讓美育在思想品德教學(xué)中煥發(fā)魅力

美育，也稱“美感”教育，就本質(zhì)而言，美育是情感教育。隨著課程改革的不斷深化，在今天的思想品德教學(xué)中，只有將思想教育與美育結(jié)合起來，思想品德課才能走出教師不愿教、學(xué)生不愿學(xué)的困境，才能真正培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣和高尚的道德情操，落實教書育人的目標。實際上，思想品德課從教材到教師，從教學(xué)方法到教學(xué)過程，無不蘊含著豐富的美的資源。只要廣大教師善于開發(fā)利用，思想品德課一樣可以讓學(xué)生獲得“如坐春風，如飲醇酒”的美的享受，讓高尚的情感于潛移默化中融入學(xué)生的心靈。那么，如何讓美育在思想品德教學(xué)中煥發(fā)魅力呢？

一、挖掘教材內(nèi)容的蘊意美

在中學(xué)思想品德教材當中有許多美的蘊涵，學(xué)生由于缺乏審美的知識和方法，所以他們不能輕而易舉地發(fā)現(xiàn)它們。教師在教學(xué)過程中要運用美育的手段，將這些蘊藏在教材內(nèi)的美挖掘出來，使學(xué)生在美的愉悅中受到思想品德教育。如思想品德八年級上冊教材《學(xué)會負責》中講到：每一個人生活在社會中，不僅需要懂得自己必然要承擔相應(yīng)的責任，而且還要學(xué)會負責。學(xué)會負責就要有責任意識、積極承擔責任、敢于負責、善于負責等。這些內(nèi)容其實就是教育我們的學(xué)生要做一個對國家、對家庭、對社會、對自己負責的人。又如《創(chuàng)造生命的價值》，教材里面講到：人人都珍愛生命，但在真理與正義面前，有人卻敢于為之獻出寶貴的生命。如：劉胡蘭在鍘刀面前慷慨激昂，高呼“怕死不是共產(chǎn)黨員”；黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的槍口，用年輕的生命譜寫了壯麗的詩篇；邱少云在大火中得到永生，為嚴守軍紀立下了一座不朽的豐碑……舉不勝舉的英雄用自己的實踐展示了生命的真諦——奉獻。利用這些英雄典范人物的感召力和榜樣作用可對學(xué)生進行熱愛祖國、樂于奉獻的情感教育，學(xué)生在學(xué)的過程中也得到美的享受和精神鼓舞。教師在教學(xué)過程中，要盡量挖掘教材中的美育因素，將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣有利于學(xué)生在愉快的氣氛中掌握書本知識。

二、拓展教材內(nèi)容的充實美

中學(xué)思想品德教材中的許多內(nèi)容，如概念、原理是相當抽象的，它們當中諸多沒有美育因素，沒有相關(guān)材料，因此，學(xué)生理解起來就顯得相當?shù)睦щy。如初中思想品德九年級教材《科技改變生活》中講到科技的作用：18世紀發(fā)明的蒸汽機，引發(fā)了一場偉大的工業(yè)革命，將人類從繁重的體力勞動中解放出來，從此人類社會進入了一個工業(yè)化的新時代。對于這段文字，學(xué)生理解起來是有一定困難的，這時我們可以運用美育的手段，在教學(xué)過程中舉一個生動的例子說明：手工織一件毛衣最快用多少天？（大概七天。）如果改用機器生產(chǎn)呢，大概要用多久？（不用一天。）這樣，將形象的東西具體化，學(xué)生理解起來就容易多了。教師在教學(xué)過程中對枯燥無味的東西進行美育的充實：一方面，可以使難懂的哲學(xué)原理、概念由抽象變得具體化；另一方面，也可以豐富教學(xué)的內(nèi)容。

三、營造教學(xué)過程的和諧美

要把思想品德課教學(xué)與美育結(jié)合得好，除了要以美學(xué)知識充實教學(xué)外，更重要的是能在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上展現(xiàn)美。如何在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上展現(xiàn)美呢？具體說來，應(yīng)該重視和運用以下美育因素。

