邁向創(chuàng)業(yè)成功之路

21世紀(jì)是以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的世紀(jì)。社會(huì)對(duì)人才需求的諸多能力中，創(chuàng)業(yè)能力無疑是核心能力。職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，提高學(xué)生的就業(yè)能力，既是經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的市場(chǎng)再造的需要、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然需求，也是時(shí)代賦予職業(yè)學(xué)校的新使命。

一、職業(yè)學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供條件

學(xué)校充分利用資源，為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，創(chuàng)設(shè)和模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)情境，積極開展校外社會(huì)實(shí)踐，組織社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、小企業(yè)承包、勤工儉學(xué)等，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的“演習(xí)”，在“做”中“學(xué)”。積極的實(shí)踐，能給學(xué)生們帶來及時(shí)的反饋和成就感，也能帶來“更上一層樓”的創(chuàng)業(yè)欲望。當(dāng)然，還可構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地：一種做法是校內(nèi)建小型生產(chǎn)與零售企業(yè)，交由學(xué)生管理經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生了解、掌握必要的創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；另一種做法是與企業(yè)聯(lián)合建立校外創(chuàng)業(yè)教育基地，組織學(xué)生定期到基地實(shí)習(xí)、實(shí)踐。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生要自己做好準(zhǔn)備

在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過渡時(shí)期。對(duì)于他們而言，在這個(gè)過渡期內(nèi)，要對(duì)自己將來所要從事的職業(yè)，做一個(gè)詳細(xì)切實(shí)的規(guī)劃。這樣，能為以后的職業(yè)生涯增色添彩，使其更有針對(duì)性和方向感，減少走彎路的次數(shù)。因此，學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校，必須做好職業(yè)規(guī)劃。

1.專業(yè)規(guī)劃

學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，都必須對(duì)所選專業(yè)有清晰認(rèn)識(shí)。這是對(duì)自己未來所要從事的職業(yè)的初始判斷。簡(jiǎn)單來說，包括以下兩個(gè)方面：所學(xué)專業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景；所學(xué)專業(yè)是否符合自己的興趣。明晰了專業(yè)和興趣，是不夠的。對(duì)未來有一個(gè)大致方向后，要能對(duì)所要從事的職業(yè)進(jìn)行細(xì)分。從近兩年畢業(yè)生就業(yè)情況和未來社會(huì)需求來看，社會(huì)需要大量生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才。

2.合理的職業(yè)規(guī)劃

創(chuàng)業(yè)前，學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)完整、合理的規(guī)劃。合理的職業(yè)規(guī)劃，包括全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真的自我剖析、合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃和完備的職業(yè)規(guī)劃書。

（1）全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)。學(xué)生確定了明確的職業(yè)目標(biāo)是不夠的。很多學(xué)生有很明確的職業(yè)方向，卻不明確在校期間如何做才能縮短和這個(gè)職業(yè)的距離。關(guān)于職業(yè)的需求，學(xué)生可以向老師、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心請(qǐng)教。

（2）認(rèn)真的自我剖析。“知彼”更需“知己”，才能“百戰(zhàn)百勝”。喜歡這個(gè)職業(yè)，但是自己究竟能不能勝任這個(gè)職業(yè)呢？這就要求學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)認(rèn)真的剖析、判斷。自己的性格、所學(xué)的知識(shí)和想要從事的職業(yè)，到底有多遠(yuǎn)的距離？如果能有一個(gè)對(duì)自我的完整認(rèn)識(shí)，就有利于“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，用“我”所長(zhǎng)了。

（3）合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃。針對(duì)自身的職業(yè)訴求，學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)做合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃，讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充實(shí)而不乏動(dòng)力。計(jì)劃未必非要做到年、月、周、天，但一定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不失靈活。如果決定畢業(yè)后要自主創(chuàng)業(yè)，那么，在校期間就是創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期。每學(xué)期學(xué)生要有具體詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。人生重在守恒，堅(jiān)持計(jì)劃，在校期間必然能積累下足夠的職業(yè)資本。

（4）完備的職業(yè)規(guī)劃書。這其實(shí)是職業(yè)規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)。寫在紙上的東西，往往比記在腦海里的深刻。完備的職業(yè)規(guī)劃書不僅能給學(xué)生一個(gè)宏觀的職業(yè)規(guī)劃，更能起到一種鞭策作用。一個(gè)完備的職業(yè)規(guī)劃書，包括以下五個(gè)部分：對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、對(duì)自我的剖析、對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)職業(yè)方向的探索以及確定目標(biāo)和計(jì)劃。在介紹完準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的要素之后，筆者還想提醒學(xué)生需長(zhǎng)期堅(jiān)持的注意事項(xiàng)：不斷學(xué)習(xí)，保證熟練的英語和計(jì)算機(jī)水平；拓展豐富的社會(huì)資源和廣泛的社會(huì)關(guān)系；有選擇地參與有意義的社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)；提前掌握一些你想從事的職業(yè)所強(qiáng)調(diào)的技能，如參加急救、禮儀、普通話等培訓(xùn)。這些培訓(xùn)可能在未來的求職之路中帶來意想不到的收獲。

創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的“小兒科”。創(chuàng)業(yè)是一門學(xué)問，創(chuàng)業(yè)者的性格是否適合創(chuàng)業(yè)、如何選擇行業(yè)，成功者有之，失敗的教訓(xùn)更多。但是，只要肯做，任何事情都可以做到。“大部分人還沒有去做，就說做不到，所以，首先要除去這種心理。一旦努力作為，七成以上的成功率是跑不了的?！边@是號(hào)稱日本“企業(yè)之神”的坪內(nèi)壽夫的一句名言。天道酬勤，早規(guī)劃、早成才，晚規(guī)劃、晚成才，努力的付出必然能得到應(yīng)有的回報(bào)。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，選擇的是一條屬于夢(mèng)想者和開拓者的就業(yè)道路，應(yīng)該保持良好的心態(tài)，腳踏實(shí)地地去努力。筆者相信，他們必將能創(chuàng)出屬于自己的天地。

（作者單位：煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校）