營造我院全外語氛圍活動調(diào)研及分析

摘要：在我院營造全外語氛圍活動能否再上一個臺階，開創(chuàng)一個新的局面？我們帶著這個議題通過多方面調(diào)查和召開教工、學(xué)生的專題研討會，并通過總結(jié)四年多來的實踐經(jīng)驗，查找了目前存在的問題，制定出今后的努力方向。在此過程中，我們感到在我院創(chuàng)建全外語氛圍活動的潛力還是很大的，堅持和進(jìn)一步深化此項活動有著深厚的群眾基礎(chǔ)和廣闊的前景。

關(guān)鍵詞：外語氛圍 環(huán)境育人 課外活動

1 在我院創(chuàng)建全外語氛圍活動的重要性

在外語學(xué)習(xí)中，中國學(xué)生的應(yīng)試能力普遍優(yōu)于語言的應(yīng)用能力。我們有大量考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，在真正的語言交流中卻往往瞠目結(jié)舌，這種狀況我們稱之為啞巴英語。中國的英語教學(xué)過分夸大語言的純正性，忽視了語言的社會價值與交際功能。在建校初期丁院長就開拓性的創(chuàng)辦了民辦院校獨一無二的復(fù)合型教育模式：外語+專業(yè)+現(xiàn)代化技能；專業(yè)+外語+現(xiàn)代化技能。并相繼提出了在外國語學(xué)院營造全外語氛圍的偉大創(chuàng)舉。這一措施的出臺，所有的人都為之驚嘆和振奮。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的不斷擴(kuò)大，語言的社會價值和交際功能日益突顯，幫助學(xué)生重建自信，提高學(xué)生語言應(yīng)用能力是目前外語類院校外語教學(xué)中的重心。營造外語氛圍，實際上也就是創(chuàng)建校園外語環(huán)境，它是一種潛在的教育因素，它時時刻刻，方方面面地對學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣起著熏陶、滲透和影響作用。創(chuàng)建外語環(huán)境是語言類高校培養(yǎng)人才工程中的一條重要渠道和方法，即環(huán)境育人。讓教育的主體置身其中，在全外語的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體會語言的運(yùn)用，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自覺講外語的意識。因此，在外語類院校，設(shè)計和打造外語環(huán)境和高校系統(tǒng)中的管理育人、教書育人、服務(wù)育人是同為一體的。在外國語學(xué)院，課堂教學(xué)是重要的一個方面，但最主要的是如何為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)外語的氛圍，即打造外語軟環(huán)境，應(yīng)該是我們面臨的嚴(yán)峻任務(wù)和最終目的。

2 目前我院基本情況及主要做法

西安翻譯學(xué)院外國語學(xué)院目前有四個語種（英語、日語、德語、法語）兩個層次（?？?、本科）的人才培養(yǎng)任務(wù)，在校生共12503人，教職員工共298人，校園占地面積350畝。在這樣一個大面積、多學(xué)生的范圍內(nèi)搞外語氛圍建設(shè)，確實面臨很大困難，但在學(xué)院“讀書 做人，文明 親情，變革 奮進(jìn)”十二字方針的指引下，全體員工上下齊心協(xié)力，共同致力于外語氛圍的創(chuàng)建中，經(jīng)過兩年多的實踐與探索，目前已取得了一定的成效。外語學(xué)習(xí)需要依靠我們?nèi)藶榇蛟熳匀?、真實的語言環(huán)境，這樣更有利于外語學(xué)習(xí)者以積極的情感投入到學(xué)習(xí)過程中去。

2.1 從創(chuàng)建硬件環(huán)境來看：①校園內(nèi)包括各教學(xué)樓、圖書館、食堂、公寓、商店以及學(xué)生活動場所等地的所有標(biāo)識全部換成了外語，便于學(xué)生多方位、多渠道學(xué)習(xí)；②校園內(nèi)主干道、教學(xué)樓周圍及廣場的宣傳標(biāo)語、宣傳櫥窗和黑板報全部使用外語。重要的一點是所有的宣傳櫥窗和黑板都出自學(xué)生之手，從形式到內(nèi)容，從設(shè)計到完成的整個過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的過程。③從聽覺上來說，外國語學(xué)院為創(chuàng)建外語氛圍專門組建了外國語學(xué)院外語廣播站，每天早、中、晚進(jìn)行全外語播音。同時五號樓廣場配備了有視覺效果的LED電子大屏幕，每天轉(zhuǎn)播CCTV9、NHK等外語類節(jié)目。幫助學(xué)生增加對以外語為母語的國家的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識，把外語學(xué)習(xí)延伸到課外，有效地拓展了學(xué)生的視野與學(xué)習(xí)的途徑。因此從硬件環(huán)境上來說，外國語學(xué)院已基本具備了全外語環(huán)境。但這僅僅是表面環(huán)境建設(shè)，而語言軟環(huán)境建設(shè)才是外語氛圍建設(shè)的內(nèi)涵，是校園外語環(huán)境建設(shè)的核心，應(yīng)該是師生之間、學(xué)生之間能夠親身體驗和切實感受到的外語學(xué)習(xí)氛圍，即日常學(xué)習(xí)、生活中能夠運(yùn)用外語進(jìn)行交流，這才是我們要達(dá)到的目的。

