網(wǎng)絡不良環(huán)境下德育面臨的挑戰(zhàn)及對策

摘要：網(wǎng)絡成為一種新的教育方式或媒介，打破了學校德育傳統(tǒng)的教育模式，本文對學校德育教育面臨的網(wǎng)絡不良環(huán)境進行分析，同時闡述了如何對青少年進行德育教育的。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡 德育 青少年 對策

21世紀是一個高度信息化的時代。信息網(wǎng)絡化、全球化，信息的浪潮正席卷全球。人們在網(wǎng)上工作、學習、查詢、購物、旅游、聊天、游戲等。而“上網(wǎng)學習”也成為青少年繼續(xù)接受學校教育和家教之后的又一重要學習活動方式，然而虛擬的網(wǎng)絡世界并不是一方凈土，網(wǎng)絡文化混雜著種種不良信息。這些不良信息構(gòu)成了德育的嚴峻環(huán)境，直接沖擊或潛移默化著青少年的意識、觀念和心理，造成了所謂的“德育十年功，不抵網(wǎng)上幾分鐘”。隨著越來越多的青少年“上網(wǎng)學習”，德育工作正面臨不良環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)。

1 網(wǎng)絡時代，學校德育面臨的不良環(huán)境

網(wǎng)絡文化以其不可反抗的魅力對人們特別是青少年的教育、生活和工作方式以及價值觀念產(chǎn)生著巨大的影響。只要你打開電子郵箱或進入聊天室，登上BBS，用戶隨心所欲發(fā)布的各種信息蜂擁而至，其中不免魚目混珠，泥沙俱下各種不良信息便通過各種方式在網(wǎng)絡上泛濫。大致有：

1.1 色情信息。色情信息有：色情小說、色情笑話、色情漫畫、色情圖片、色情討論等，各種淫穢不堪、刻毒、粗俗的黃色內(nèi)容赫然在目，有人惡意辱罵、貶損、挑畔他人，極具挑逗性、誘惑性，而且隨意下載?！吨袊逃龍蟆吩鲞^調(diào)查：網(wǎng)絡上非學術(shù)信息中，47%與色情有關(guān)，每天約有兩萬色情圖片進入網(wǎng)絡，網(wǎng)上60%青少年無意識接觸色情信息。色情信息對青少年學生的身心健康有極大的危害。

1.2 不良的政治信息。網(wǎng)絡不良政治信息包括：一是西方國家利用網(wǎng)絡優(yōu)勢所宣揚的所謂民主、自由、人權(quán)觀念。二是境外反華勢力打著言論和出版自由旗號的各種新聞組和電子布告欄上有各種嚴重問題的文章和言論。在國際社會少數(shù)別有用心者在網(wǎng)上散布政治謠言和恐怖言論，旨在擾亂人心，制造世界動亂。三是在中國，有的極力宣揚西方價值觀，有的是極力否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，有些是惡意破壞我國的民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

2 網(wǎng)絡傳播對學校德育的沖擊及挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡成為一種新的教育方式或媒介，對傳統(tǒng)的學校德育已經(jīng)產(chǎn)生影響，而不良內(nèi)容的網(wǎng)絡信息則借助網(wǎng)絡所特有的優(yōu)勢直接形成了對學校德育的沖擊及挑戰(zhàn)。

首先，由于網(wǎng)絡不受時間上的限制，24小時內(nèi)都可以上網(wǎng)吸收信息，這就為學校德育打破了時間上的限制，拓展了時間上更加廣闊的范圍；其次，網(wǎng)絡沒有地理空間的界限，不同學校、不同地區(qū)乃至不同國家的學生可以通過網(wǎng)絡共享德育資源；再者，網(wǎng)絡技術(shù)的出現(xiàn)和教育領(lǐng)域的運用，給德育的手段方式、條件、效果帶來了全新的變化和新的拓展。多媒體技術(shù)可使學生的多種感官同時感知，可使學生猶如身臨其境，其德育知識的感知，德育情感的體驗等都是傳統(tǒng)的德育手段無法比擬的。

