小說(shuō)閱讀之?dāng)⑹?/h1>
2012-04-29 00:00:00李舉東
作文周刊·高二版 2012年9期
【技法指津】
敘述就是把情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程，人物的狀況、經(jīng)歷和結(jié)局，景物的狀態(tài)特征表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是小說(shuō)最重要的表達(dá)方式之一，小說(shuō)完整的故事情節(jié)的展開(kāi)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、人物形象的塑造和主題的表達(dá)都要通過(guò)敘述這一手段來(lái)完成。
一、敘述的人稱
敘述的人稱有第一人稱、第二人稱和第三人稱。
第一人稱，是作者在敘述時(shí)用“我”“我們”為口吻來(lái)寫(xiě)，把自己當(dāng)做故事的見(jiàn)證人寫(xiě)進(jìn)故事中，或者把自己當(dāng)做故事中的某一人物，通過(guò)“我”把整個(gè)故事傳達(dá)出來(lái)，這樣能自由地表達(dá)思想感情。但是用第一人稱會(huì)受到“我”的觀察點(diǎn)、立場(chǎng)和所處的時(shí)間空間的限制。
第二人稱，是作者在敘述時(shí)用“你”“你們”為口吻來(lái)寫(xiě)，這樣便于增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第二人稱在小說(shuō)里比較少見(jiàn)。
第三人稱，是作者站在“第三者”的立場(chǎng)上，用敘述他人他事的口吻，把故事傳達(dá)出來(lái)。這種寫(xiě)法作者有很大的發(fā)揮空間，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
二、敘述的方法
敘述的方法有順敘、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘等。
順敘，就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。這種方法在小說(shuō)中運(yùn)用最廣，其優(yōu)點(diǎn)是能把某件事情的時(shí)間或空間順序較清楚地交代給讀者。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面交代，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述的方法。其作用是造成懸念，引人入勝。
插敘，就是在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。它是對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，所以能使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
平敘，就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘述一件再敘述另一件，傳統(tǒng)稱之為“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，又叫分?jǐn)?。在需要敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事時(shí)，這種方法可以使小說(shuō)思路清楚，照應(yīng)得體。
補(bǔ)敘，在敘述過(guò)程中對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作交代，使事情的前因后果更清楚。補(bǔ)敘有時(shí)也能造成讀者的懸念，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏。
三、敘述的要求
其基本要求是條理清楚、交代明白、繁簡(jiǎn)適宜、詳略得當(dāng)。此外，根據(jù)不同的需要，還有進(jìn)一步的要求，就是要有波瀾起伏、張弛結(jié)合、疏密有致、有離有合、有斷有續(xù)等。
在閱讀小說(shuō)時(shí)，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果看成“六要素”。但在一篇小說(shuō)中，并非要把這六種要素全部交代清楚，應(yīng)根據(jù)主觀的愿望和客觀的需要，選擇或突出某些要素。
