網(wǎng)絡(luò)給學校德育工作帶來的挑戰(zhàn)及對策

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，給學校的德育工作提供了一個更加廣闊的空間，豐富了德育工作的內(nèi)容和手段，為德育工作帶來活力和發(fā)展契機。然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應用也讓德育工作面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在信息化的時代背景下，如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入現(xiàn)代德育工作之中，推動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為現(xiàn)代德育工作服務(wù)，是擺在德育工作者面前的重大任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)

1.對德育工作者的素質(zhì)和能力提出了更高的要求

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)令學校德育工作的環(huán)境、條件、載體、內(nèi)容等都發(fā)生巨大的變化，這就要求德育教師必須不斷提高自身素質(zhì)和能力，努力學習網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，探討網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)字教育模式，學會駕馭網(wǎng)絡(luò)，從而開展信息化德育工作。而德育教師單單掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要學會如何辨別和利用網(wǎng)絡(luò)上的信息和資源。例如，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上不少的信息都是英文的，如果德育教師沒有良好的英語水平，就不能很好地獲取、判斷優(yōu)秀的教育信息和資源，這會讓網(wǎng)絡(luò)信息化下的德育教學質(zhì)量大打折扣。同時，網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展必然會減少教師和學生直接交流的機會，削弱教師的人格魅力對學生的感染和熏陶作用，這也對教師的工作提出了更高的要求。

2.對傳統(tǒng)德育方法、方式產(chǎn)生沖擊

傳統(tǒng)的德育工作，主要依靠說理教育、榜樣示范、修養(yǎng)指導、情感熏陶、價值澄清的方法，通過課堂講解、交流討論、演練等面對面直觀的方式，不斷提高受教育者的認識水平、判斷水平，幫助其樹立正確的價值觀、人生觀。傳統(tǒng)的德育模式具有反饋快、針對性強和實效性好的特點。信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，讓德育工作逐漸擺脫時間、空間的限制，豐富了教育內(nèi)容，擴寬了教育渠道，但這也讓德育工作更加虛擬化、抽象化，施教者和受教者缺乏直接的溝通和交流，這對傳統(tǒng)德育模式產(chǎn)生了非常大的沖擊和挑戰(zhàn)，也使得傳統(tǒng)德育模式的優(yōu)勢慢慢削弱和喪失。

3.對意識形態(tài)產(chǎn)生沖擊

（1）對德育教師意識形態(tài)的沖擊。首先，在傳統(tǒng)的德育模式中，因為教育者擁有比教育對象更高的學識和技能，擁有更多的信息和資源，使得其處在一種絕對的優(yōu)勢地位，具有很強的權(quán)威性和公信力，受到尊重和崇敬。這種教育的絕對優(yōu)勢和權(quán)威性使得德育工作能夠有效地開展和達到目的。然而，在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，教育對象能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種教育資源和信息，這使得教育者在傳統(tǒng)德育模式中的優(yōu)勢慢慢削弱和消失，權(quán)威地位受到巨大挑戰(zhàn)。其次，傳統(tǒng)的德育模式是“教會—接受”的模式，教育者在知識結(jié)構(gòu)和道德價值觀上的絕對權(quán)威地位，迫使受教育者無條件地接受教育?，F(xiàn)在受教育者可從網(wǎng)絡(luò)上接收到各種意識形態(tài)和文化思想的影響，并會對傳統(tǒng)“教會—接受”的德育模式產(chǎn)生懷疑。此時傳統(tǒng)的德育觀已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代德育工作的發(fā)展要求，信息化時代的德育工作更應注重的是德育工作者的引導和受教育者的辨別，從而達到最終的融合，這正是網(wǎng)絡(luò)信息化時代下“引導—辨別—融合”的新型德育模式，這種模式能更好地推動德育工作的長久、持續(xù)發(fā)展。

（2）對德育對象意識形態(tài)的沖擊。中職學生是一個特殊的社會群體，其年齡、思想、心理、思維具有特殊性，這使得他們既是網(wǎng)絡(luò)信息化的受益者又是受害者。中職學生在思想認識和心智上雖然有了一定的發(fā)展，但受年齡、閱歷的限制，他們的辨識能力比較有限，且價值觀、人生觀處在塑造的關(guān)鍵階段，容易受網(wǎng)絡(luò)上不良文化的侵蝕，如不加以科學的引導，將會導致更加嚴重的問題。同時，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、娛樂性和虛幻性，容易讓受教育者沉迷于其中，缺乏必要的人際交往活動，影響了正常的學習、生活。