那么，學生只要通過網(wǎng)絡是否能很好地發(fā)揮自己的主體地位，完成“自育”工作了呢？

青少年學生正處在一種半幼稚、半成熟的發(fā)展狀態(tài)，思想較活躍，好奇心重，模仿力強，依賴性強，意志薄弱，缺乏心理承受能力。網(wǎng)絡不良信息對涉世不深的青少年學生和學校德育都帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。以色情信息的影響為例。

色情信息的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡內(nèi)傳播者與受眾可雙向交流，信息量大，又魚龍混雜，瑕瑜并存，由于網(wǎng)絡虛擬性、自由平等性、隱蔽性，青少年可自由地表達自己的思想和感情，任何人都是在沒有約束的狀態(tài)下進行的。青少年學生正處于青春前期，對黃色的誘惑的抵抗力較弱，一旦墮入“黃?！?，后果將不堪設想。

西方敵對勢力對我國實施西化、分化、弱化的挑戰(zhàn)。由于眾所周知的原因，西方敵對勢力對社會主義中國一直耿耿于懷，企圖用西方化政治體制、經(jīng)濟模式、生活觀念統(tǒng)治世界，用自己的意識形態(tài)侵占全世界，一些西方資本主義國家利用網(wǎng)絡作為顛覆社會主義的陣地，網(wǎng)絡成為了社會主義學校德育與西方國家在思想文化領(lǐng)域短兵相接，激烈爭奪的陣地。這些西方資本主義意識的網(wǎng)站，對青少年思想展開全方位的滲透。

綜上所述，青少年面對一些荒涎離奇的故事和感觀刺激的場景，他們只能“跟著感覺走”。因而青少年仍不能發(fā)揮自己的主體地位，完成“自育”工作。網(wǎng)絡的沖擊和挑戰(zhàn)，如何更好地把握時代脈搏，探索新的育人之路，是擺在學校德育工作面前的重大課題。

3 網(wǎng)絡不良環(huán)境下的“新德育”對策

何謂“新德育”呢？傳統(tǒng)的德育模式的特點表現(xiàn)為封閉性和一元性，與信息社會的開放性、多元性不兼容。新德育即應從理論指導，又需要實際引發(fā)，“灌”與“引”相結(jié)合，采取靈活多樣的教育措施。那么，在網(wǎng)絡時代，德育工作者應如何改進學校德育工作呢？

3.1 加強“新德育”工作。

要加強“新德育”工作，應從以下兩個方面去做：一方面應從“防”上著手。防，即構(gòu)筑青少年思想上的“防火墻”。提高學生的選擇力和免疫力。第一提高學生的政治素質(zhì)。切實提高學生運用馬列主義的立場、觀點分析問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強青少年學生政治敏感和鑒別力。第二是提高學生道德素質(zhì)。確實有不少人置黨紀國法于不顧，違法亂紀，以權(quán)謀私，使一些學生的政治信仰發(fā)生了困惑和危機。第三是提高學生的承受能力。學?？赏ㄟ^邀請各界先進人物、專家學者到校作報告。幫助學生更好地辯明是非，從而逐漸提高選擇力和免疫力，在學生的思想上，構(gòu)筑起“防火墻”。另一方面，應從“治”著手。治，即是針對網(wǎng)絡影響，對青少年學生進行心理、思想救助。當然，我們不能因噎廢食。首先，是防患于未然。在學生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播上網(wǎng)可能導致的心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學生避免上癮。其次，對已經(jīng)患上上網(wǎng)心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網(wǎng)時間，要求學生在上網(wǎng)的同時，不要忽視與同學、家長、教師的人際交往；同時，學校與家長要保持密切聯(lián)系，引導家長正確指導孩子上網(wǎng)，從而達到“治”的效果。