四、常見(jiàn)的命題方式
1.小說(shuō)運(yùn)用了哪種敘述方法？有什么作用？
2.小說(shuō)采用了什么人稱敘述？說(shuō)說(shuō)它的作用。
3.小說(shuō)的上下文在人稱上是否統(tǒng)一？為什么要這樣安排？
五、答題思路和規(guī)律
敘述是為小說(shuō)的情節(jié)、人物和主題的需要服務(wù)的，所以應(yīng)該緊扣這一基本點(diǎn)來(lái)思考做出回答。小說(shuō)的敘述?？疾閿⑹鋈朔Q和敘述方法，答題時(shí)應(yīng)結(jié)合文本的具體語(yǔ)境做出相應(yīng)的判斷和回答。答題時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.小說(shuō)的人稱（特別是第一人稱）與人物形象有關(guān)，答題時(shí)要注意這一點(diǎn)。
2.小說(shuō)敘述方法的問(wèn)題，要結(jié)合小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展來(lái)考慮。
【范例解析】
波奇的愿望
□王海椿
波奇今天有點(diǎn)兒興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這50元該怎么花。
剛才去倒廢品的時(shí)候，竟然從一本書(shū)里滑出一張50元的鈔票，他見(jiàn)沒(méi)有人注意，就迅速撿起放入口袋里。他面紅耳赤，甚至手心都出汗了。長(zhǎng)這么大，他可從沒(méi)偷拿過(guò)人家的東西。他自我安慰道，這錢(qián)既不是老板的，也不知道是哪個(gè)賣(mài)廢品的人的，我不撿將來(lái)也是被打成紙漿。
波奇今年只有15歲，到廢品鋪?zhàn)幼霭徇\(yùn)工已有兩年了。父親常年患病，為了替瘦弱的母親分憂，他不肯再上學(xué)了，就出來(lái)打工。雖然每月只有800元，但畢竟能幫襯點(diǎn)兒家用。
波奇從沒(méi)痛快地花過(guò)錢(qián)，工資一領(lǐng)就寄回家里。這白撿來(lái)的50元，說(shuō)什么也要慷慨一回。對(duì)，下班去吃麥當(dāng)勞。雖說(shuō)洋快餐也沒(méi)什么好的，可自己還沒(méi)吃過(guò)呢。不，還是去買(mǎi)件T恤，夏天到了，自己沒(méi)一件像樣的汗衫。哦，應(yīng)該先買(mǎi)洗發(fā)水，這些日子都是用洗衣粉在洗頭呢，頭發(fā)一點(diǎn)兒都不順暢。這回要買(mǎi)一瓶好的，舒蕾？海飛絲？他想來(lái)想去，總是沒(méi)幾樣?xùn)|西就把這點(diǎn)兒錢(qián)算沒(méi)了。唉，到時(shí)再說(shuō)吧，總之，起碼要去糖水店喝一杯糖水。
傍晚，離鋪?zhàn)雨P(guān)門(mén)還有一個(gè)多小時(shí)，來(lái)了位帶著個(gè)小男孩兒的婦女，說(shuō)是上午賣(mài)的廢品中有50元錢(qián)。她向老板解釋，她的孩子把錢(qián)夾在一本舊課本里，她清理廢品時(shí)不知道，就捆在一起了。她說(shuō)，那是孩子的壓歲錢(qián)，一直沒(méi)舍得花，準(zhǔn)備攢著買(mǎi)一套畫(huà)具和顏料，他喜歡畫(huà)畫(huà)?？蛇@幾天，家里買(mǎi)油的錢(qián)都沒(méi)有了，急得沒(méi)法，才好不容易找出一些爛鐵、破塑料盆以及舊課本，總共才賣(mài)了十幾元錢(qián)。
老板說(shuō)，我們要關(guān)門(mén)了，那么多東西，怎么找呀？即使找到了，又怎么知道那些東西就是你賣(mài)的？
那母親苦苦哀求，老板終于答應(yīng)讓他們找找看。于是，那對(duì)母子就爬上了高高的廢品堆。
可那么多廢品，要在短時(shí)間內(nèi)翻到自己所賣(mài)的東西幾乎是不可能的。那母親的手一個(gè)勁兒飛快地扒著，男孩兒也在旁邊幫著忙。
波奇搬著東西，心里卻是又后悔又焦急。那母親的話他都聽(tīng)到了，后悔的是，自己不該拿那錢(qián)；焦急的是，他們不可能在廢品中找到錢(qián)。他真想立即將錢(qián)掏給他們，可老板若是知道他撿了錢(qián)，藏起來(lái)不上繳，會(huì)把他罵死的，甚至?xí)s他滾蛋。
那母親的汗直往下滴，前額的頭發(fā)都濕了，那孩子的脊背上也透著汗。
波奇捏了捏口袋里的票子，它像一條小蛇在咬著他。是的，他們也是窮人，和自己一樣。要不，就是500元，也不會(huì)這樣找呀。
