將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進技校體育課堂

—、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在技校體育課中的現(xiàn)實應(yīng)用

在進行田徑項目教學(xué)工作時，一位體育教師往往要帶多名學(xué)生，并兼顧好幾個不同類型的運動項目，每個項目的技術(shù)動作各不相同。為了有利于教學(xué)訓(xùn)練，就要求體育教師在田徑方面有比較全面的知識與技能，但是在實際的教學(xué)中，體育教師不可能像專業(yè)教練員那樣，只負責(zé)一個項目，而且有時根據(jù)學(xué)校工作的需要，一個在球類方面有特長的教師需要去負責(zé)投擲訓(xùn)練，一位年齡較大的教師或女教師需去負責(zé)跳高的訓(xùn)練，這樣的情況是比較常見的。當(dāng)教師在進行田徑項目教學(xué)時，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握專項的運動技術(shù)動作，這是一項實踐性很強的活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專項運動技術(shù)動作的初期主要靠教師示范與講解，教師的示范動作做得優(yōu)美、大方、準確、輕松，給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動作形象。但往往會出現(xiàn)這樣的情況，教師基于身體素質(zhì)等諸多原因，有些動作可能自己掌握得不準確，這時利用多媒體技術(shù)就可以幫助我們解決難題，如筆者負責(zé)訓(xùn)練投擲項目時，就找來大量的有關(guān)鉛球、鐵餅、標槍等運動項目的錄像資料，和學(xué)生一起觀看共同學(xué)習(xí)，我們還把學(xué)生在做練習(xí)時的動作拍攝成錄像，通過剪輯將奧運會上的優(yōu)秀選手與世界冠軍的技術(shù)動作錄像放在一起，進行比較，從而找出不足之處，給予糾正。通過控制速度播放慢動作和暫停，使學(xué)生真正了解其技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)、順序以及動作的方向、路線，很快地完成了背向滑步推鉛球的動作技術(shù)和旋轉(zhuǎn)式擲鐵餅的動作技術(shù)，并糾正了學(xué)生在投標槍時的助跑的錯誤動作。由于采用了先進教學(xué)手段，學(xué)生對投擲技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣高漲，自信心倍增，訓(xùn)練中情緒高漲，不怕疲勞。有條件的話可以利用相應(yīng)內(nèi)容的素材制作成有關(guān)投擲動作技術(shù)的多媒體光盤，再配上筆記本電腦，在田徑場上在訓(xùn)練過程中也可以隨時使用。

傳統(tǒng)的體育衛(wèi)生保健知識課程一直是教師按照書本講，沒有實例，沒有直觀教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也不易聽懂。因此這門課效果一直不好。在運動損傷這節(jié)課教學(xué)時，通過學(xué)生觀看錄像片，使學(xué)生能看到田徑運動中跑、跳、投等項目上容易出現(xiàn)的損傷；將運動中骨骼、肌肉是如何組合，如何發(fā)揮作用的圖解、說明搬到屏幕上，并用實例講解怎樣運動是正確的，怎樣運動出現(xiàn)損傷，傷在哪里，應(yīng)如何預(yù)防、治療等，使學(xué)生明確運動的科學(xué)性，掌握正確的運動方法和保健知識。學(xué)生很喜歡這種教學(xué)形式。

充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的音像效果，帶領(lǐng)學(xué)生進行現(xiàn)代健美操、健身舞教學(xué)?，F(xiàn)代健美操、健身舞是青年學(xué)生比較喜愛的體育活動，我們可利用多媒體光碟炫美的圖像效果、強烈明快的節(jié)奏、標準而優(yōu)美的舞姿吸引帶動學(xué)生，并利用重復(fù)播放功能練習(xí)，其教學(xué)效果是常規(guī)教學(xué)所沒有的，也是無法達到的。

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以更多地欣賞、學(xué)習(xí)和開展體育項目，拓寬學(xué)生的視野，如介紹有關(guān)體育項目知識、技術(shù)、比賽規(guī)則，欣賞當(dāng)?shù)責(zé)o法開展的如滑冰、游泳等體育項目，欣賞體育風(fēng)光人物、重大賽事、精彩集錦等。網(wǎng)絡(luò)中的體育游戲更能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和愛好，寓教于樂，學(xué)生覺得課堂效果更生動，更形象，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們準確地掌握有關(guān)的知識并達到良好的效果。

二、應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行技校體育課教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1.強調(diào)教師的主導(dǎo)作用

將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入課堂教學(xué)后，雖然可以代替教師的部分作用，但教師的主導(dǎo)作用還是無法取代的。多媒體技術(shù)在整個教學(xué)活動中只是一種方法和手段，而不能替代教師的講解、示范、演示、討論等教學(xué)活動。作為體育教學(xué)的策劃者、組織者、實施者的體育教師，必須努力鉆研業(yè)務(wù)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2.正確處理好多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)手段與其他教學(xué)手段的關(guān)系

采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是為了突出重點、突破難點，幫助教師更好、更快地達成教學(xué)目標。但是，這并不等于說，它可以替代一切教學(xué)手段，只有多種教學(xué)手段并存，各自發(fā)揮特長，優(yōu)勢互補，才能取得更佳的教學(xué)效果。為此在運用多媒體技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)適時、適量，分清主次，有的放矢。

總之，運用多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有極大的優(yōu)勢，但它的劣勢也是顯而易見的，在實際教學(xué)中，我們應(yīng)適時、適地開展體育課多媒體教學(xué)。

（作者單位：周口市技工學(xué)校）