加強(qiáng)高職學(xué)生黨員教育機(jī)制發(fā)揮先鋒模范作用

摘 要：隨著高校教育機(jī)制的改革，高職中學(xué)生人數(shù)和黨員人數(shù)不斷增加，高職學(xué)生是國(guó)家未來(lái)各行業(yè)技術(shù)人才的主力軍，加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)、提升黨員形象、發(fā)揮黨員先鋒模范作用是非常重要的。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員 教育機(jī)制 模范作用

近年來(lái)，發(fā)展黨員增幅最為明顯，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大。高職院校學(xué)生黨員是學(xué)生黨員中不可忽視的重要組成部分。但高職學(xué)生群體的特殊性和在校時(shí)間的短期性，往往把學(xué)生黨建工作的重心放在發(fā)展入黨上，部分學(xué)生黨員存在著黨性觀念和黨性意識(shí)不強(qiáng)、先鋒模范作用發(fā)揮不夠的現(xiàn)象。

一、構(gòu)建高職學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制的意義

（一）構(gòu)建高職學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制，促使大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

與普通高校學(xué)期時(shí)間、掌握知識(shí)水平相比較，高職院校學(xué)生因?qū)W習(xí)時(shí)間、知識(shí)水平、生活環(huán)境的不同而使得他們?cè)诮邮艹潭?、思想境界、判斷能力等方面不同，?duì)于黨的理論的理解、先鋒模范作用的發(fā)揮未能達(dá)到最佳效果。構(gòu)建長(zhǎng)效教育機(jī)制，讓大學(xué)生黨員不斷接受學(xué)習(xí)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝他們的頭腦，在實(shí)踐中切實(shí)發(fā)揮黨員作用。

（二）構(gòu)建高職學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的客觀要求。

隨著職業(yè)技術(shù)教育的迅猛發(fā)展，高職院校約占我國(guó)高?？倲?shù)的68%，隨著高校的擴(kuò)招，高職學(xué)生黨員的數(shù)量不斷增多，比例日益擴(kuò)大。作為國(guó)家生產(chǎn)服務(wù)管理建設(shè)一線的應(yīng)用型人才，是社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)發(fā)展的希望所在。高職學(xué)生黨員作為這一群體中的佼佼者，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，對(duì)他們的教育和培養(yǎng)是社會(huì)主義事業(yè)的奠基工程。

（三）構(gòu)建高職學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制，是高職學(xué)生黨員新形勢(shì)下成長(zhǎng)的需要。

大學(xué)生黨員一般在學(xué)校黨組織一兩年的教育培養(yǎng)后考慮發(fā)展。他們參加黨內(nèi)活動(dòng)時(shí)間短，缺乏復(fù)雜環(huán)境和困難局面的考驗(yàn)，在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、不良的社會(huì)風(fēng)氣、不能正確處理問(wèn)題的方法，政治立場(chǎng)極易搖擺。同時(shí)，部分大學(xué)生黨員認(rèn)為組織上入了黨，思想上容易產(chǎn)生優(yōu)越感，行為上發(fā)生懈怠。有的產(chǎn)生驕傲自滿情緒，覺(jué)得自己高于其他同學(xué)，聽(tīng)不得批評(píng)，受不了挫折；有的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，要求降低。這樣，逐漸脫離群眾，輕者不能帶動(dòng)廣大學(xué)生共同進(jìn)步，影響到學(xué)生黨員模范帶頭作用的發(fā)揮，損害了黨員的形象和威信。大學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)狀況，要求我們必須堅(jiān)持教育與發(fā)展并重，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的長(zhǎng)效教育，為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)輸送棟梁之才。

二、構(gòu)建高職學(xué)生黨員長(zhǎng)效機(jī)制的具體措施

培養(yǎng)教育學(xué)生黨員工作，是一個(gè)黨的組織、社會(huì)、教師、學(xué)生共同參與的動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程。科學(xué)、合理、完善的學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制是推動(dòng)這一工程扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)的基礎(chǔ)。

針對(duì)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的現(xiàn)狀，可以從整體上構(gòu)筑全程聯(lián)動(dòng)的齊抓共管機(jī)制，以同態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制為核心，即以預(yù)先教育機(jī)制、同步教育機(jī)制、事后教育機(jī)制為主，輔之量化考核標(biāo)準(zhǔn)，建立高職院校學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制，考核圖標(biāo)如下：

注：學(xué)生黨員量化考核滿分100，90分以上為優(yōu)秀，連續(xù)兩學(xué)年優(yōu)秀者，評(píng)選優(yōu)秀黨員時(shí)優(yōu)先考慮。連續(xù)兩年60分預(yù)備黨員，延期轉(zhuǎn)正；連續(xù)兩年60分以下即不及格者，取消預(yù)備黨員資格，正式黨員按照實(shí)際情況給予黨內(nèi)處分。

（一）預(yù)先教育機(jī)制

樹(shù)立正確的理想信念、確立純潔的入黨動(dòng)機(jī)，是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員的首要環(huán)節(jié)，也是保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量的重要前提。自新生入校，積極做好思想引導(dǎo)，幫助確定入黨目標(biāo)，吸引學(xué)生自愿申請(qǐng)，繼而確定入黨積極分子。

對(duì)入黨積極分子要定期、不定期地進(jìn)行培訓(xùn)教育。一是開(kāi)設(shè)一學(xué)期一期的院系兩級(jí)黨校集中學(xué)習(xí)黨的基本理論，二是組織社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)，開(kāi)展公益活動(dòng)、集體活動(dòng)等，寓教于其中，激發(fā)愛(ài)黨情懷，堅(jiān)定入黨信念。