老板在那邊催道，不要找了，不要找了，我們要關(guān)門(mén)了。
這時(shí)，波奇走過(guò)來(lái)，聲音低低地對(duì)那母親說(shuō)，不用找了，錢(qián)在這里。男孩兒看著他手中的錢(qián)，說(shuō)，是的，就是這50元。我還記得一個(gè)角有點(diǎn)兒破了。
那母親和孩子接了錢(qián)，對(duì)老板和他說(shuō)了很多感激的話走了。波奇看到老板的臉陰沉著。
果然，老板沖他吼道，你給我過(guò)來(lái)，那錢(qián)真是你從書(shū)中扒出來(lái)的？他咕噥著，是的，老板。
你膽子不小，竟敢偷鋪里的東西，明天不要來(lái)上班了。老板吐了一口唾沫，現(xiàn)在就給我滾！
波奇在大街上走著，夏夜有點(diǎn)兒燥熱的風(fēng)吹干了他臉上的淚。他摸摸口袋中皺巴巴的10元錢(qián)，走進(jìn)了糖水店。也許明天真的要離開(kāi)這個(gè)城市了，無(wú)論如何，也要喝一杯兩元錢(qián)的糖水。
（選自《南方時(shí)報(bào)》2008年9月25日，有刪改）
思考一下
1.小說(shuō)第三自然段畫(huà)橫線的語(yǔ)句能否刪去？為什么？
解析：本題考查對(duì)小說(shuō)敘述方法技巧的分析鑒賞能力。這段文字屬于概括敘述，雖然不長(zhǎng)但信息量大，它告訴讀者，波奇才15歲，“父親常年患病，為了替瘦弱的母親分憂”不得不輟學(xué)，外出打工。工資只有800元，但能幫襯點(diǎn)兒家用。正是這樣一個(gè)家庭貧寒卻有責(zé)任心的少年，為了幫助別人而寧愿丟棄工作，這些材料是為后文塑造一個(gè)有責(zé)任心和同情心的少年形象服務(wù)的。
參考答案：不能刪去。因?yàn)檫@段概括敘述介紹了主人公及其家庭情況，說(shuō)明他是一個(gè)肯為貧困家庭分憂，有責(zé)任心的少年，刪去以后，人物的性格發(fā)展缺乏依據(jù)，也不夠豐滿。
2.小說(shuō)的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
解析：本題考查對(duì)小說(shuō)敘述方法技巧的分析鑒賞能力。本文開(kāi)頭先寫(xiě)的是“波奇今天有點(diǎn)兒興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這50元該怎么花”，然后交代50元錢(qián)的來(lái)歷和他的貧寒的家境及打工的經(jīng)歷，作者運(yùn)用了倒敘的手法，設(shè)置了懸念。撿到50元錢(qián)后，波奇“興奮”地“要慷慨一回”，并做了下班后去吃麥當(dāng)勞，或是買(mǎi)一件T恤，或是買(mǎi)一瓶洗發(fā)水的打算，而結(jié)果卻是他被老板趕了出來(lái)，流著淚走在大街上。先前的興奮和結(jié)尾的悲慘形成對(duì)比，使文章出現(xiàn)波瀾，避免了平鋪直敘。
參考答案：本文的開(kāi)頭寫(xiě)“波奇今天有點(diǎn)兒興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這50元該怎么花”，這里用了倒敘的方法。這樣寫(xiě)設(shè)置了懸念，能很快引起讀者閱讀的興趣。同時(shí)，這開(kāi)頭的“揚(yáng)”和結(jié)尾的“抑”使文章出現(xiàn)了波瀾，避免了平鋪直敘。
3.本篇小說(shuō)的主人公波奇是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
解析：本題雖然表面上只考查分析小說(shuō)人物形象的能力，但因?yàn)榉治鲋魅斯ㄆ嫘愿窈艽蟪潭壬仙婕皵⑹鍪址?，?shí)際上同時(shí)考查了敘述手法分析和人物性格分析的能力。在分析這篇小說(shuō)的主人公波奇時(shí)，應(yīng)主要借助于對(duì)他的言行描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。他因?yàn)楦赣H有病，為了替母親分憂，15歲就已經(jīng)打工兩年，從沒(méi)痛快地花過(guò)錢(qián)，工資一領(lǐng)就寄回家里，一方面表現(xiàn)他的節(jié)儉，同時(shí)也表現(xiàn)他的孝順，有責(zé)任心。他看到丟錢(qián)的貧寒母子艱難地尋找錢(qián)“心里卻是又后悔又焦急”，最后終于冒著被老板趕走的風(fēng)險(xiǎn)把錢(qián)歸還給那對(duì)母子，又表現(xiàn)了他的善良和富有同情心。
參考答案：誠(chéng)實(shí)、善良、節(jié)儉、孝順、有責(zé)任心和同情心，是一個(gè)可親可愛(ài)的少年。