1.注意教師的人格、形態(tài)美

人民教師肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的神圣職責?！皩W(xué)高為師，身正為范”，身教重于言教，教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，在教學(xué)中，教師語言要文明，行為要端莊、得體。曾經(jīng)有一位政治教師，課前在走廊抽了一根煙，然后才回教室上課，正巧他上的這節(jié)課的內(nèi)容涉及吸煙有害健康。不管他這節(jié)課講得如何生動有趣，這位教師的品行在學(xué)生的心目中早已黯然失色，“吸煙有害健康”的課堂語言也失去了它的教育效果。教育家加里寧曾說過：“教師的一舉一動都處于嚴格的監(jiān)督之中，世界上任何人也沒有受過這樣的監(jiān)督。”所以教師應(yīng)時刻注意自己的一言一行，努力做到為人師表，在學(xué)生面前樹立起自己的崇高形象和威信。教師在課堂上的舉止、姿態(tài)是教師傳遞情感信息最常用的教學(xué)藝術(shù)，一個恰當?shù)氖謩?、一種飽含某種情感的眼神、一個自然或嚴肅的表情對學(xué)生都有著潛移默化的熏陶作用，從而增強教學(xué)效果。同樣，一口標準流利的普通話，充滿激情、抑揚頓挫的語調(diào)，有聲有色的語言，配以恰到好處的手勢與動作，都會在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，同時也會給人一種美的享受。

2.運用教學(xué)方法的多樣美

教須有法，學(xué)無定法，貴在得法，掌握恰當?shù)姆椒ㄊ浅晒Φ囊话?。在思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過豐富多彩的事物激發(fā)學(xué)生的興致，誘發(fā)美感，從而提高教育教學(xué)的實效性。一道色香味俱全的菜總會讓人垂涎三尺，胃口大開，一節(jié)教法新穎、生動活潑的課也一樣。因此，在備課、上課時，應(yīng)精心設(shè)計，講究教學(xué)藝術(shù)，充分利用課本（包括插圖）、掛圖、照片、圖表、教學(xué)軟件等直觀教具，以美誘人、以美動人，切忌呆板、單調(diào)、枯燥而導(dǎo)致學(xué)生感覺乏味、厭學(xué)。故教學(xué)方法要靈活多樣、不斷變化，及時為學(xué)生提供新鮮感。

如學(xué)習思想品德九年級教材《改革開放是強國之路》時，教師可以組織學(xué)生參加社會實踐活動，到農(nóng)村、到現(xiàn)實生活中去采訪“老、中、青”三代人，聯(lián)系真人真事去感受和體會祖國30多年來的巨大變化。通過課內(nèi)講授，使學(xué)生明確改革開放的必要性，從而深化了相關(guān)概念；通過課外實踐，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，得到了鍛煉，而且在實踐中讓學(xué)生體會到改革開放政策給人們生活方方面面帶來巨大變化的幸福美；改革開放三十多年來的巨大變化，又讓學(xué)生體會到馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的科學(xué)美，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民的奮斗美、創(chuàng)造美以及制度美。總之，融美育于教學(xué)全過程之中，以美導(dǎo)真、以美促學(xué)，從而增強教學(xué)的吸引力、感染力和說服力。

3.創(chuàng)造課堂教學(xué)的情境美

新課標強調(diào)課堂教學(xué)過程中要突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要積極創(chuàng)造一種民主、寬松、合作、探究的美的課堂教學(xué)情境，使師生處于一種愉悅的心理狀態(tài)，從而確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。如在教學(xué)《把握青春的節(jié)拍》這內(nèi)容時，筆者用多媒體投影問卷的形式調(diào)查本班男女生交往的情況，然后把全班學(xué)生分為男生和女生兩大組，讓女生組討論男生有哪些優(yōu)點，讓男生組討論女生有哪些優(yōu)點，并選出本班最受歡迎的女生和男生。頓時，整個課堂沸騰起來，學(xué)生激烈討論、暢所欲言、爭搶著回答問題。在體驗、感悟、交流的過程中，學(xué)生對男、女生的優(yōu)點由感性認識上升為理性認識，也進一步懂得了男女生正常交往帶來的好處，并承諾今后積極爭做班上最受歡迎的男生（女生），收到了良好的教學(xué)效果和教育效果。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，融美育于思想品德教學(xué)中，是值得政治教師探索的一個重要課題。挖掘思想品德教材中的內(nèi)涵美，拓展教材內(nèi)容的充實美，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上展現(xiàn)美，是讓美育在思想品德教學(xué)中煥發(fā)永恒魅力，塑造21世紀學(xué)生美好心靈的有效途徑。

（責任編輯 袁妮）