提高液壓與氣動(dòng)教學(xué)質(zhì)量初探

一、教學(xué)設(shè)備要“先進(jìn)且接近工業(yè)實(shí)際”，學(xué)以致用

科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和新材料、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要求我們的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容要緊跟科技發(fā)展的步伐，確定“以明天的科技，培養(yǎng)今天的學(xué)生，為未來(lái)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。我校有整套德國(guó)FESTO公司的液壓與氣動(dòng)培訓(xùn)系統(tǒng)，該培訓(xùn)系統(tǒng)與實(shí)際工業(yè)系統(tǒng)十分接近。液壓與氣動(dòng)基本原件、基本控制回路、綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行等知識(shí)和訓(xùn)練內(nèi)容都可以在這套培訓(xùn)系統(tǒng)上得以完整地、有條理地學(xué)習(xí)。這一系統(tǒng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有很大的幫助，使學(xué)生不再會(huì)感到老師講的東西抽象，不再會(huì)懷疑自己所學(xué)的東西不會(huì)使用，而且試驗(yàn)使用的元件接近工業(yè)使用的，學(xué)生到第一線就可以馬上學(xué)以致用，我相信這樣的學(xué)生是會(huì)受到用人單位青睞的。俗語(yǔ)說(shuō)“欲善其事，必先利其器”，所以要取得較理想的教學(xué)效果，采用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備是必要的。

二、教材要“瘦身”，以“必需、夠用”為度

對(duì)教材進(jìn)行必要的壓縮或刪除。分模塊講解，每個(gè)模塊根據(jù)難易程度安排課時(shí)，另外，由于液壓傳動(dòng)和氣動(dòng)的工作原理很相似，但做氣動(dòng)試驗(yàn)花時(shí)間多，為了盡快讓學(xué)生掌握這兩種傳動(dòng)方式的特點(diǎn)，授課時(shí)可以先講液壓的內(nèi)容，這樣讓學(xué)生學(xué)完一個(gè)模塊就會(huì)了解老師下一步的講授計(jì)劃，學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

三、考試要“理論+實(shí)踐”，體現(xiàn)真才實(shí)學(xué)

專業(yè)課的考試如果還是采用理論考試的方式，就會(huì)造成一些學(xué)生平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，考試之前“臨時(shí)抱佛腳”，學(xué)生根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱“死記硬背”。雖然有時(shí)這些學(xué)生考試過(guò)了，但卻學(xué)不到真正的知識(shí)。如何改變這個(gè)現(xiàn)象呢？應(yīng)從根本上變革這種對(duì)專業(yè)課單純理論考試的模式，采用“理論+實(shí)踐”，以實(shí)踐為主，這樣可以避免學(xué)生單方面追求理論知識(shí)，忽視動(dòng)手能力。實(shí)踐證明，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)接受了這種考試模式，該模式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一劑“良方妙藥”。

四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以理論為主，不注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。課堂上老師“滿堂灌”，結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是“低能兒”，到現(xiàn)場(chǎng)就“束手無(wú)策”。理論和實(shí)踐在教學(xué)中都不能忽視，因?yàn)橹皇侵v理論，沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)的知識(shí)不能通過(guò)實(shí)踐消化，這樣容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在液壓與氣動(dòng)教學(xué)過(guò)程中適量安排實(shí)踐課，可以通過(guò)試驗(yàn)再對(duì)理論做進(jìn)一步消化?；蛘邔W(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，一邊講一邊做試驗(yàn)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)覺(jué)得容易接受。即使純理論的學(xué)習(xí)，我們也要徹底打破“滿堂灌”模式。作為老師，應(yīng)多問(wèn)學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，哪些問(wèn)題需要解決，營(yíng)造“溝通式”課堂氣氛。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能“一窩蜂”，因?yàn)檫@樣做會(huì)使一些學(xué)生偷懶。要采用“分小組，團(tuán)結(jié)合作”的方式，讓同學(xué)找到合適的合作伙伴，每個(gè)試驗(yàn)親手做一遍，而且成員自己找的，容易溝通，在做試驗(yàn)過(guò)程中有問(wèn)題，便于小組討論。

五、老師要“苦練內(nèi)功”，使教學(xué)與社會(huì)需求同步

科技的發(fā)展可謂日新月異，一日千里，社會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求也在不斷變化著。作為專業(yè)老師不能固步自封，做“井底之蛙”，如果只懂得“照本宣科”，對(duì)學(xué)生一味“紙上談兵”，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就會(huì)與社會(huì)需要脫節(jié)。這對(duì)于我們畢業(yè)生在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中是不利的，為此，可以通過(guò)以下途徑了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)知識(shí)的需求。

（1）與已畢業(yè)且從事本專業(yè)有關(guān)工作的學(xué)生進(jìn)行交流；

（2）主動(dòng)與某些企業(yè)或工廠聯(lián)系，咨詢他們用人情況；

（3）了解同類學(xué)校本專業(yè)的就業(yè)情況；

（4）盡量多聽(tīng)些專家的講座。

這樣，我們就可以及時(shí)調(diào)整上課的重點(diǎn)內(nèi)容，更好訓(xùn)練我們的學(xué)生，做到有的放矢。另外，為了使課堂更加生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，我們老師需要不斷進(jìn)修專業(yè)知識(shí)，必要時(shí)還要到工廠實(shí)習(xí)專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容?，F(xiàn)在教學(xué)上普遍存在的現(xiàn)象是：很多學(xué)生認(rèn)為，老師在課堂上舉例缺乏新意和實(shí)用性，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師通過(guò)身體力行，在工廠找一些實(shí)際的例子，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)校、學(xué)生、老師在提高液壓與氣動(dòng)教學(xué)質(zhì)量方面都是活躍的因素，我們必須科學(xué)地處理三者之間的關(guān)系，不可忽視任何一方面。要提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，培養(yǎng)出合格的，實(shí)用的，有一定社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)適應(yīng)性的學(xué)生，必須解放思想，改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段、教學(xué)模式。老師要為提高教學(xué)質(zhì)量，敢于創(chuàng)新，教學(xué)上要做到“一手抓理論，一手抓實(shí)踐”，形式多樣，兩者要兼顧。

（作者單位：常州技師學(xué)院）