在每一位政治教師面前的難題。筆者從事高中思想政治課教學(xué)幾年，通過(guò)不斷的探索，總結(jié)出以下幾點(diǎn)可以激活課堂的方法，讓課堂動(dòng)起來(lái)。

一、理論聯(lián)系實(shí)際

1.結(jié)合實(shí)際

政治課中的觀點(diǎn)、原理都比較枯燥、死板，如何將枯燥的知識(shí)與中外的人和事結(jié)合起來(lái)，并能讓這些人或事與生活相結(jié)合，最好的方法是講一些學(xué)生身邊的人和事，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一種親近感和真實(shí)感。比如，在講高一思想政治必修1中《多變的價(jià)格》這一課時(shí)，筆者提了幾個(gè)與學(xué)生們生活有關(guān)的問(wèn)題：

（1）今年的土豆價(jià)格同比為什么有所上升？

（2）蘋(píng)果的價(jià)格為什么時(shí)漲時(shí)落？

（3）無(wú)論是蘋(píng)果還是土豆，它們的價(jià)格能高過(guò)人參、能低過(guò)白菜嗎？

（4）蘋(píng)果的價(jià)格又是由什么決定的？

讓學(xué)生分成若干小組思考討論并作出歸納。第一小組：由于前幾年土豆的價(jià)格一直都很低，化肥價(jià)格高，導(dǎo)致成本高，農(nóng)民辛苦一年也收不了幾個(gè)錢(qián)，這樣種植的積極性就降低了，種植面積大幅度縮水，土豆產(chǎn)量減少，價(jià)格自然就會(huì)升高。第二組：市場(chǎng)上的蘋(píng)果多了，蘋(píng)果商為了賣(mài)出蘋(píng)果，形成賣(mài)者之間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)相降價(jià)銷(xiāo)售，價(jià)格自然就降了。蘋(píng)果多到泛濫的程度，競(jìng)爭(zhēng)加劇，價(jià)格狂降，就會(huì)形成“揮淚大甩賣(mài)”。第三小組：自然環(huán)境、政策等因素都會(huì)導(dǎo)致價(jià)格的不一樣。

通過(guò)講述他們身邊感興趣的問(wèn)題，使他們自己明確了是供求影響價(jià)格，是價(jià)值決定價(jià)格，所以商品的價(jià)格不可能無(wú)限制地上升，也不可能無(wú)限制地下降。讓他們關(guān)注影響價(jià)格的因素，學(xué)會(huì)避免自己家的經(jīng)濟(jì)受損。這節(jié)課結(jié)束后受到了學(xué)生們的好評(píng)，避免了空洞的說(shuō)教，又增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)還體現(xiàn)了“自主、合作、探究”這一新課程理念。

2.積極鼓勵(lì)參加實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課教學(xué)不可缺少的組成部分，每一假期都應(yīng)安排一定的時(shí)間來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。新課程改革尤其強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，要求學(xué)生參加一定量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)要求有針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生懂得生活的不易，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛(ài)生活、珍惜生活。

二、講授緊跟時(shí)代步伐

現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段在教學(xué)中的作用越來(lái)越大。它的運(yùn)用可能使思想政治課的教學(xué)全方位、深層次地“活”起來(lái)，使整個(gè)教學(xué)取得意想不到的好效果。比如講思想政治必修2中《國(guó)際關(guān)系》這一節(jié)課時(shí)，筆者曾嘗試運(yùn)用熱點(diǎn)新聞視頻（利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)）提問(wèn)：

（1）法國(guó)為什么一反常態(tài)打響第一槍?zhuān)?/p>

（2）美國(guó)為什么把指揮權(quán)移交北約？

（3）北約內(nèi)部為何發(fā)生分歧？

通過(guò)視頻中戰(zhàn)火連天的畫(huà)面與層層深入的問(wèn)題相結(jié)合，引出了國(guó)際社會(huì)紛爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生們都能發(fā)表對(duì)于世界和平重要性的見(jiàn)解，使他們能夠關(guān)注生活、關(guān)注國(guó)際政局變化，從而更加深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。