二、學校德育工作應對網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)的對策

1.建立一支高素質(zhì)的德育工作者隊伍

雖然在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下，教師在德育工作中的角色和地位都發(fā)生了變化，但教師的核心地位并未被動搖，其仍然是德育工作中的中流砥柱。建立一支能夠適應網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，是當前必須思考和解決的重要問題，是關(guān)系到在網(wǎng)絡(luò)化時代是否能保持并促進德育工作健康、平穩(wěn)、快速發(fā)展的重大任務(wù)。這就要求德育工作者必須要有較高的科學素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識儲備、良好的思想政治覺悟，還要有良好的網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)水平，更應該具有較高的英文閱讀水平和一定的法律知識基礎(chǔ)。只有這樣，德育工作者才能更好地引導學生科學、合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，才能更好地完成德育工作的任務(wù)，才能更好地實現(xiàn)德育工作的目標。

2.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新傳統(tǒng)德育模式

解放思想，與時俱進，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念，進行改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)的“教學—接受”的德育模式已經(jīng)不能適應網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展要求，一味全盤固守傳統(tǒng)的德育觀也不太合理和科學。利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為德育工作服務(wù)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變德育觀念，不斷革新教育方法和豐富德育內(nèi)容。信息化技術(shù)的應用，讓德育工作可以突破時間、空間、場地的限制，為德育工作提供了一個廣闊的平臺。而也正因為平臺的無限性，更對德育工作提出了挑戰(zhàn)。面對新形勢新問題，轉(zhuǎn)變觀念，進行改革創(chuàng)新，研究、探索新的德育模式就顯得尤其重要。網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，可以讓德育工作有新的活力和突破，變得更加形象化、生動化、趣味化，內(nèi)容也更加豐富多樣，教育效果也更加顯著。這是我們改革創(chuàng)新的動力及目標所在。

3.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和引導，加快網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)步伐

當教育遭遇網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，不能簡單地“堵”，而更應注重“疏”與“導”。網(wǎng)絡(luò)的開放性與共享性，使得信息資源的傳播突破了時間、空間的限制，一些敵對勢力趁機向我國進行滲透和侵蝕。德育工作者必須加強防范意識，加大德育領(lǐng)域的思想保衛(wèi)戰(zhàn)力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，安裝網(wǎng)絡(luò)信息過濾軟件，對不良、腐朽的信息進行有效的過濾和清除。還可以聘請專家學者和心理醫(yī)生，對學生如何科學合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行必要的指引和輔導，讓學生真正成為網(wǎng)絡(luò)資源的受益者。

文明、健康、積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化是我們有效抵制網(wǎng)絡(luò)不良文化的利器。營造健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化，就必須把馬克思主義思想當作網(wǎng)絡(luò)文化的核心內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)法制和德治教育，弘揚文明利用網(wǎng)絡(luò)資源的風氣，加強對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學習和宣傳，增強學生的民族自信心和自豪感，自覺抵制西方不良文化的滲透和侵蝕。另外，還要構(gòu)建一個和諧、順暢的交流共享平臺，促進師生之間和生生之間互相學習、互相辯論，實現(xiàn)共同進步。

4.豐富學校課余活動，引導學生健康生活

學生沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學習的一個重要原因，就是他們在現(xiàn)實生活中無法找到感興趣的活動去體現(xiàn)自身價值，缺乏歸屬感和認同感。因此，學校應該豐富學生課余活動，充實學生課余生活，通過舉辦各種既有意義又充滿歡樂的活動，將德育寓于娛樂之中，讓學生從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界返回到現(xiàn)實生活中。這樣不僅有利于學生的心智健康發(fā)展，提高他們交流與溝通的能力，更重要的是可以讓學生更加科學、客觀地看待網(wǎng)絡(luò)，提高自身辨識能力，避免電子毒品和腐朽思想的侵蝕、毒害。

總之，德育工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，應隨時代的發(fā)展而變革。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊學生的學習生活、影響學生的精神和思想時，我們堅信，只要有效利用好網(wǎng)絡(luò)，德育教育就能春風化雨，潤物無聲。

（作者單位：廣東省交通運輸技師學院）