【技法指津】
敘述就是把情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程，人物的狀況、經(jīng)歷和結(jié)局，景物的狀態(tài)特征表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是小說(shuō)最重要的表達(dá)方式之一，小說(shuō)完整的故事情節(jié)的展開(kāi)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、人物形象的塑造和主題的表達(dá)都要通過(guò)敘述這一手段來(lái)完成。
一、敘述的人稱
敘述的人稱有第一人稱、第二人稱和第三人稱。
第一人稱，是作者在敘述時(shí)用“我”“我們”為口吻來(lái)寫(xiě)，把自己當(dāng)做故事的見(jiàn)證人寫(xiě)進(jìn)故事中，或者把自己當(dāng)做故事中的某一人物，通過(guò)“我”把整個(gè)故事傳達(dá)出來(lái)，這樣能自由地表達(dá)思想感情。但是用第一人稱會(huì)受到“我”的觀察點(diǎn)、立場(chǎng)和所處的時(shí)間空間的限制。
第二人稱，是作者在敘述時(shí)用“你”“你們”為口吻來(lái)寫(xiě)，這樣便于增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第二人稱在小說(shuō)里比較少見(jiàn)。
第三人稱，是作者站在“第三者”的立場(chǎng)上，用敘述他人他事的口吻，把故事傳達(dá)出來(lái)。這種寫(xiě)法作者有很大的發(fā)揮空間，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
二、敘述的方法
敘述的方法有順敘、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘等。
順敘，就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。這種方法在小說(shuō)中運(yùn)用最廣，其優(yōu)點(diǎn)是能把某件事情的時(shí)間或空間順序較清楚地交代給讀者。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面交代，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述的方法。其作用是造成懸念，引人入勝。
插敘，就是在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。它是對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，所以能使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
平敘，就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘述一件再敘述另一件，傳統(tǒng)稱之為“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，又叫分?jǐn)?。在需要敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事時(shí)，這種方法可以使小說(shuō)思路清楚，照應(yīng)得體。
補(bǔ)敘，在敘述過(guò)程中對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作交代，使事情的前因后果更清楚。補(bǔ)敘有時(shí)也能造成讀者的懸念，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏。
三、敘述的要求
其基本要求是條理清楚、交代明白、繁簡(jiǎn)適宜、詳略得當(dāng)。此外，根據(jù)不同的需要，還有進(jìn)一步的要求，就是要有波瀾起伏、張弛結(jié)合、疏密有致、有離有合、有斷有續(xù)等。
在閱讀小說(shuō)時(shí)，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果看成“六要素”。但在一篇小說(shuō)中，并非要把這六種要素全部交代清楚，應(yīng)根據(jù)主觀的愿望和客觀的需要，選擇或突出某些要素。
四、常見(jiàn)的命題方式
