學校環(huán)境與高校思想政治教育

摘 要：高等院校作為思想政治教育的主要政地，其環(huán)境好壞將直接影響思想政治教育效果。如何創(chuàng)造更好的學校環(huán)境來促進思想政治教育的有序進行，成為了擺在思想政治教育者面前的又一緊迫的任務。

關鍵詞：學校環(huán)境 思想政治教育 大學生

一、學校環(huán)境的內容及其對思想政治教育的影響

學校，是建立在一定的社會關系基礎上的、專屬社會教育職能的社會組織。所謂學校環(huán)境，就是學校本身固有的物質條件和精神條件的總和。因此，學校環(huán)境也就主要分為學校物質環(huán)境和學校精神環(huán)境。

馬克思主義辯證法強調，內因是事物變化的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件。在思想政治教育活動中，積極、良好的學校環(huán)境對大學生的思想品德發(fā)展，對開展思想政治教育起到了推動的作用：

（一）學校物質環(huán)境為學校開展思想政治教育活動提供了活動場所，保證了思想政治教育的順利進行。作為學校教育因素的物質載體，學校內一切活動場所的各種基本建設設施、內部功能設施、外部裝修設施建設必然是以實現思想政治教育的目標為原則。它為學校開展思想政治教育提供了場所和設備，成為思想政治教育順利進行的基礎條件。

（二）教師的言傳身教，對大學生的思想和行為的示范作用。高校中，師生關系是學校人際關系的核心，教師的教授是進行思想政治教育的主要途徑。教師以其直接的言論和行為與學生打交道，其言談舉止就成為學生效仿的榜樣。

（三）教育內容和方法的系統(tǒng)性，規(guī)定了大學生綜合素質的性質。大學生高校教育生活中學到的知識不再是單純的文科或者理科知識，而是一個系統(tǒng)的、全面的知識結構體。在高校熔爐里，一方面大學生收獲了知識，另一方面他們素質得到了全面的提升，為轉變成建設社會主義所需的人才奠定了堅實的基礎。 （四），濃厚的校園文化氛圍，約束大學生的行為。與家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境等社會環(huán)境相比，學校環(huán)境的文化氛圍更加濃重，約束力和影響力都更強，可以感染和規(guī)范大學生的行為，抑制不符合環(huán)境的思想和行為，因此，我們可以看出校園文化的育人功能對大學生的思想道德行為的形成具有導向作用。

（五）課外活動的引導性，幫助大學生在實踐中形成并踐行行為。組織課外活動的目的一方面是要鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過課外活動來培養(yǎng)學生的意志品質和觀察、分析、解決社會問題；另一方面，課外活動還可以引導學生將符合社會要求的思想轉化為行為并最終養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學校環(huán)境對思想政治教育影響的特點

通過以上對學校物質環(huán)境和精神環(huán)境對思想政治教育的影響分析可以看出，學校環(huán)境具有以下特點：

（一）滲透性。在高校中，所有的課內課外活動構成了無形的校園氛圍，大學生生活于這樣一種特殊氛圍之中，就會不自覺的受到這一氛圍的影響，使情操受到陶冶、意志得到鍛煉、人格得以塑造。

（二）全面性。學校作為社會的一個窗口，它的存在不僅僅是要給學生傳遞知識，它更總要的是要教會學生如何走上社會。

（三）導向性。學校是根據教育對象的特點和教育本身規(guī)律，向教育對象提供有針對性的知道教育的機構。大學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，高校這種導向作用有助于大學生思想品德的正常發(fā)展，也可幫助學生盡量避免人生轉折中的盲目和挫折。

（四）復雜性。學校環(huán)境本身就是零碎的，多向的，很難實現統(tǒng)一。同時從學校環(huán)境與思想政治教育的相結合來看，如果方向一致則可形成教育合力，如果方向不一致就會產生負面作用，形成思想混亂。

三、優(yōu)化學校環(huán)境，強化思想政治教育的效果

（一）加強和完善學校物質環(huán)境建設

作為培養(yǎng)社會主義建設所需的人才的高校應重視學校物質環(huán)境建設，為大學生提供一個布局合理，充滿生氣，景觀設計與環(huán)境規(guī)劃相融合的生活學習環(huán)境，讓學生在愉悅輕松的環(huán)境里健康成長。同時要為學校的發(fā)展需要、學生的學習提供良好的教研設備，建立開放便利式的現代化圖書館，拓展通訊和網絡服務等，以保證學校物質環(huán)境這個物質載體的完備性。

（二）加強學校精神環(huán)境建設

1、完善學校制度。首先，要加強思想政治教育隊伍建設，保證大學生的思想政治教育理論課的課時；其次，建設專業(yè)的大學生輔導員隊伍，形成輔導員一對多的直接管理模式；第三，建立健全高校學習生活得各種考核制度，使大學生考核有據可依；第四，建立專門的評優(yōu)獎勵制度，定時對思想上進度的集體和個人進行獎勵等。

2、建立和諧的師生關系。師生關系是學校人際關系的核心，在高校中要建立真正的和諧的師生關系，不僅需要教師的努力，而且也需要大學生支持與參與。身為教師，就既要以自己的知識力量去征服學生，同時也要用自己的人格魅力去感染和影響學生，為人師表，言傳身教，做學生學習上的導師，生活中的益友。

3、開展豐富多彩的校園文化活動。作為時代的寵兒，21世紀的大學生不再是因循守舊的一代，他們感召著時代，渴望在各項活動中展示自己的風采。面對新的要求，高校領導要精心組織和指導大學生參加校園文化活動和實踐活動，舉行演講辯論，主持比賽，自主創(chuàng)業(yè)等活動拓展學生的知識，調整知識結構，鍛煉各方面能力，培養(yǎng)學生競爭意識，創(chuàng)新意識等，形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文化風尚，促進大學生的全面健康的發(fā)展。當然學校還應該鼓勵學生自己成立學生社團，并配以相關老師做指導，必要時提供一部分經費支持。

4、建立和完善校園保障體系。隨著高校擴招，高校的學費也相應提高，有些家庭條件困難的大學生學費無著落，基本生活無法保障。因此，高校要建立完善的貸款制度，保證每個大學生能順利完成大學學業(yè)，在建立貸款制度的同時，學校還應為他們安排一些勤工助學崗位，指導他們利用課余時間勤工儉學。這不僅可以解決他們的生活費用，而且也鍛煉了他們的意志品質。

學校環(huán)境對大學生的思想和行為的形成和發(fā)展有潛移默化的作用，為在高校中開展思想政治教育重要的物質和精神環(huán)境。

參考文獻：

[1]羅洪鐵.思想政治教育學原理[M].重慶：西南師范大學出版社，2009.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]陳展.校園環(huán)境與大學生思想政治教育[J].重慶交通大學學報，2005，（02）.

[4]楊平.論大學生思想政治教育的校園環(huán)境建設[J].昆明師范高等?？茖W校學報，2006，（03）