3.2 利用和改造網(wǎng)絡教育的手段。

首先，利用網(wǎng)絡手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的育人優(yōu)勢為德育服務。一是我們要提高認識，認識到網(wǎng)絡在學校德育工作中的重要地位和作用，充分看到網(wǎng)絡時代帶來的機遇。在網(wǎng)上，可以讓德育教師準確地把握好學生的思想脈搏，網(wǎng)絡是最好的觀察室，也是把握學生思想動態(tài)的陣地，利用網(wǎng)絡手段，更好引導學生展示和發(fā)展健康個性。

其次，積極運用網(wǎng)絡技術(shù)。一是教師可充分利用多媒體技術(shù)，積極制作各種軟件，使各種優(yōu)秀文化和健康有益的信息推上網(wǎng)絡，形成一股良好的網(wǎng)絡主流文化。二是學?？蛇\用校園網(wǎng)絡，廣泛開展融思想性、知識性、趣味性為一體的校園文化活動，把德育輻射到班級、校園。三是開辟一些青少年感興趣的網(wǎng)站，建設一批健康、文明的網(wǎng)站，使青少年能夠從中得到正確的引導和啟發(fā)。

3.3 提高德育教師的素質(zhì)。德育教師要利用和改造網(wǎng)絡手段，運用網(wǎng)絡技術(shù)育人優(yōu)勢。那么，必須提高教師隊伍運用網(wǎng)絡技術(shù)的能力及素質(zhì)。教師是德育工作的主體之一，提高廣大學校德育工作者運用網(wǎng)絡技術(shù)的素質(zhì)，需要培養(yǎng)熟悉網(wǎng)絡、利用網(wǎng)絡、有效地用正氣占領(lǐng)網(wǎng)絡的教師隊伍。這支隊伍必須具備有比較深厚的政治理論水平，了解網(wǎng)絡在育人中的地位與作用，能熟練地使用網(wǎng)絡，駕馭網(wǎng)絡。

3.4 構(gòu)筑全社會的良好網(wǎng)絡環(huán)境。在網(wǎng)絡時代，建立一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，尤其需要學校、家庭、社會各方面的齊心協(xié)力，緊密配合。一是學校和社會應通力合作，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段，將各種優(yōu)秀文化和健康有益的信息推上校園網(wǎng)和因特網(wǎng)。二是學校和家庭應加強溝通和聯(lián)系，重視把文化教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、網(wǎng)德教育、性教育等滲透到媒體教育和信息教育中。三是政府、公安、文化、工商部門應該積極采取措施，有效的加強對網(wǎng)吧的監(jiān)控，嚴厲打擊不良網(wǎng)站。通過以上三個方面使學校、社會、家庭在真正意義上形成合力，構(gòu)筑起全社會的網(wǎng)絡環(huán)境，為青少年的健康成長提供一個良好的成長、成才的環(huán)境。

網(wǎng)絡時代向我們飛弛而來，面對網(wǎng)絡不良莠參雜的信息流，學校、家庭、社會教育已擋不住網(wǎng)絡的滲透，我們必須直面青少年如何面對“網(wǎng)絡不良環(huán)境下的德育面臨的挑戰(zhàn)”這個嚴峻的話題，盡快補上網(wǎng)絡教育這一課，我們只要加強“新德育”工作，充分利用和改造網(wǎng)絡教育手段，加強學校網(wǎng)絡環(huán)境建設，開拓網(wǎng)絡教育內(nèi)容，提高青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)，抓住機遇，探索新方法，解決新問題，才能做好促進青少年一代健康成長的工作，開創(chuàng)網(wǎng)絡時代學校德育工作的新局面。

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作者簡介：雷虹，女，出生于1971年12月，教研組長，講師，基礎(chǔ)課部專業(yè)教師，主要擔任《體育與健康課》等課程的教學。