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【主題導(dǎo)入】

時間緩緩流逝，校園陪伴我們度過了無憂無慮、天真自由的幼兒時光，度過了美好的小學(xué)時光和燦爛的中學(xué)時光。在五彩繽紛的校園生活中，有令你難忘的老師，也有與你心心相印的同學(xué)；有令你耳目一新的課堂，也有讓你珍藏終生的往事；有師長的親切關(guān)懷，也有好友無私的幫助……校園是我們實現(xiàn)夢想的地方，是我們成長路上的加油站?！拔覀兘裉焓翘依罘曳?，明天是社會的棟梁”，讓我們劃動雙槳，在知識的海洋里遨游；讓我們張開雙翅，在無垠的藍天翱翔。走進校園，放飛心中的希望；走進校園，去開創(chuàng)美好的未來。

選文1

八十年代的鄉(xiāng)村小學(xué)

□鄭傳省

西頭三間是一年級教室，東頭三間是二年級教室，這便是我曾經(jīng)就讀過的鄉(xiāng)村小學(xué)——丁家洼小學(xué)。它始建于上個世紀(jì)80年代初，均是泥巴筑墻麥秸莛子苫蓋房頂。

教室的門是木板門，前墻上有兩個小窗戶，后墻沒有窗戶。

這所小學(xué)里只有兩位男老師，年齡都有四十多歲：一位叫鄭華德，他教一二年級語文；另一位叫鄭如軍，教一二年級的數(shù)學(xué)。

教室前面有一個一間房子大小的坑，那是為了建教室筑墻取土而挖的?？颖边呌幸豢酶叽蟮拇袒睒?，坑南邊是一片茂盛的雜樹林。

教室里的黑板是幾塊泡桐樹板刷上黑漆做成的，下端放在木架子上，上端傾斜著靠在墻上，和老師的頭頂一般高。由于不斷寫字，黑板上的漆就掉得斑斑駁駁的，像是患了白癜風(fēng)病。

沒有課桌。把教室分為南北兩半，中間留一條走道，走道兩端壘著每兩個為一排的泥巴墩子，墩子上面橫放一塊木板——這就是學(xué)生的“課桌”。木板有的直，有的彎，有的是泡桐樹板，有的是楝樹板或者是棗樹板，能清晰地看見木板上或?qū)捇蛘哪炯y，還有調(diào)皮的學(xué)生用鉛筆寫的稚氣的漢字或是畫著缺胳膊少腿的小貓小狗。把鼻子湊近木板，還能隱約嗅到樹木的清香。凳子是自己帶的，高矮不一。

老師把鑰匙交給就住在教室后面20多米遠的一個學(xué)生。這個學(xué)生每天來得很早，把門開開，其他同學(xué)有的到教室里學(xué)習(xí)，不過大多數(shù)是在教室前面的空地上玩耍，有的摔跤，有的“叨雞”?？永锶绻麤]有水，學(xué)生們就從坑沿上雙腿蹲著朝下滑，滑的次數(shù)多了，褲子就會磨出洞，回到家，少不了挨母親幾句嗔罵。

上課時間到了，老師就拽著鈴繩“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地敲響了刺槐樹上的鐵鈴，小學(xué)生們就像上圈的小豬跑到教室里坐好。

夏天天熱了，教室里悶人，老師就把黑板往樹林子里一架，我們搬著凳子去聽課。陽光從樹葉的縫隙間投射下來，在地上照出大小不一的光斑。風(fēng)吹來，涼颼颼的，很舒服。知了叫得太吵了，老師就跺跺那棵樹，受到驚嚇的知了就“吱——”一聲飛遠了。但過不了多久，知了又叫起來，老師也便懶得理它，只管講課了。

要是下大雨，房頂上就會往下“吧嗒吧嗒”滴水，有的滴在學(xué)生書上，有的滴在學(xué)生身上。老師就一臉愁苦地說：“這天老爺兒！咋下恁大？”

冬天，下午日頭落得早。由于門窗小，教室里光線很昏暗，幾乎看不見書上的字，老師就嘆著氣說：“啥時候咱能安上電就好了！”

現(xiàn)在，這所小學(xué)的所在地已被人建房挖土挖成一個深坑，曾經(jīng)的一切早已蕩然無存。我佇立在深坑前，眼前似乎浮現(xiàn)出同學(xué)們“叨雞”、坐“滑滑梯”的情景，耳邊仿佛飄蕩著老師抑揚頓挫的講課聲……