三、把課堂還給學(xué)生

不要低估學(xué)生的能力，不要把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，“授生以漁”。這就要求教師在教學(xué)中大量運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法。比如在思想政治必修2中講“政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)”時(shí)，為了說(shuō)明國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，說(shuō)明一切國(guó)家機(jī)關(guān)的公職人員都是人民公仆，是全心全意為人民利益而工作的，筆者沒(méi)有直接講解，而是給學(xué)生播放了溫總理親臨汶川災(zāi)區(qū)、指揮救災(zāi)的新聞視頻，很多學(xué)生被溫總理的真誠(chéng)和信心所感動(dòng)，之后筆者啟發(fā)學(xué)生思考：溫總理為什么不辭辛勞，深入基層、關(guān)心群眾？通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)讓學(xué)生能真切感受到我國(guó)政府是為人民服務(wù)的，是不同于西方資本主義的。通過(guò)學(xué)生真切的感受、討論、總結(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，活躍課堂。

四、幽默在課堂中的運(yùn)用

由于政治課內(nèi)容理論性強(qiáng)，加之以說(shuō)教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多學(xué)生都認(rèn)為政治課是枯燥乏味的。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓課堂活起來(lái)，筆者經(jīng)常設(shè)置一些情境，安排學(xué)生表演，以幽默的表演方式活躍課堂，以表演和討論探究的形式呈現(xiàn)知識(shí)。比如在講授民主選舉這一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)“競(jìng)選村長(zhǎng)”的情境表演：×××同學(xué)由于承諾當(dāng)選后送每家一袋化肥而高票當(dāng)選，可當(dāng)選之后，在村道改造項(xiàng)目中受賄（表演的同學(xué)從用低價(jià)手機(jī)、高價(jià)手機(jī)再到用一沓白紙——人民幣行賄），結(jié)果，半年后，路面破損嚴(yán)重，被“群眾”舉報(bào)，“鄉(xiāng)長(zhǎng)”一氣之下罷免了“村長(zhǎng)”，指派了一名和自己關(guān)系好的“群眾”當(dāng)“村長(zhǎng)”……幽默表演之后，筆者及時(shí)提出了村長(zhǎng)如何選舉、如何罷免、鄉(xiāng)長(zhǎng)有沒(méi)有罷免村長(zhǎng)的權(quán)力等問(wèn)題。這時(shí)，所有的學(xué)生都參與到了整個(gè)活動(dòng)中。一個(gè)幽默的情境表演給這堂課帶來(lái)了活力，也加深了學(xué)生對(duì)這一章節(jié)知識(shí)的理解。

五、提升課堂學(xué)習(xí)效果

1.要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。課前將學(xué)生分組并給出所查的資料，讓學(xué)生自主、合作、探究，提出相關(guān)問(wèn)題，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。表?yè)P(yáng)問(wèn)題較為深入并富有創(chuàng)意的小組或者學(xué)生，通過(guò)不斷的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.要讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)明者和探索者，而在孩子的精神世界里，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！毙〗M合作把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)帶給學(xué)生。

3.增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，設(shè)計(jì)精彩的課堂導(dǎo)入方式。富有創(chuàng)意的導(dǎo)入方式可以將學(xué)生更快地吸引到課堂中來(lái)，并讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的時(shí)候，讓學(xué)生們自己來(lái)當(dāng)企業(yè)的CEO，讓學(xué)生以公司總裁的身份體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，感受政治課獨(dú)有的魅力。

總之要讓政治課不再乏味，方法很多，只要我們勤于探索，勇于實(shí)踐，精于總結(jié)，就一定能找到讓課堂活起來(lái)的方法。

（責(zé)任編輯 袁妮）