2.2 注重軟環(huán)境的建設(shè)：從語言軟環(huán)境建設(shè)來看，我們也取得了初步成效：①在管理和服務(wù)方面，全體教師和學(xué)生都積極參與此項活動，最突出的一大特點就是，四年多來外國語學(xué)院一直堅持組織外語早讀活動，以班級為單位，采取多種形式和方法，學(xué)生積極參與，形成了良好的外語早讀氛圍。②堅持每天上午、下午課間通過廣播播放校園日常用語，同時組織安排輔導(dǎo)員和部分學(xué)生干部進(jìn)行課間值班，對學(xué)生平時講外語情況進(jìn)行檢查督促，在學(xué)生中已形成人人都要自覺講外語的意識。③通過搞大型外語類活動或晚會，給學(xué)生提供了一個外語交流的舞臺，激發(fā)和感染學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④長期以來，學(xué)院設(shè)有英語角、日語角、德語角，并安排有外籍教師、專職教師和口語尖兵隊的骨干參與其中，帶動學(xué)生用外語表達(dá)自己的思想，外語角為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境，給學(xué)生提供了語言實踐、相互交流、共同提高的好機(jī)會。

2.3 制度建設(shè)是保障：為了使全外語氛圍能夠持久深入地開展下去，外國語學(xué)院四年多來，制定了許多相應(yīng)的制度規(guī)定：①口語課考試成績規(guī)定。為了促進(jìn)學(xué)生自覺講外語，我們規(guī)定口語期末最終成績?yōu)椋浩谀┱n堂考試占70%，平時口語表現(xiàn)占30%。由輔導(dǎo)員以日常學(xué)生表現(xiàn)和講漢語被處罰等記錄為依據(jù)。②建立“知識庫”制度。課間值班糾察和日常檢查，對違反規(guī)定學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)“處罰”，處罰則由學(xué)生本人根據(jù)專業(yè)不同對應(yīng)抽取“知識庫”中的英、日、德、法語知識卡片進(jìn)行背誦和記憶，直到考核通過，在監(jiān)督中達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了學(xué)生講外語的自覺性。③建立了領(lǐng)導(dǎo)干部和教工處罰制度。院級領(lǐng)導(dǎo)在公開場合講漢語，發(fā)現(xiàn)一次扣300元，處級干部發(fā)現(xiàn)一次扣100元，科級干部發(fā)現(xiàn)一次扣50元。不能用外語與學(xué)生交談和召開班會的輔導(dǎo)員，給予末尾淘汰。④建立了培訓(xùn)制度。每年對新留校輔導(dǎo)員和教工進(jìn)行了日常用語培訓(xùn)。⑤在教研室老師的協(xié)助下，搜集和整理并印發(fā)了英、日、德《日常用語》小冊子下發(fā)各個班級，便于學(xué)生日常學(xué)習(xí)交流。⑥大型活動全外語化。召開各種大會及各類晚會活動時，從主持發(fā)言、演出到領(lǐng)導(dǎo)講話等全部外語化。

2.4 成績喜人。①幾年來，我院相繼走出了獲得了CCTV“希望之星”杯英語風(fēng)采大賽全國總決賽冠軍的優(yōu)秀學(xué)子。②每年秋季全院舉辦的外院語演講及辯論大賽中，外國語學(xué)院總是名列前茅。

目前我們正在創(chuàng)建的外語氛圍也是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分，校園文化是社會主義精神文明的重要載體，也是環(huán)境育人不可缺少的組成部分。通過外語氛圍建設(shè)來開展環(huán)境育人，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

3 目前存在的問題及原因分析

經(jīng)過四年多來的努力，我們雖然取得了一定的成績和效果，但在創(chuàng)建外語氛圍這項活動的進(jìn)程中，目前也暴露出了一些問題，出現(xiàn)了營造外語氛圍疲勞癥，僅僅只停留在了表面，徘徊不前。從外部環(huán)境看，主要表現(xiàn)為師生在意識上出現(xiàn)了松懈，在能力上停滯不前。外國語學(xué)院學(xué)生基數(shù)很大，有一定基礎(chǔ)并能夠隨時隨地用外語表達(dá)思想的師生只占少部分，大部分學(xué)生因為基礎(chǔ)或能力達(dá)不到而不能開口或害怕開口；和學(xué)生接觸最多、影響最大的是輔導(dǎo)員老師，雖然大部分輔導(dǎo)員老師外語基礎(chǔ)是有的，平時日常簡單對話也可以說，但只局限于一些簡單的用語，同時又因能力問題，不能用外語表達(dá)所有的意思，久而久之，覺得也沒什么新鮮感了，那么學(xué)生之間也會是這樣；而通常輔導(dǎo)員老師日常事務(wù)性的業(yè)務(wù)太多，為了能夠很快完成這些事情，不得不用漢語跟學(xué)生交代清楚，包括各辦公室之間的電話也是這樣，所以在創(chuàng)建外語軟環(huán)境上出現(xiàn)了一定的難度，導(dǎo)致徘徊不前。從內(nèi)部管理看，管理和服務(wù)水平有待提高，責(zé)任心有待加強(qiáng)；管理制度不能及時針對新發(fā)現(xiàn)的問題得到完善。另外，經(jīng)過專題討論和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不具備扎實的語言基礎(chǔ)。事實是學(xué)生對民辦高校的期望值很高，而本身入學(xué)外語成績卻偏低，不具備適應(yīng)全外語氛圍的條件；再者還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，只是為了通過四、六級，而并不是為提高語言的應(yīng)用能力，只為應(yīng)試，考試過后，就放松了對自身的要求，其實這是一種嚴(yán)重的錯誤想法。