（二）同步教育機(jī)制

針對(duì)學(xué)生在校期間不同階段的不同特點(diǎn)，進(jìn)行分段同步教育。新生入學(xué)階段，以理想信念教育為主，堅(jiān)定目標(biāo)；一年級(jí)，以黨的基本理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育為主；二年級(jí)，以黨的專(zhuān)題知識(shí)教育為主，如馬列著作、毛澤東選集、鄧小平文選、“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀及黨內(nèi)的熱點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)等；三年級(jí)，以黨性教育、黨風(fēng)教育、典型教育為主，以各種實(shí)踐活動(dòng)為依托，讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大熔爐里充分鍛造磨練，逐步將熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感意識(shí)上升為對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)信念的理性追求，在政治上不斷走向成熟。

（三）事后教育機(jī)制

事后教育是把對(duì)行為最終結(jié)果的考核分析作為控制將來(lái)行為的依據(jù)的一種教育方式。對(duì)以后的黨員教育工作具有指導(dǎo)作用和借鑒意義。根據(jù)學(xué)生黨員量化考核細(xì)則，對(duì)每名學(xué)生黨員進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，通過(guò)監(jiān)督、評(píng)議、考核來(lái)測(cè)定與分析產(chǎn)生的偏差，目的在于改進(jìn)教育方式，增強(qiáng)教育實(shí)效。

三、高職類(lèi)院校學(xué)生黨員先鋒模范作用的體現(xiàn)

（一）高職類(lèi)院校學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要性

1、擺正學(xué)生黨員與普通同學(xué)之間的相互關(guān)系、推優(yōu)入黨工作健康開(kāi)展的客觀要求。高校學(xué)生黨員應(yīng)該是同學(xué)們生活的支柱。大學(xué)里大多數(shù)同學(xué)都是遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，難免會(huì)有想家、失落的時(shí)候。學(xué)生黨員更要多關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，想他們之所想、急他們之所及。要和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，融洽與同學(xué)的感情。學(xué)生黨員平時(shí)要多注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)生活中存在的問(wèn)題，并想辦法幫助解決。

2、發(fā)揮高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用，可以很好地搭建師生溝通的平臺(tái)，讓高校管理者更好地了解學(xué)生、管理學(xué)生，讓高校更好運(yùn)作。高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀者，學(xué)生黨員會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)目的、專(zhuān)業(yè)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)諸方面起表率作用；帶動(dòng)校園文明，自覺(jué)遵守國(guó)家法律、遵守校紀(jì)校規(guī)，不出現(xiàn)任何違反紀(jì)律的行為，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)事件或不良事態(tài)苗頭，學(xué)生黨員能夠及時(shí)向黨組織反映學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提出工作建議和意見(jiàn)。

3、高校學(xué)生黨員應(yīng)該是同學(xué)們工作中的表率。大學(xué)生黨員在工作中應(yīng)積極主動(dòng)，以高昂的姿態(tài)、飽滿的熱情全心全意為同學(xué)服務(wù)。工作中，學(xué)生黨員要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體、顧全大局，帶動(dòng)同學(xué)共同建設(shè)好集體。作為學(xué)生黨員，要能正確對(duì)待批評(píng)和榮譽(yù)，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要?dú)g迎同學(xué)指出并勇于改正，逐步樹(shù)立起黨員的威信。

（二）如何體現(xiàn)和提高學(xué)生黨員的先鋒模范作用

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。大學(xué)生黨員要成為其他普通同學(xué)的模范，要注意學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把握以下三點(diǎn)：1、要加大學(xué)習(xí)教育力度，把學(xué)生黨員納入黨組織的長(zhǎng)期教育管理中，使他們的理想信念始終保持堅(jiān)定，黨員意識(shí)更加強(qiáng)烈；2、要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，既有集中教育、典型教育，又有互動(dòng)教育、自我教育，既可以采取會(huì)議講讀形式，又可以組織聽(tīng)黨課、黨員開(kāi)展主題學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，個(gè)人自學(xué)、黨員講課等多種形式；3、要不斷充實(shí)教育內(nèi)容，特別是及時(shí)學(xué)習(xí)新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)典型、國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、新政策等，做到與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。

2、充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用。學(xué)生黨支部要合理擬定年度活動(dòng)計(jì)劃，包括定期開(kāi)展活動(dòng)的周期、每月活動(dòng)的時(shí)數(shù)，活動(dòng)的主題、內(nèi)容安排、組織形式、目標(biāo)要求等，并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)生黨員所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所處班級(jí)不一樣，黨組織可以提出不同要求，使學(xué)生黨員在不同專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)中發(fā)揮先鋒模范作用。在高校開(kāi)展黨員活動(dòng)，可以個(gè)體學(xué)生黨員為點(diǎn)，以學(xué)生黨支部為線、以全體學(xué)生黨員和積極分子為面層層展開(kāi)，進(jìn)而樹(shù)立一個(gè)黨員就是一面旗幟，叫響“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”、“有困難找黨員”的口號(hào)，充分展示學(xué)生黨員的良好形象。

3、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生黨員全面素質(zhì)的提高。學(xué)生黨員除有良好的思想政治素養(yǎng)，在政治上是核心外，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)上的上游，集體活動(dòng)的骨干，遵紀(jì)守法的表率，精神文明的模范。要積極鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與各類(lèi)科技活動(dòng)、文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在求知、進(jìn)取、探索、創(chuàng)新中發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。

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[2]唐朝繼.高校黨建工作基本規(guī)律探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊， 2009.(6).

作者簡(jiǎn)介：姜冰冰（1980-），女，漢，遼寧丹東人，遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系輔導(dǎo)員辦公室主任，學(xué)生黨總支書(shū)記，本科學(xué)士，講師，研究方向：思想政治教育。