1.小說(shuō)運(yùn)用了哪種敘述方法？有什么作用？
2.小說(shuō)采用了什么人稱敘述？說(shuō)說(shuō)它的作用。
3.小說(shuō)的上下文在人稱上是否統(tǒng)一？為什么要這樣安排？
五、答題思路和規(guī)律
敘述是為小說(shuō)的情節(jié)、人物和主題的需要服務(wù)的，所以應(yīng)該緊扣這一基本點(diǎn)來(lái)思考做出回答。小說(shuō)的敘述?？疾閿⑹鋈朔Q和敘述方法，答題時(shí)應(yīng)結(jié)合文本的具體語(yǔ)境做出相應(yīng)的判斷和回答。答題時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.小說(shuō)的人稱（特別是第一人稱）與人物形象有關(guān)，答題時(shí)要注意這一點(diǎn)。
2.小說(shuō)敘述方法的問(wèn)題，要結(jié)合小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展來(lái)考慮。
【范例解析】
波奇的愿望
□王海椿
波奇今天有點(diǎn)兒興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這50元該怎么花。
剛才去倒廢品的時(shí)候，竟然從一本書(shū)里滑出一張50元的鈔票，他見(jiàn)沒(méi)有人注意，就迅速撿起放入口袋里。他面紅耳赤，甚至手心都出汗了。長(zhǎng)這么大，他可從沒(méi)偷拿過(guò)人家的東西。他自我安慰道，這錢(qián)既不是老板的，也不知道是哪個(gè)賣(mài)廢品的人的，我不撿將來(lái)也是被打成紙漿。
波奇今年只有15歲，到廢品鋪?zhàn)幼霭徇\(yùn)工已有兩年了。父親常年患病，為了替瘦弱的母親分憂，他不肯再上學(xué)了，就出來(lái)打工。雖然每月只有800元，但畢竟能幫襯點(diǎn)兒家用。
波奇從沒(méi)痛快地花過(guò)錢(qián)，工資一領(lǐng)就寄回家里。這白撿來(lái)的50元，說(shuō)什么也要慷慨一回。對(duì)，下班去吃麥當(dāng)勞。雖說(shuō)洋快餐也沒(méi)什么好的，可自己還沒(méi)吃過(guò)呢。不，還是去買(mǎi)件T恤，夏天到了，自己沒(méi)一件像樣的汗衫。哦，應(yīng)該先買(mǎi)洗發(fā)水，這些日子都是用洗衣粉在洗頭呢，頭發(fā)一點(diǎn)兒都不順暢。這回要買(mǎi)一瓶好的，舒蕾？海飛絲？他想來(lái)想去，總是沒(méi)幾樣?xùn)|西就把這點(diǎn)兒錢(qián)算沒(méi)了。唉，到時(shí)再說(shuō)吧，總之，起碼要去糖水店喝一杯糖水。
傍晚，離鋪?zhàn)雨P(guān)門(mén)還有一個(gè)多小時(shí)，來(lái)了位帶著個(gè)小男孩兒的婦女，說(shuō)是上午賣(mài)的廢品中有50元錢(qián)。她向老板解釋，她的孩子把錢(qián)夾在一本舊課本里，她清理廢品時(shí)不知道，就捆在一起了。她說(shuō)，那是孩子的壓歲錢(qián)，一直沒(méi)舍得花，準(zhǔn)備攢著買(mǎi)一套畫(huà)具和顏料，他喜歡畫(huà)畫(huà)?？蛇@幾天，家里買(mǎi)油的錢(qián)都沒(méi)有了，急得沒(méi)法，才好不容易找出一些爛鐵、破塑料盆以及舊課本，總共才賣(mài)了十幾元錢(qián)。
老板說(shuō)，我們要關(guān)門(mén)了，那么多東西，怎么找呀？即使找到了，又怎么知道那些東西就是你賣(mài)的？
那母親苦苦哀求，老板終于答應(yīng)讓他們找找看。于是，那對(duì)母子就爬上了高高的廢品堆。
可那么多廢品，要在短時(shí)間內(nèi)翻到自己所賣(mài)的東西幾乎是不可能的。那母親的手一個(gè)勁兒飛快地扒著，男孩兒也在旁邊幫著忙。
波奇搬著東西，心里卻是又后悔又焦急。那母親的話他都聽(tīng)到了，后悔的是，自己不該拿那錢(qián)；焦急的是，他們不可能在廢品中找到錢(qián)。他真想立即將錢(qián)掏給他們，可老板若是知道他撿了錢(qián)，藏起來(lái)不上繳，會(huì)把他罵死的，甚至?xí)s他滾蛋。
那母親的汗直往下滴，前額的頭發(fā)都濕了，那孩子的脊背上也透著汗。
波奇捏了捏口袋里的票子，它像一條小蛇在咬著他。是的，他們也是窮人，和自己一樣。要不，就是500元，也不會(huì)這樣找呀。
老板在那邊催道，不要找了，不要找了，我們要關(guān)門(mén)了。