4 今后努力方向及主要對策

4.1 提高認(rèn)識，堅定信心。國內(nèi)國際環(huán)境的日趨變化，全國高校畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，我們應(yīng)該高度認(rèn)識到外國語學(xué)院創(chuàng)建外語氛圍建設(shè)是大勢所趨，勢在必行，應(yīng)該是外語類院校外語教學(xué)改革的趨勢，讓學(xué)習(xí)語言的學(xué)生能夠真正將語言變?yōu)樽约旱慕涣鞴ぞ摺?/p>

4.2 落實任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任。進(jìn)一步加強(qiáng)全體老師的管理和服務(wù)意識，要求每一位老師制定計劃、落實措施以及所要達(dá)到的目標(biāo)要求，加強(qiáng)責(zé)任意識。在營造外語氛圍的過程中，進(jìn)一步加大教師和輔導(dǎo)員的壓力，讓大家把壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

4.3 轉(zhuǎn)變思路，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和深化形式多樣的語言軟環(huán)境。首先，從根本上來說，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要提倡改革與外語氛圍相配套的外語課堂教學(xué)，老師應(yīng)該在課堂上下功夫，倡導(dǎo)“面對學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，給大部分學(xué)生語言實踐的機(jī)會。課堂環(huán)境是學(xué)習(xí)外語最重要的場所，因此教師如何在有限的時間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是外語教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。

外語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。其次，大搞英語課外活動，英語課外活動與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，是使學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維，盡快掌握英語知識與能力必不可少的輔助形式。北京外國語大學(xué)陳琳教授說過：“課內(nèi)所設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言?！标惲战淌趶?qiáng)調(diào)開展英語課外活動的重要性，那么就應(yīng)該繼續(xù)加大形式和力度，多搞外語類課外活動：①多搞組織性活動：這種活動則是學(xué)生自己組織，自愿參加，教師充當(dāng)指導(dǎo)，顧問等?；顒影ǎ和庹Z晚會、詩歌朗誦、學(xué)習(xí)成果展覽會等。②多搞競賽性的活動：我們可在校內(nèi)有計劃地開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，每次活動后老師作總結(jié)時要指出褒揚(yáng)的地方，亦應(yīng)指出存在的問題，提出希望及今后努力方向。活動包括：歌詠比賽、外語演講賽、模擬導(dǎo)游大賽等。③多為學(xué)生提供和創(chuàng)造“真實”的語言環(huán)境：定期為學(xué)生播放原版電影，學(xué)生可以更好地了解語言中的文化現(xiàn)象以及語言與文化之間的依存關(guān)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電影中鮮活的日常生活用語，并留意外語的思維方式；引導(dǎo)學(xué)生多參加外語沙龍活動，提高學(xué)生對外國文化背景知識的了解，進(jìn)而提高綜合運(yùn)用語言的能力。

4.4 同專業(yè)的年級科聯(lián)手，互相學(xué)習(xí)和交流，共同打造外語氛圍建設(shè)。在日常管理中，加強(qiáng)班級與班級之間、年級與年級之間的外語學(xué)習(xí)與互動交流活動，為學(xué)生創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)和交流的平臺，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的積極性和參與性。

4.5 注重品牌活動項目建設(shè)，提升外語品位，創(chuàng)名牌院校。在外語氛圍創(chuàng)建中，還應(yīng)該考慮建設(shè)精品項目，比如在大型外語活動中，將活動時間、主題、目的、形式及組織者等一系列內(nèi)容程序化、固定化、制度化，使其成為外國語學(xué)院外語氛圍建設(shè)中的一大亮點，能夠吸引更多的學(xué)生參與其中，進(jìn)一步得到社會和公眾的承認(rèn)。

總之，在我校外國語學(xué)院營造校園外語氛圍的建設(shè)是一個長期的、系統(tǒng)化的教育過程，僅靠課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要從校園環(huán)境建設(shè)入手營造良好的校園外語環(huán)境，濃厚的外語學(xué)習(xí)氛圍，這點對外語類院校尤為重要。而良好的校園外語環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際化的需求。因此，外語校園語言軟環(huán)境建設(shè)將是我們面臨的一項長期而艱巨的系統(tǒng)化工程，外國語學(xué)院也會在不斷改革創(chuàng)新中，將營造外語氛圍活動建設(shè)進(jìn)一步推向前進(jìn)。

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