牽掛

小時(shí)候，我與姥姥同住。那時(shí)小，并不懂得什么叫牽掛，只知道每次在外面玩瘋了，直到夕陽(yáng)下山才回家時(shí)，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到翹首張望的姥姥那瘦小的身影。于是，我知道姥姥規(guī)定的回家時(shí)間已過(guò)，一會(huì)兒到家，姥姥少不了又要嘮叨一番?？杉词惯@樣，每次見(jiàn)到姥姥那焦灼的眼神，除了心顫，心中還充溢著溫暖。

后來(lái)，我回到父母身邊上小學(xué)。姥姥說(shuō)，我走得極瀟灑，“就那么走了，頭都沒(méi)回一下”。姥姥笑著，可我分明看見(jiàn)了她眼中一閃而過(guò)的淚水。

再與姥姥相處時(shí)，我已上初中了，自以為多認(rèn)了幾個(gè)字，便時(shí)而對(duì)著姥姥吟誦：“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”姥姥自然不語(yǔ)，一邊滿(mǎn)臉堆笑地稱(chēng)贊，一邊將兩個(gè)蘋(píng)果塞進(jìn)我的書(shū)包里。我一手拎起書(shū)包，出了門(mén)，姥姥趕忙追出門(mén)來(lái)喊道：“路上小心點(diǎn)，放學(xué)別亂跑，早點(diǎn)兒回來(lái)——”而我，早已一溜煙地跑遠(yuǎn)了。如今我才明白，姥姥哪是不懂那首詩(shī)??！她不但懂了，還將它詮釋成嘮嘮叨叨的牽掛。

上了高中，我與姥姥又一次離別。學(xué)習(xí)緊，但每次回家我都要給姥姥打個(gè)電話(huà)，因?yàn)槲覍?duì)姥姥的牽掛，是因?yàn)槔牙褜?duì)我的牽掛。盼望放假，然后回到家中按下熟悉的號(hào)碼，告訴姥姥我一切都好，然后微笑著聽(tīng)姥姥的嘮叨：“要努力學(xué)習(xí)啊，可別驕傲，早上要堅(jiān)持鍛煉，注意眼睛，多吃點(diǎn)兒飯，小心別著涼——”而后心里帶著溫暖放下電話(huà)?；氐椒恐?，看見(jiàn)桌子上擺著一封信，鼓鼓囊囊的，于是便拆開(kāi)，首先飄出來(lái)的是一張字條：“南南，這些是姥姥從這個(gè)月的報(bào)紙上剪下來(lái)的，你好好看看。”抽出一沓大大小小的剪報(bào)，“如何做英語(yǔ)完型填空”“哈師大附中模擬題”“狀元的秘訣”——我似乎看到一個(gè)鬢發(fā)花白的老人彎著腰，戴著眼鏡，一手拿著剪刀，認(rèn)真地尋覓著她外孫女可能用得著的東西，細(xì)心地剪著。我能想象得出，姥姥是用快樂(lè)的心將它們寄出，把思念貼上信封，用牽掛封住。

姥姥的牽掛，有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆，每一根觸角都撫著我心中最柔軟的地方；姥姥的牽掛，有如細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)繩牽引著高飛的風(fēng)箏，每一次顫動(dòng)都扯得我心痛。

一月份打電話(huà)回家時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“昨天姥姥打電話(huà)來(lái)，說(shuō)冷空氣快到廣州了，叫我記著提醒你加衣服……”當(dāng)時(shí)，我鼻子一酸，哽咽著說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我知道我一生一世都忘不了姥姥的牽掛。

點(diǎn)評(píng)

本文可以說(shuō)是一篇優(yōu)秀的記敘性散文。作者成功地將“牽掛”這樣一個(gè)抽象的命題轉(zhuǎn)化為日常生活中具體可感的瑣事。本文選取了姥姥塞蘋(píng)果、姥姥寄剪報(bào)、姥姥打電話(huà)等典型細(xì)節(jié)，讀來(lái)感人肺腑。本文將抒情、敘事、描寫(xiě)熔為一爐，特別是畫(huà)面呈現(xiàn)式的寫(xiě)法，讓姥姥的形象躍然紙上。

本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀來(lái)回味無(wú)窮。

【作者系廣東省東莞市東莞高級(jí)中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：陳新國(guó)】