這時(shí)，波奇走過(guò)來(lái)，聲音低低地對(duì)那母親說(shuō)，不用找了，錢(qián)在這里。男孩兒看著他手中的錢(qián)，說(shuō)，是的，就是這50元。我還記得一個(gè)角有點(diǎn)兒破了。
那母親和孩子接了錢(qián)，對(duì)老板和他說(shuō)了很多感激的話走了。波奇看到老板的臉陰沉著。
果然，老板沖他吼道，你給我過(guò)來(lái)，那錢(qián)真是你從書(shū)中扒出來(lái)的？他咕噥著，是的，老板。
你膽子不小，竟敢偷鋪里的東西，明天不要來(lái)上班了。老板吐了一口唾沫，現(xiàn)在就給我滾！
波奇在大街上走著，夏夜有點(diǎn)兒燥熱的風(fēng)吹干了他臉上的淚。他摸摸口袋中皺巴巴的10元錢(qián)，走進(jìn)了糖水店。也許明天真的要離開(kāi)這個(gè)城市了，無(wú)論如何，也要喝一杯兩元錢(qián)的糖水。
（選自《南方時(shí)報(bào)》2008年9月25日，有刪改）
思考一下
1.小說(shuō)第三自然段畫(huà)橫線的語(yǔ)句能否刪去？為什么？
解析：本題考查對(duì)小說(shuō)敘述方法技巧的分析鑒賞能力。這段文字屬于概括敘述，雖然不長(zhǎng)但信息量大，它告訴讀者，波奇才15歲，“父親常年患病，為了替瘦弱的母親分憂”不得不輟學(xué)，外出打工。工資只有800元，但能幫襯點(diǎn)兒家用。正是這樣一個(gè)家庭貧寒卻有責(zé)任心的少年，為了幫助別人而寧愿丟棄工作，這些材料是為后文塑造一個(gè)有責(zé)任心和同情心的少年形象服務(wù)的。
參考答案：不能刪去。因?yàn)檫@段概括敘述介紹了主人公及其家庭情況，說(shuō)明他是一個(gè)肯為貧困家庭分憂，有責(zé)任心的少年，刪去以后，人物的性格發(fā)展缺乏依據(jù)，也不夠豐滿。
2.小說(shuō)的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
解析：本題考查對(duì)小說(shuō)敘述方法技巧的分析鑒賞能力。本文開(kāi)頭先寫(xiě)的是“波奇今天有點(diǎn)兒興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這50元該怎么花”，然后交代50元錢(qián)的來(lái)歷和他的貧寒的家境及打工的經(jīng)歷，作者運(yùn)用了倒敘的手法，設(shè)置了懸念。撿到50元錢(qián)后，波奇“興奮”地“要慷慨一回”，并做了下班后去吃麥當(dāng)勞，或是買(mǎi)一件T恤，或是買(mǎi)一瓶洗發(fā)水的打算，而結(jié)果卻是他被老板趕了出來(lái)，流著淚走在大街上。先前的興奮和結(jié)尾的悲慘形成對(duì)比，使文章出現(xiàn)波瀾，避免了平鋪直敘。
參考答案：本文的開(kāi)頭寫(xiě)“波奇今天有點(diǎn)兒興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這50元該怎么花”，這里用了倒敘的方法。這樣寫(xiě)設(shè)置了懸念，能很快引起讀者閱讀的興趣。同時(shí)，這開(kāi)頭的“揚(yáng)”和結(jié)尾的“抑”使文章出現(xiàn)了波瀾，避免了平鋪直敘。
3.本篇小說(shuō)的主人公波奇是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
解析：本題雖然表面上只考查分析小說(shuō)人物形象的能力，但因?yàn)榉治鲋魅斯ㄆ嫘愿窈艽蟪潭壬仙婕皵⑹鍪址?，?shí)際上同時(shí)考查了敘述手法分析和人物性格分析的能力。在分析這篇小說(shuō)的主人公波奇時(shí)，應(yīng)主要借助于對(duì)他的言行描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。他因?yàn)楦赣H有病，為了替母親分憂，15歲就已經(jīng)打工兩年，從沒(méi)痛快地花過(guò)錢(qián)，工資一領(lǐng)就寄回家里，一方面表現(xiàn)他的節(jié)儉，同時(shí)也表現(xiàn)他的孝順，有責(zé)任心。他看到丟錢(qián)的貧寒母子艱難地尋找錢(qián)“心里卻是又后悔又焦急”，最后終于冒著被老板趕走的風(fēng)險(xiǎn)把錢(qián)歸還給那對(duì)母子，又表現(xiàn)了他的善良和富有同情心。
參考答案：誠(chéng)實(shí)、善良、節(jié)儉、孝順、有責(zé)任心和同情心，是一個(gè)可親可愛(ài)的少年。