（選自“中國教育新聞網(wǎng)”2010年5月5日，有刪改）

選文2

心香一瓣寄恩師

□司葆華

我們這兒把所有與自己發(fā)音不同的人一律叫做“蠻子”， 我們的歷史老師就是個“蠻老師”，姓姜，50多歲，面容清癯，身板挺拔，灰白的頭發(fā)紋絲不亂地向后梳攏著。

現(xiàn)在想起，姜老師的斯文和儒雅是那些“蠻子”無論如何也比不上的。更叫他們望塵莫及的是，同為“蠻子”，姜老師那口普通話，在我看來足以讓廣播里的播音員黯然失色。以后很長一段時間，我都固執(zhí)地認(rèn)為，如果給姜老師機會，當(dāng)時的“新聞和報紙摘要”的男播音肯定非他莫屬。

姜老師字寫得那個漂亮，以至于他板書后的黑板要是被誰不小心擦了，就會遭到全班同學(xué)的群起而攻之。他教的歷史當(dāng)時雖是叨陪末座的副科，可在我和同學(xué)們看來，語文數(shù)學(xué)和歷史比起來，簡直就輕賤得不值一提。每周幾節(jié)的歷史課，幾乎成了大家掰著指頭盼望的節(jié)日盛典。我和同桌把我們共用課表上的歷史課，用不同顏色描了一遍又一遍，五彩斑斕，耀眼奪目，同時描進去的，還有我們追星一般的虔誠崇拜。

姜老師上課絕對是輕車簡從，來來去去一本書。不像有些老師，一上課堂，大本小本的那么一摞。其實，更多的時候，他手中的這本書也常常成為多余。僅憑一張嘴，一支粉筆，姜老師就能把課堂變成手里隨意擺弄的面團，不拘程式而又中規(guī)中矩，如丸走坂，一氣呵成。課本上原本干干巴巴的文字，在姜老師那里都能變成妙趣橫生的故事，有血有肉的人物，鮮活逼真的場景。

他還能興之所至，在自己獨有心得的地方不惜旁征博引，或典故，或史料，或傳說，信手拈來，如探囊取物。那一口字正腔圓的普通話，和那一手怎么看都好看的粉筆字，對大家來說，真是再美不過的享受。聲音悅耳，字體養(yǎng)眼，再枯燥的抽象理論也能刻印在你的腦子里。大家個個聽得那個忘情呀，每次該下課時，巴不得學(xué)校的電鈴變啞巴了。

一身書卷氣的姜老師，藝術(shù)才能令人絕倒。他能草草幾筆，信手畫出正在講解的人物概貌，勾勒出一個古代器物的形狀。記得在講唐代詩歌時，到忘情之處，他會不禁吟唱起來。第一次，我在他那里知道張若虛的《春江花月夜》，當(dāng)然也是第一次聽到他吟唱的這首同名民樂合奏。

如今，我也做了老師，不自覺地把姜老師作為自己的標(biāo)高。他醉人的風(fēng)采，洋溢的才情，廣博的學(xué)識，還有灑脫自適、特立獨行的做人風(fēng)格，都是一種難以企及的崇高境界。雖不能至，心向往之。那是我傾力為之的目標(biāo)追求。

（選自《中國教師報》2008年5月12日，有刪改）

選文3

完美朋友

□安 寧

蘇錦上轉(zhuǎn)學(xué)來到我們這所縣城中學(xué)的時候，全校男生的視線幾乎都被她的美吸引了去。我坐在她的后面，看著她項上細(xì)細(xì)的紅色絲線系著的小巧玉石，散發(fā)著迷人茉莉花香的秀發(fā)，陽光照射下閃爍著細(xì)碎光澤的耳廓，還有不經(jīng)意間抬起的手腕上，叮當(dāng)作響的銀手鐲，心里的嫉妒騰地燃起，火一樣燒灼了我的眼睛。

我想我不能再看下去了。我沒有她的可人容顏也就罷了，而今連我的聰明也被她搶占了風(fēng)頭。班里的黑板報，以前都是我的天下，從繪圖到設(shè)計再到書法，幾乎全被我一個人包了，是蘇錦上的到來，讓我昔日引以為傲的繪畫，再無施展的天地。原來課下時常借問題來與我套近乎的男生，都呼啦一下子全聚到了蘇錦上的周圍。

