讓學(xué)生在快樂和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)

筆者任教中職班的液壓傳動課程。任課前，教師談?wù)撨^這個班，通過他們的談?wù)撐乙蚜私獾剑哼@個班的學(xué)生上課紀(jì)律較好，但成績一般。讓人頭痛的是老師在授課過程中的提問，只有幾個學(xué)生回答，如果答錯了還有人笑，這一笑之后更無人回答了。對于老師在授課中用于與學(xué)生交流信息的常用語如“是不是”“對不對”“懂了嗎”等等，時常無人反饋，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不理想。

筆者認(rèn)真分析了造成這種現(xiàn)象的原因，學(xué)生之所以這樣，表面上看是班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣的原因，其實與學(xué)生自身的交流能力、學(xué)習(xí)能力等因素有關(guān)，而主要原因還在于老師怎么教這門課程。在多元智能理論的啟發(fā)下，筆者策劃了多種形式的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生在快樂和諧氛圍中學(xué)習(xí)知識。

一、設(shè)立形成性成績考核辦法（百分制）

平時課堂表現(xiàn)形成性成績分占10%，目的是要求學(xué)生按學(xué)生守則上遵守課堂紀(jì)律。課堂回答問題形成性成績分占30%，目的是要求學(xué)生積極參與教學(xué)活動，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上主動回答問題。平時作業(yè)形成性成績分占10%，目的是要求學(xué)生按質(zhì)按量按時自覺完成作業(yè)。試驗成績分占20%，期末考試成績分占30%。前三項比分較重，合計50分。通過這50分形成性評價來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來。

二、組織和策劃教學(xué)活動

1.“三個”一活動

即每堂課要求學(xué)生背一個概念，默寫一個圖形符號，回答一個問題。成績考核以小組為單位，抽查一名組員，全組得相同的分?jǐn)?shù)。該課程前后聯(lián)系大，知識結(jié)構(gòu)成寶塔形，知識的逐漸積累是完成后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實施“三個一”活動的目的在于促使學(xué)生在逐漸積累知識的過程中，提高課堂答題的質(zhì)量和興趣，提高語言表達(dá)能力，并通過小組活動培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。在“三個一”活動過程中，老師要持之以恒，利用晚自習(xí)時間經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用面批作業(yè)形式與學(xué)生多溝通和了解情況，暗示成績差的學(xué)生提問內(nèi)容，讓他們能在第一次提問中體會成功的快樂，找到自信心?！叭齻€一”活動的形式應(yīng)多種多樣，對學(xué)生有吸引力。如將液壓元件的圖形符號用文字編成謎面讓學(xué)生猜，并畫出來；引導(dǎo)學(xué)生對比學(xué)習(xí)同類知識并進(jìn)行歸納；帶學(xué)生參觀液壓設(shè)備并通過其動作原理來舉一反三等等。教師在三個一活動中還應(yīng)多用表揚、鼓勵的語氣評價學(xué)生，讓成績一般或較差的學(xué)生從想得到30分回答問題分但又害怕的陰影中走出來，以健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。公平、公正做好詳細(xì)記錄和考核，并適時公布。

30分的回答問題形成性成績分是學(xué)生答題的動力之一，教師的課堂教學(xué)和正確導(dǎo)向為學(xué)生奠定了答題基礎(chǔ)，良好的課堂氛圍提高了學(xué)生答題的勇氣。沉悶的課堂氣氛逐漸得到了改善，學(xué)生互幫互助、認(rèn)真學(xué)習(xí)的熱情逐漸高漲，答題時的表達(dá)能力逐漸增強，智能優(yōu)勢在教學(xué)活動中得到發(fā)揮，逐漸形成了快樂教學(xué)的新局面。

2.學(xué)生授課活動

選擇第六章液壓基本回路的部分內(nèi)容由6～8名學(xué)生模擬授課，每人限15分鐘左右講清一個基本回路，經(jīng)老師點評和總結(jié)后評選出優(yōu)秀小老師。提前公布授課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強了，他們對液壓基本知識和各類液壓元件的作用、圖形符號、應(yīng)用特點等知識點的儲備越來越豐富，成績較好的學(xué)生具備了基本回路的分析能力。有17名學(xué)生報名當(dāng)小老師，最后經(jīng)綜合考慮定下8位學(xué)生，經(jīng)過備課指導(dǎo)后，他們成功地走上講臺當(dāng)了一回小老師?！巴瑢W(xué)講課覺得新鮮，我聽得更認(rèn)真，我聽懂了”“同學(xué)講課我聽得更仔細(xì)，希望能找到講錯的地方，我有糾正和補充的機會”“這次講課使我受益匪淺，將成為我終生難忘的一件有意義的事情”，以上是學(xué)生在教學(xué)活動小結(jié)時說的。

3.液壓傳動知識有獎問答活動

新課結(jié)束后，有計劃地組織總復(fù)習(xí)，并將總復(fù)習(xí)內(nèi)容（涵蓋80%考試內(nèi)容）編輯成各類有獎問答題，精心策劃和組織別開生面的以小組為單位的液壓知識有獎問答活動。這無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情注入了新的動力，每個小組自覺組織復(fù)習(xí)，都想爭第一名，更想取得好的成績。知識有獎問答活動在師生的共同努力下，在班主任和同行們的配合下，期末考試前成功舉行，學(xué)生良好的表現(xiàn)給筆者留下了深刻印象，也成為學(xué)生們又一件終生難忘的有意義的事情。學(xué)生期末考試成績?nèi)亢细?，?yōu)良率達(dá)65%。

教師在策劃和組織課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該以育人為本，通過形式多樣的教學(xué)活動和教學(xué)方法，以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和社會能力，給學(xué)生優(yōu)勢智能的自主表現(xiàn)搭建舞臺、融造氛圍、留足空間，使他們在快樂教學(xué)過程中增長知識，提高能力，完成教學(xué)任務(wù)。

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）