推進(jìn)校企合作的途徑

改革開放三十多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量世界第二的位置表明中國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)。然而，中國(guó)要從經(jīng)濟(jì)大國(guó)邁向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，依然任重道遠(yuǎn)。技能人才特別是高技能人才是中國(guó)走向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路的重要力量。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展需要一支強(qiáng)大的高技能人才隊(duì)伍，而我國(guó)現(xiàn)有的1.12億技能勞動(dòng)者占從業(yè)人員的比例不足13%，2863萬(wàn)高技能人才中的技師、高級(jí)技師僅占技能勞動(dòng)者的5%。到2015年，我國(guó)高技能人才的需求將比2009年增加540萬(wàn)人。這個(gè)缺口意味著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力與潛力的差距。作為培養(yǎng)高技能人才的技工院校，需要集中全社會(huì)的智慧和力量，從理念思路、體制機(jī)制、外力內(nèi)功、交流合作等方面進(jìn)一步挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)和完善校企合作。以校企合作提高辦學(xué)水平，縮短技工院校與企業(yè)技術(shù)需求的差距，從而實(shí)現(xiàn)保證質(zhì)量、輸送人才、服務(wù)社會(huì)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的目標(biāo)。

一、政府重視是校企合作走向深廣的前提

技工院校作為國(guó)家培養(yǎng)高技能人才的重要力量，其發(fā)展和進(jìn)步需要政府的支持，成果也需要得到社會(huì)的檢驗(yàn)和認(rèn)同。形勢(shì)的發(fā)展變化對(duì)校企合作提出了新要求、新任務(wù)，這就需要各級(jí)政府在校企合作方面加大力度，發(fā)揮作用，在政策上大力支持，在資金上大力扶持，充分發(fā)揮政府在技工院校和企業(yè)之間的聯(lián)系和促進(jìn)作用。近年來(lái)，福建省的高技能人才培養(yǎng)取得了令人矚目的成果，對(duì)該省實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化發(fā)揮了重要作用。福建省人社廳相繼出臺(tái)了《福建省關(guān)于加強(qiáng)高級(jí)技師培養(yǎng)工作的辦法》《福建省企業(yè)高技能人才考核認(rèn)定工作實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于推行“技能大師工作室”的通知》《關(guān)于建立職業(yè)培訓(xùn)資金直補(bǔ)用人單位機(jī)制等有關(guān)問題的通知》等。作為人力資源大省的廣東省，近年也出臺(tái)了一系列措施加大校企合作的力度和深度。

二、企業(yè)支撐是校企合作走向深廣的保障

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐的主體，是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。目前，國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域主要包括裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、航空航天、海洋、金融財(cái)會(huì)、國(guó)際商務(wù)、生態(tài)環(huán)境、能源資源、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)科技等重點(diǎn)領(lǐng)域。這些重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域到2020年都緊缺高技能人才。受體制和機(jī)制的影響，在高技能人才培養(yǎng)方面，政府的公共資源投入依然不足，這直接影響了整個(gè)社會(huì)對(duì)高技能人才培養(yǎng)的重視程度和投入力度。因此，作為技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐主體的企業(yè)，一定要充分認(rèn)識(shí)與技工院校緊密合作培養(yǎng)高技能人才的緊迫性和可行性，放長(zhǎng)眼光，舍得投入，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。而作為培養(yǎng)高技能人才主力軍的技工院校，也要充分認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)的技術(shù)需求和資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮技工院校的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)真誠(chéng)合作，培養(yǎng)出能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)換代和發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的需要，掌握新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)的高技能人才。

三、社會(huì)支持是校企合作走向深廣的途徑

目前，由于眾所周知的原因，技能人才的社會(huì)角色仍然得不到大眾的正確認(rèn)識(shí)。惟高考是從的觀念依然深入人心，這是高技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)的瓶頸，也是校企合作的桎梏。回顧歷史，我們可以清楚地看到，新中國(guó)成立之后，國(guó)家高度重視技術(shù)工人隊(duì)伍的建設(shè)，將工人的技術(shù)等級(jí)和工資實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一的八級(jí)工制?！鞍思?jí)工”不僅工資高，而且受到社會(huì)的尊敬，從而鼓勵(lì)和帶動(dòng)一大批年輕人鉆研技術(shù)。但是，受目前體制和機(jī)制的影響，技能人才在工資待遇、工作環(huán)境和社會(huì)地位等方面都不怎么令人滿意和羨慕，這就淡化了年輕人走技能成材之路的動(dòng)力。技工院校招不到優(yōu)秀的教師和一流的學(xué)生，企業(yè)也就得不到一流的人才，研制不出一流的產(chǎn)品，缺乏校企合作的激情。如此惡性循環(huán)，的確令人憂慮。因此，進(jìn)一步完善國(guó)家高技能人才評(píng)選表彰制度，進(jìn)一步提高高技能人才的政治地位、經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，拓展高技能人才職業(yè)發(fā)展的通道，是加強(qiáng)我國(guó)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措。只有社會(huì)大力支持和鼓勵(lì)高技能人才脫穎而出，才能徹底改變企業(yè)重視管理型、研究型人才，輕視技術(shù)應(yīng)用型人才的舊觀念，才能將高技能人才培養(yǎng)和開發(fā)納入企業(yè)人才建設(shè)總體規(guī)劃之中，建立與完善高技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)等機(jī)制。學(xué)校下大決心花大力氣進(jìn)行校企合作，培養(yǎng)出一大批具有精湛技藝和掌握新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)的高技能人才，全心全意服務(wù)企業(yè)，使中國(guó)真正成為制造業(yè)大國(guó)，真正成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，從而屹立于世界民族之林。

（作者單位：廣東省肇慶市技師學(xué)院）