似乎，她天生就是一塊磁鐵，甚至連我都要被吸進她的磁場中去。

那是一個晚自習(xí)后，我們一起熬夜辦黑板報，她突然停下手中的彩筆，跑了出去。片刻，便提了一大袋冰激凌回來。

我當(dāng)然沒有抵擋得住蘇錦上的美味誘惑，但吃完之后我便嚴(yán)重地鄙視自己，為何如此輕易地就被蘇錦

上俘虜了去？難道我和那些沒有出息的男生們一樣，也承認(rèn)蘇錦上是完美無瑕的一塊美玉了么？或者，我已自動甘拜下風(fēng)？

蘇錦上并不知道，她愈對我好，我心里的嫉妒燃燒得就愈旺盛。我討厭她小鳥歌唱一樣溫婉的聲音，討厭她被老師頻繁地點名回答問題，討厭男生們蒼

蠅一樣嗡嗡地在她身邊飛舞，討厭她說起自己在北

京做記者的爸爸時眼中閃爍的驕傲，討厭她的成績

尾巴一樣緊緊跟隨著我。我想我是真的討厭蘇錦上，討厭極了！

這樣的討厭抵達頂點的時候，我終于下定決心

報復(fù)，決定將她的完美弄出一些缺陷。很快，我趁上體育課的時候，將蘇錦上從手腕上取下來的那對不

準(zhǔn)任何人碰的銀手鐲，偷偷取出來，小心翼翼包好，藏在了教室后面一個盛放垃圾的廢棄課桌里。

蘇錦上果然急哭了，是我從來沒有見過的放聲

大哭，似乎她丟失的不是一對手鐲，而是生命里最重要的東西。我并沒有過去給她安慰，因為那么多的男生都圍過去，問東問西，這是我多么討厭看到的一個結(jié)果啊。

那對銀手鐲，我還沒有來得及悄悄還給蘇錦上，她就被父親接回了北京。

走前，她托人轉(zhuǎn)交給我一封信，說：安，如果那對銀手鐲能夠失而復(fù)得，你就幫我珍藏著吧。因為，那是媽媽離開這個世界時，送給我的最后的禮物。

只有你這樣好的朋友，才能幫我將這份愛一路珍藏

下去……

當(dāng)我把那對銀手鐲從廢棄課桌的垃圾里找出來的時候，我知道，一個死去的秘密從此將永遠鮮活在我心里，讓我再也找不到可以祭奠青春的場所。

（選自《美文》，有刪改）

【對比鑒賞】

這三篇文章文質(zhì)兼美，從不同的側(cè)面描寫了多姿多彩的校園生活，表達了對校園生活的濃濃深情。三篇文章都運用了細(xì)節(jié)描寫，語言生動流暢，頗具感染力。但由于題材不同，三篇文章的側(cè)重點也不同。

一是思想內(nèi)容上：《八十年代的鄉(xiāng)村小學(xué)》一文寫了80年代鄉(xiāng)村小學(xué)的教室盡管破爛不堪，沒有電，黑板是由幾塊泡桐樹板刷上黑漆做成的，但這并沒有阻擋住學(xué)生對知識的渴

求，從而表達了作者對校園生活的懷念。《心香一瓣寄恩師》描寫了具有醉人的風(fēng)采、洋溢的才情、廣博學(xué)識的姜老師，表達了作者對老師的敬慕之情?！锻昝琅笥选穭t是寫了同學(xué)之間的友情。“我”由于心存嫉妒而做出了一些傷害同學(xué)感情的事，表達了對同學(xué)的歉疚之情。

二是寫作手法上：《八十年代的鄉(xiāng)村小學(xué)》敘述了學(xué)校的艱苦生活。文章并不是記流水賬，而是選擇了具有代表性的事件進行敘述，

重點寫了簡易的課桌，學(xué)生的課下活動及夏天在樹林里上課的情景，點面結(jié)合，詳略得當(dāng)。

《心香一瓣寄恩師》主要運用白描手法刻畫人物，如姜老師“50多歲，面容清癯，身板挺拔，灰白的頭發(fā)紋絲不亂地向后梳攏著”，使讀者如見

其人，如臨其境?！锻昝琅笥选窞榱吮磉_主題的需要，主要運用了心理描寫的手法，寫出了“我”對同學(xué)的嫉妒。

三是語言特色上：《八十年代的鄉(xiāng)村小學(xué)》由于是介紹學(xué)校生活的文章，主要運用說明性的語言，平實自然，如話家常。《心香一瓣寄恩師》主要是介紹人物，贊美其風(fēng)采，文中運用了比喻的修辭手法來表達對老師的仰慕之情，生動可感?！锻昝琅笥选分饕獙懲瑢W(xué)之間的情感，抒情性語言較多，運用排比增強了文章的感情色彩。