真心換真情,桃李自芬芳

班級(jí)是學(xué)校組織教育活動(dòng)的基本單位。班主任是學(xué)生的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者。班主任的基本任務(wù)是把班級(jí)培養(yǎng)成蓬勃向上、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集體，把學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、守紀(jì)律、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一代新人。

一、樹立良好班風(fēng)是建立優(yōu)秀班集體的前提

眾所周知，技工學(xué)校的生源復(fù)雜，文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)較低，自我管理能力較差。但是，多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴筆者，他們的智商并不比別人低，而是在讀書學(xué)習(xí)時(shí)精力過于分散，沒有確立人生的基本奮斗目標(biāo)，抱著“得過且過”的人生態(tài)度，飽食終日。因此，筆者把塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，為班級(jí)成員營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，視為自己做好班主任工作的第一要?jiǎng)?wù)。在新生入校的第一次班會(huì)上，筆者就向他們明確地提出了班級(jí)奮斗目標(biāo)，即爭當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等各方面都要做到最好。同時(shí)，筆者也向?qū)W生提出了他們的個(gè)人奮斗目標(biāo)，即“人人爭當(dāng)三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員”。明確了目標(biāo)，并在日常管理中加以引導(dǎo)、督促和具體落實(shí)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)就順理成章地形成。

二、尊重、關(guān)心學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵

1.尊重學(xué)生是開啟學(xué)生心扉的鑰匙

技校學(xué)生，年齡均在18歲左右，正處于青春期。他們內(nèi)心世界極為豐富，思想比較活躍，也渴望成才，渴望畢業(yè)后能出人頭地。然而，特定的年齡特征又使他們表現(xiàn)出思想不成熟，情緒偏激，易沖動(dòng)，逆反心理較強(qiáng)等問題。這些都決定了其內(nèi)心是極具能量的世界、充滿矛盾的世界。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，筆者在與他們交流時(shí)，放下架子，細(xì)語慢談，平等交流。筆者非常注重談話的方式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以推心置腹的方式觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在寬松、愉快的氣氛中接受教育。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，筆者則用尊重、寬容的心態(tài)把握談話藝術(shù)，循循善誘，中肯、真誠地提出批評(píng)和幫助，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師不是在“訓(xùn)”他，而是在真心幫助他，從而打開他心靈的窗戶，使他們心悅誠服地接受，教育效果非常好。

2.關(guān)心學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)

教育心理學(xué)表明，教育效果在很大程度上是以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的。熱愛和關(guān)心學(xué)生，是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。離開了關(guān)愛，一切教育都是徒勞的。因此，教育不能沒有關(guān)愛，就像魚兒不能沒有水一樣。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心關(guān)心幫助他，即使是嚴(yán)厲的批評(píng)，學(xué)生也會(huì)樂意接受。在實(shí)際工作中，筆者深入了解學(xué)生的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)，時(shí)刻把學(xué)生的冷暖掛在心上。關(guān)心學(xué)生，使筆者和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，整個(gè)班級(jí)自然成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)也就自然而然地被激發(fā)了出來。

三、當(dāng)學(xué)生的表率是做好班級(jí)工作的“助推器”

榜樣的力量是無窮的。班主任作為學(xué)生的引路人，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者，必須品德高尚、敢于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，知識(shí)豐富、專業(yè)能力強(qiáng)的班主任，往往更會(huì)受到學(xué)生的信賴和敬佩，也自覺不自覺地成為學(xué)生效仿的對象。正所謂“學(xué)高為師，德高為范”，在班級(jí)管理工作中，筆者時(shí)刻注意從自身做起，運(yùn)用自身形象激勵(lì)法影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生遵守的，自己率先垂范。

四、特殊的教育方式是帶好班級(jí)的“信用證”

1.賞識(shí)教育

賞識(shí)教育更能激發(fā)一個(gè)人的自信心。自信“是一個(gè)人對自己的積極感受”，“是成功的第一秘訣”。因此，教師要多翹起大拇指來表揚(yáng)、贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生，少用食指來指責(zé)、批評(píng)、埋怨學(xué)生。賞識(shí)教育一定要注意從大處著眼，小處著手，要在細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表揚(yáng)。特別是“問題學(xué)生”，更要發(fā)掘其閃光點(diǎn)。教師的表揚(yáng)，可以使他們獲得積極感受，從而增強(qiáng)自信。當(dāng)學(xué)生將自信變成其面對人生的習(xí)慣性態(tài)度時(shí)，將受益終生。

2.感恩教育

可憐天下父母心，哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳？父母用辛苦掙來的血汗錢供子女讀書，子女能不感恩父母嗎？老師們苦口婆心，用盡心思教育學(xué)生，學(xué)生能不感恩老師嗎？學(xué)校盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能不感恩學(xué)校嗎？所以，必須教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校。

3.規(guī)則教育

首先，建立德育檔案。按照學(xué)校規(guī)定“德育成績不滿60分的學(xué)生不準(zhǔn)畢業(yè)”，筆者給每個(gè)學(xué)生建立德育檔案，制定一系列加減分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，如曠課一節(jié)扣5分，公寓及環(huán)境衛(wèi)生得優(yōu)秀者加5分等，并列表上墻，使學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為。其次，對于無故曠課、逃課等現(xiàn)象，恩威并施，首先與家長溝通，共同教育學(xué)生；對于屢教不改的學(xué)生，必須按照學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。

（作者單位：泰安市高級(jí)技工學(xué)校）